2024年小学体育新课标测评考试题库（含答案）

2024年小学体育新课标测评考试题库（含答案）

一、单选题

1.田径类运动包括走、跑、投掷等运动项目。

A、滚

B、跳

C、爬

D、滑

答案：B

2.义务教育阶段学生需努力学习和弘扬,理解和践行社会主义核心价值观,逐步

领会改革创新的时代精神。

A、社会主义先进文化先进制度文化中华优秀传统文化

B、中华优秀传统文化革命文化爱国主义文化

C、社会主义先进文化革命文化中华优秀传统文化

D、爱国主义文化革命文化中华优秀传统文化

答案：C

3.体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,整体设计课程内

容,体现、重视多样、关注融合、强调运用等理念。

A、保证基础

B、保持基础

C、协调发展

D、重视学练

答案：A

4.义务教育教材编写基于核心素养精选素材,确保内容的思想性、科学性、适宜

性与o

A、全面性

B、时代性

C、可行性

D、操作性

答案：B

5.水平一基本运动技能学业要求学生知道基本运动技能的内容,能说出表示方向

变化、力量大小等运动术语。

A、景色变化

B、速度快慢

C、天气变化

D、同学神情变化

答案：B

6.义务教育要在坚定理想信念、厚植、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗

精神、增强综合素质上下功夫。

A、道德情操

B、爱国主义情怀

C、中华文化

D、核心素养

答案：B

7.在水平三新兴体育类运动的学业质量合格标准描述中，要求学生能做到每周运

用所学新兴体育类运动技能进行()次课外体育锻炼。

A、2

B、3

C、6

D、8

答案：B

8.体操类运动(水平三)的学业要求:能够按照规则和要求参加所学体操类运动项

目的展示或比赛,并能够充满—,积极进取,勇敢顽强,不怕挫折。

A、信心

B、爱心

C、希望

D、快乐

答案：A

9.下列不属于冰雪上运动项目是。

A、蝶泳

B、速度滑冰

C、冰球

D、高山滑雪

答案：D

10.在水平二水上或冰雪类运动的学业质量合格标准描述中,要求学生能做到每

周运用所学水上或冰雪类运动技能进行每次至少()小时课外体育锻炼。

A、0.5

B、1

C、1.5

D、2

答案：A

11.水平三目标要求学练高山滑雪的各种、滑降、蹬坡、转向、停止等主要的基

本动作技术和组合运动技术,并描述基本要领。

A、投掷

B、游泳

C、滑行

D、田赛

答案：C

12.发展快速跑能力的方法不包括。

A、小步跑

B、前滚翻

G负重跑

D、大步跑

答案：B

13.以发展体能无氧心肺耐力为主的练习项目是。

A、燕式平衡20秒

B、侧手翻10次

C、5分钟蛙跳

D、平板支撑30秒

答案：C

14.关于义务教育课程“加强课程综合，注重关联”的基本原则，以下说法正确的

一项是。

A、加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内知识整合

B、加强课程内容与学生经验、家庭生活的联系,强化学科内知识整合

C、加强课程内容与学生经验、校园生活的联系,强化学科内知识整合

D、加强课程内容与国家的联系,强化学科内知识整合

答案：A

15.体操类运动教学（水平三）学业要求:通过学习能够按照规则和要求参与所学

体操类运动项目的展示或比赛,并能够充满信心,—,—,—o①积极进取②

勇敢顽强③不怕挫折④见好就收

A、②③④

B、①③④

C、①②③

D、①②④

答案：C

16.义务教育课程“加强课程综合，注重关联”，要求统筹设计综合课程和。

A、语数英学科学习

B、生物、化学学科学习

C、物理、生物学科学习

D、跨学科主题学习

答案：D

17.全国长拳套路比赛标准场地尺寸是。

A、长14米宽8米

B、长16米宽10米

C、长16米宽14米

D、长16米宽10米

答案：A

18.2022年版义务教育课程标准增强了指导性,注重实现一致性。

A、“学-考-评”

B、“教-学-考”

G“教-考-评”

D、“教-学-评”

答案：D

19.中华传统体育类运动的主要特点不包括。

A、各种各样

B、技法形式多元

C、地域特色鲜明

D、文化形态多样

答案：A

20.课程标准强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教

育方针具体化细化为本课程应着力培养的，体现正确价值观、必备品格和

关键能力的培养要求。

A\核心素养

B、核心要求

C、核心能力

D、全面能力

答案：A

21.主要体现在自尊自信、文明礼貌责任意识、正确的胜负观等。

A、运动能力

B、运动行为

C、体育品格

D、运动技能

答案：C

22.体育与健康课程学习的评价应依据评价的实际情况,注重_、定性评价与定

量评价、相对性评价与绝对性评价,教师评价与学生评价相结合，积极探索增值

评价，健全综合评价。

A、过程性评价与终结性评价

B、教师评价与家长评价

C、学校评价与社会评价

D、阶段评价与综合评价

答案：A

23.体育与健康课程标准针对基本运动技能、、分别制定了不同水平的学业质量

合格标准。①体能②跨学科主题学习③健康教育④专项运动技能

A、①③④

B、①②③

C、②③④

D、①②④

答案：A

24.课程标准研制了学业质量标准，引导和帮助教师把握教学,为教材编

写、教学实施和考试评价等提供依据。

A、深度与广度

B、深度与难度

C、高度与广度

D、局।度与难度

答案：A

25.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持目标导向,认真学习领会习近平

总书记关于教育的重要论述，全面落实的时代新人培养要求,确立课程修

订的根本遵循。①有理想②有道德③有本领④有担当

A、②③④

B、①②④

C、①②③

D、①③④

答案：D

26.属于定向运动。

A、迷宫定向赛

B、迎面接力赛

C、竞速滑行赛

D、车轮跳计数赛

答案：A

27.义务教育体育与健康课程标准实施建议指出，每节体育实践课应有10分钟左

右体现多样性、补偿性—和整合性的体能练习。

A、安全性

B、高强度

C、趣味性

D、身频率

答案：C

28.是学生在完成体育与健康课程某一水平学习后的学业成就表现。

A、学业质量

B、学业水平

C、学习评价

D、核心素养

答案：A

29.径赛是以计算成绩的。

A、时间

B、难度

C、远度

D\局度

答案：A

30.在水平二的花样跳绳游戏中，运用所学基本动作和简单组合动作，正确的是

A、一分钟双脚交换跳

B、助跑跳

C\跨步跳

D、双摇跳

答案：A

31.下列属于定向运动地图元素的是—o

A、地物地貌

B、长方形

C、正方形

D、三角形

答案：A

32.体育品格主要体现在、文明礼貌、责任意识、正确的胜负观等。

A、自尊自信

B、体育精神

C、体育道德

D、体育伦理

答案：A

33.义务教育课程规定了、教育内容和教学基本要求,体现国家意志意志,在立德

树人中发挥着关键作用。

A、教育理念

B、教学思想

C、教育目标

D、教学方法

答案：C

34.省级教育行政部门在保证九年总时长不增加的情况下,明确各科目在各学段

的周课时上下限，体现。

A、学科差异

B、课程差异

C、学段差异

D、课时差异

答案：C

35.义务教育体育与健康课程主要学习内容不包括。

A、体育与健康知识

B、技能

C、方法

D、体能

答案：C

36.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习

而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括()等方面。

A、运动能力、健康行为和体育品德

B、运动能力,健康行为和体育思想

C、运动能力'体育兴趣和体育品德

D、《义务教育课程方案》（2022年版）测试题

答案：D

解析:这道题考查对体育与健康课程核心素养的理解。核心素养涵盖正确价值观、

必备品格和关键能力。运动能力、健康行为和体育品德是其重要组成部分。A选

项准确概括了这些方面，B选项中的“体育思想”并非核心素养内容，C选项“体

育兴趣”也不正确，所以答案是A。

37.下列属于探险类项目的是__o

A、攀岩

B、短跑

C\跳身

D、跳远

答案：A

38.地方课程由教育行政部门统筹规划。

A、区级

B、市级

C、省级

D、国务院

答案：C

39.结合科学、艺术中人体生理和人体美学等相关知识，在多种运动技能教学中引

导学生了解、、珍惜自己的身体，树立正确的身体观和审美观。

A、跑

B、跳

C、投

D、尊重

答案：D

40.冰雪运动一般在户外的环境中进行。

A、寒冷

B、下雨

C\台风

D、烈日

答案：A

41.乒乓球接发球时,选手应该o

A、不看球路

B、将球慢慢打回对方场地

C、控制球的高度和方向

D、左右手替换接球

答案：C

42.体育与健康课程学习评价的主要目的是对学生的学习行为进行—、诊断、反

馈、引导和激励。

A、批评

B、训诫

C、纠错

D、观察

答案：D

43.体育与健康的总目标包括掌握与运用体能和运动技能,提高。

A、体育技能

B、体育能力

C、运动能力

D、体育精神

答案：C

44.体育教师是体育与健康课程最重要的人力资源，对课程教学具有决定性影响。

学校和应动员学生'班主任、其他学科教师等参与指导课内外体育与健康活动。

A、学校

B、体育老师

C、志愿者

D、家庭

答案：C

45.体操技巧韵律操运动的观赏与评价内容要求中规定,每学期通过观看不少于—

一次的技巧运动比赛。

A、5

B、6

C、7

D、8

答案：D

46.在乒乓球比赛中,如果接发球的球员没有接到球或接到球后球没有触及对方

场地,这个球将被判定为o

A、对方得分

B、无效发球

C、弃球权

D、随意发球

答案：A

47.以发展体能爆发力为主的练习项目是。

A、运球

B、立定跳远

C、原地支撑

D、绕杆跑

答案：B

48.按“六三”学制安排，道德与法治学科占九年总课时比例为。

A、20%~22%

B、

G14犷18%

D、6%~8%

答案：D

49.在水平二中华传统体育类运动的学业质量合格标准描述中,要求学生能使用

所学中华传统体育类运动项目的向教师、裁判、同伴行礼。

A、规则

B、方法

C、礼仪

D、学练

答案：C

50.全面落实新时代教育评价改革要求,要强化素养导向,注重对的考查,开展综

合素质评价。

A、实践能力关键能力创新能力

B、探究性开放性综合性

C、正确价值观必备品质关键能力

D、综合能力关键能力必备品质

答案：C

51.在变革育人方式,突出实践中，应突出学科思想方法和的学习。

A、合作方式

B、探究方式

C、合作与探究方式

D、实践方式

答案：B

52.体育品格主要体现在自尊自信、文明礼貌、正确的胜负观等。

A、责任意识

B、体育道德

C、体育伦理

D、体育精神

答案：A

53.全面推进基于—的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促

进“教一学—评”有机衔接。

A、必备品格

B、核心素养

C、关键能力

D、正确价值观

答案：B

54.以下关于水平二球类运动学业质量合格标准描述不正确的一项是。

A、能说出所学球类运动项目的一些安全知识,并注意防范运动中的安全隐患。

B、能做出所学球类运动项目的基本动作和简单组合动作，并在竞赛性游戏中应用。

C、能按照要求参与所学球类项目游戏和学练,在挑战自身身体极限且保证安全。

D、掌握所学球类运动项目主要的基本动作技术、组合动作技术和战术配合。

答案：D

55.根据水平三目标要求了解蛙泳运动的相关知识和文化,以及常见蛙泳运动损

伤的方法。

A、速度

B、处理

C、学练

D、运动

答案：B

56.健康教育课程内容要求注重采用多种教学方式，通过课堂讲授、演讲汇报、交

流研讨、健康主题日活动、外出参观学习等方式或途径，促进学生获取的知识和

方法,养成健康行为。

A、品德教育

B、心理教育

C、习惯教育

D、健康教育

答案：D

57.义务教育课程应变革，突出实践。

A、教育方式

B、育人方式

C、教育环境

D、教育理念

答案：B

58.了解生长突增、第一性征、第二性征的概念和意义，以及青春期身体的各种变

化,知道运动和日常交往中的身体边界，学会保护自己的身体不受侵犯,是健康教

育课程内容要求水平的目标要求。

A、—

B、二

C、三

D、四

答案：B

59.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习

而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为、。

A、体育品德

B、运动兴趣

C、运动认知

D、运动精神

答案：A

60.在中华传统体育类运动项目中，“荡秋千”是属于。

A、时尚运动类运动项目

B、新兴体育类运动项目

C、其他民族民间传统体育类运动项目

D、武术类运动项目

答案：C

61.《义务教育课程方案》（2022年版）加强了学段衔接，合理设计小学一至二年

级课程，注重活动化、游戏化'的学习设计。

A、科学化

B、生活化

C、艺术化

D、个性化

答案：B

62.体育与健康课程在高度关注对所有学生进行激励和指导,也应关注学生的个

体差异,具体方法不包括。

A、提出不同的学习目标

B、选择适宜的教学内容

C、采用多样的教学方法与学习评价

D、发展学生核心素养

答案：D

63.以发展体能静态平衡能力为主的练习项目是。

A、变向跑

B、后退跑

C、多点支撑平衡

D、交叉步

答案：C

64.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持问题导向,细化育人目标,明确

实施要求，增强课程o①先进性②指导性③可操作性

A、②③

B、①②

C、①③

D、①②③

答案：A

65.以下关于水平三健康教育的学业质量合格标准描述不正确的一项是。

A、能说出平衡膳食的要求，列举酗酒的危害。

B、能描述视力不良对职业发展的影响。

C、能运用青春期的保健方法,养成健康的生活习惯。

D、能描述视力不良对自身生活质量等的影响。

答案：B

66.健康教育课程内容要求在水平一学生学业要求中，学生要了解正确的身体姿

势,保持正确的、和读写姿势等。

A、坐、立、行

B、走、跑、跳

C、爬、走、跑

D、跑、跳、投

答案：A

67.以下哪些属于非移动性技能练习方法？

A、马步跑

B、钻越

C、提踵走

D、平衡

答案：D

68.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持问题导向，全面梳理课程改革的

,明确修订重重点和任务,注重对实际问题的有效回应。

A、困难与问题

B、重点和任务

C、困难与任务

D、任务与问题

答案：A

69.水平一基本运动技能目标要求学生，在运动过程中能感受方向、水平、路径、

节奏、力量和的变化,感受与他人或物体的相对关系,知道相关运动术语。

A、情绪

B、位移速度

C、时间

D、景色

答案：B

70.跳高的技术是由助跑、过竿和落地四个紧密联系的阶段组成。

A、飞跃

B、起跳

C、加速

D、减速

答案：B

71.单脚跳15米,主要发展身体的能力。①位移速度②柔韧性③心肺耐力④平衡

能力

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

答案：D

72.中华传统体育类运动项目教学提示,其中描述不正确的选项为。

A、借助现代信息技术手段展示和模拟动作，帮助学生理解所学本项目的知识技能。

B、选用严谨的教学内容和方法,提高学生学习的积极性。

C、使用“打练结合”的教学策略。

D、采用结构化技能教学，强调基本功、基本动作之间的关联和有机衔接。

答案：B

73.义务教育阶段应培养学生自理自立,热爱劳动,掌握基本的,具有良好的生活

习惯。

A、生存技能

B、学习技能

C、劳动技能

D、生活技能

答案：D

74.体育器材设施资源开发与利用，要发挥器材的多种功能。体育与健康教育器材

一般都可以一物多用、一物巧用。例如:栏架可以用来，也可以用作钻越障碍。

A、钻

B、爬高

C、游泳

D、跨栏

答案：D

75.增强日常考试评价的育人意识,注重伴随教学过程开展评价,捕捉学生有价值

的表现,因时因事因人选择评价方式和手段，增强评价的适宜性和——o

A、针对性

B、有效性

G方向性

D、科学性

答案：B

76.体育与健康跨学科主题教学设计中,水平一“小小特种兵”学习主题,可以培

养学生不怕困难、的意志品质,激发学生不怕吃苦的精神。

A、勇敢顽强

B、爱学习

C、爱劳动

D、爱祖国

答案：A

77.下列属于武术类运动项目的是。

A、赛龙舟

B、形意拳

C、定向运动

D、轮滑

答案：B

78.体育与健康课程教材编写应遵循学生身心发展规律。教材内容的选择、设计

及呈现方式要符合学生的年龄和特点,重视不同水平内容在广度、难度和深度方

面的合理衔接、层层递进。

A、认知

B、心理

G外貌

D、技能

答案：A

79.通过体育与健康课程的学习，认识体能和发展的重要性,掌握所学运动项目的

基础知识和基本原理，了解并运用所学运动项目的规则。

A、体育

B、健康

C、运动技能

D、锻炼

答案：C

80.在游戏中运用所学中华传统体育类运动项目的基本动作和简单组合动作,是

的目标要求。

A、水平一

B、水平二

C、水平三

D、水平四

答案：B

81.校本课程要立足学校办学传统和目标,发挥特色教育教学资源优势,以课程形

态服务学生个性化学习需求。

A、多种

B、一种

C、二种

D、三种

答案：A

82.体操类运动（水平三）的学业要求:能够按照规则和要求参加所学体操类运动

项目的展示或比赛,并能够充满信心,积极进取,—,不怕挫折。

A、停滞不前

B、畏首畏尾

C、勇敢顽强

D、泄气放弃

答案：C

83.2022年版义务教育课程标准强化了课程育人导向,体现、必备品格和关键能

力的培养要求。

A、人生观

B、良好身体素质

C、全员育人

D、正确价值观

答案：D

84.义务教育阶段应培养学生向善尚美,富于想象,具有健康的审美情趣和初步的

艺术鉴赏、表现能力，学会交往，善于沟通，具有基本的合作能力、。

A、探究能力

B、团队精神

C、团体精神

D、团体协作

答案：B

85.按“六三”学制安排，道德与法治学科占九年总课时比例为o

A、6%~8%

B、

G14旷18%

D、20%~22%

答案：A

86.义务教育体育与健康课程标准实施教学建议指出，每节体育实践课群体运动

密度应不低于—。

A、65%

B、75%

C、85%

D、95%

答案：B

87.以下技能练习中不属于发展（水平二）体操类低单杠运动柔韧性练习的是——

A、横叉

B、纵叉

C、仰卧推起桥

D、俯卧撑

答案：D

88.在水平二中能做出所学新兴体育运动项目的基本动作和简单组合动作,并能

进行—和—o

A、学习、练习

B、自主学练，自我展示

C、合作、探究

D、游戏、比赛

答案：B

89.以发展体能位移速度为主的练习项目是。

A、翻越

B、100米跑

C、团身跳1次

D、角力5秒

答案：B

90.重视评价综合性学习评价,不属于评价方法。

A、过程性和终结性

B、定性和定量

C、大家和个体

D、相对性和绝对性

答案：C

91.体育与健康课程教材编写原则必须坚持正确的政治方向。以“健康第一”教

育理念为指导,充分发挥教材的育人功能，引导学生科学地进行体育与健康课程

学习。

A、体育与健康

B、学习第一

C、技能第一

D、发展第一

答案：A

92.地方课程充分利用地方特色教育资源,注重用好中华优秀传统文化资源和红

色资源，强化实践性、体验性、。

A、选择性

B、应用性

C、综合性

D、普及性

答案：A

93.下列不属于生存探险类项目的是__o

A、定向运动

B、围棋

C、远足

D、登山

答案：B

94.义务教育阶段培养目标是使学生____，培养德智体美劳全面发展的社会主

义建设者和接班人。

A、有理想有道德有文化

B、有理想有本领有担当

C、有人格有担当有责任

D、有信念有文化有纪律

答案：B

95.以发展体能爆发力为主的练习项目是。

A、平板支撑

B、踢打

C、游泳

D、800米跑

答案：B

96.学校要组织教师参与各级各类课程、教材、教学、考试评价培训I,定期开展—

___O

A、教法

B、校本研修

C、教研

D、科研

答案：B

97.义务教育阶段应培养学生学会交往,善于沟通,具有基本的、团队精神。

A、理解能力

B、沟通能力

C、合作能力

D、交往能力

答案：C

98.义务教育课程应为每一位适龄儿童、少年提供的学习机会。

A、优质

B、适合

C、公平

D、开放

答案：B

99.艺术在一至九年级开设,其中八至九年级包括。

A、唱游•音乐、造型•美术

B、音乐'美术

C、音乐'美术、舞蹈、戏剧'影视

D、以上都是

答案：C

100.发展快速跑能力的方法不包括。

A、快速摆臂

B、大步跑

C、投篮

D、30米追逐跑

答案：C

101.体育与健康课程教材内容选择应重视运动和健康情境与活动。鼓励学生积极

思考,运用结构化、综合性知识与技能解决实际问题,建立正确的和健康认知。

A、理论认知

B、价值认知

C、现实认知

D、身体认知

答案：D

102.球类运动的主要特点是结果的不确定性、应激反应的即时性、

战术选择的针对性和有效性等。

A、技能操控的复杂性

B、美育性

G审美性

D、德育性

答案：A

103.体操（水平二）学业要求:学生能做出所学体操类运动项目的基本动作和简单

组合动作,并把所学体操类运动知识与技能运用到游戏和中。

A、比赛

B、展示

C、教学

D、评价

答案：B

104.国际篮联规定,标准篮球场的长和宽为:o

Av10米。15米

B、12米。14米

C、28米。15米

D、50米。18米

答案：C

105.在高山滑雪运动中加强体能练习，如通过侧向双足跳练习发展下肢。

A、柔韧性

B、肌肉力量

C、呼吸节奏

D、反应能力

答案：B

106.义务教育阶段应培养学生有理想,努力学习和弘扬社会主义、革命文化和中

华优秀传统文化,理解和践行社会主义核心价值观,逐步领会改革创新的时代精

神。

A、核心文化

B、先进思想

C、先进文化

D、优秀文化

答案：C

107.与运动技能有关的体能有:反应能力、协调性、灵敏性、爆发力、平衡能力。

A、位移速度

B、心肺耐力

C、身体成分

D、柔韧性

答案：A

108.体育与健康课程育人要渗透到教学全过程,需要将核心素养贯穿于各层次的

学习目标'教学内容、_、教学方法,学习评价等设计中。

A、学业质量

B、教学情境

C、技能培养

D、知识传授

答案：B

109.健康教育主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和。

A、生活态度

B、情感价值

C、认知能力

D、运动技能

答案：A

110.健康教育包括健康行为与生活方式'生长发育与青春期保健、疾病预防与突

发公共卫生事件应对、安全应急与避险五个领域。

A、机体健康

B、心理健康

C、运动健康

D、精神健康

答案：B

111.由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。所有学生必须按规定修习。

A、公共课程

B、国家课程

C、小学课程

D、义务教育课程

答案：B

112.义务教育阶段应培养学生坚毅勇敢，自信自强，勤劳节俭，保持奋斗进取的精

神状态,诚实守信，明辨是非,遵纪守法,具有社会主义民主观念与。

A、法律意识

B、法制精神

C、法治意识

D、民主意识

答案：C

113.《义务教育课程方案》（2022年版）加强了学段衔接,基于对学生在健康、语

言、科学、艺术领域法治水平的评估,合理设计小学一至二年级课程,注重活动化、

游戏化、生活化的学习设计。

A、社会

B、劳动

C、体育

D、文化

答案：A

114.义务教育教材编写要充分利用新技术优势,探索建设。

A、多媒体教学技术

B、计算机应用

C、数字教材

D、跨学科教学

答案：C

115.体育与健康课程和国防教育的跨学科学习中能帮助学生在____过程中发

展体能。

A、观察

B、思考

C、主题学习

D、思维

答案：C

116.包括健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与

突发公共卫生事件应对、安全应急与避险五个领域。

A、心理教育

B、健康教育

C、品德教育

D、习惯教育

答案：B

117.水上或冰雪类运动是人们在环境或冰雪环境中开展的体育活动。

A、水

B\净水

C、静水

D、缓流水

答案：A

118.排球比赛每个回合中，本方最多可以击球次,就要将球击入对方场地

（拦网触球也计算在内）o

A、1

B、3

C、10

D、15

答案：B

119.水平二内容要求,学生在水上运动游戏展示或比赛中敢于展示所学的运动技

能,并应用在小型水中竞速赛和漂浮赛。

A、足球

B、垒球

C\跳身

D、泳蛙

答案：D

120.通过体育与健康课程的学习，形成积极的体育态度,提高分析问题和的能力。

A、发现问题

B、提出问题

C、解决问题

D、解释问题

答案：C

121.开展跨学科主题教学,我们要强化课程功能。

A、传授知识

B、立德树人

C\协同育人

D、增强技能

答案：C

122.水平一基本运动技能学业要求学生知道基本运动技能的内容,能说出表示、

速度快慢、力量大小等运动术语。

A、情绪变化

B、景色变化

C、方向变化

D、同学神情变化

答案：C

123.教材编写须落实课程标准的基本要求,基于核心素养选材,确保内容的思想

性、科学性、适宜性和。

A、文学性

B、时代性

C、历史性

D、多样性

答案：B

124.教育编写须落实课程标准的基本要求，基于—素养选材,确保内容的思想

性、科学性、适宜性和时代性。

A、中心

B、核心

C、科学

D、思想

答案：B

125.中国速度滑冰第一枚冬奥会金牌获得者是。

A、张虹

B、刘翔

C\苏炳添

D、姚明

答案：A

126.体育与健康课程教材编写要选择突出中华民族优秀传统体育的内容。注重传

承中华武术和具有地域特色的民族民间体育活动，引导学生感悟体育的魅力，涵

养家国情怀，增强文化自信。

A、中华民族

B、中华优秀传统

C、传承红色基因

D、传统文化

答案：B

127.下列不属于武术类运动项目的是。

A、长拳

B、形意拳

C、飞镖

D、太极拳

答案：C

128.体操教学中,教师应为学生提供更多的机会展示所学体操类运动项目的学习

成果，并引导学生____o

A、分段练习

B、重复练习

C、相互评价

D、升级难度

答案：C

129.侧重跨学科研究性学习、社会实践。

A、劳动

B、体育与健康

C、综合实践活动

D、信息科技

答案：C

130.体育与健康课程学习的评价应依据评价的实际情况，注重___相结合,积极探

索增值评价，健全综合评价。①学校评价与社会评价②定性评价与定量评价③相

对性评价与绝对性评价④教师评价与学生评价⑤过程性评价与终结性评价⑥教

师评价与家长评价

A、①②③④

B、①②⑤⑥

C、②③④⑤

D、②③④⑥

答案：C

131.参与球类运动有助于培养个人以下哪个价值观?

A、公平竞争

B、自私自利

C、偷懒心态

D、排斥他人

答案：A

132.――属于轮滑基本动作技术。

A、跳上成支撑

B、全蹲后倒

C、单脚蛇形绕标滑行

D、丁字步

答案：C

133.义务教育课程应聚焦核心素养,面向未来,重视必备品格和的培育。

A、关键能力

B、创新精神

C、实践能力

D、核心素养

答案：A

134.以发展体能灵敏性为主的练习项目是。

A、坐位体前屈

B、绳梯练习

C、1500米跑

D、平衡站立

答案：B

135.体育教师是体育与健康课程最重要的人力资源,对课程教学具有决定性影响。

体育教师应具有良好的、强烈的敬业精神、崇高的使命感和高度的责任感。

A、集体荣誉感

B、献身精神

C、爱国精神

D、师德师风

答案：D

136.新课程标准水平一基本运动技能要求学生了解正确的身体姿势,能做出正确

的坐、立、行和等。

A、读写姿势

B、身体姿势

C、身体协调

D、身体意识

答案：A

137.学习蛙泳时，先进行陆上蛙泳腿的、、模仿动作练习。再进行水中蛙泳脚练

习。

A、收、翻、蹬、夹

B、收、夹、滑

G收、翻、滑

D、收、翻、蹬

答案：A

138.体育与健康课程学习的评价应依据评价的实际情况，注重过程性评价与终结

性评价、__、相对性评价与绝对性评价,教师评价与学生评价相结合，积极探索

增值评价，健全综合评价。

A、学校评价与社会评价

B、教师评价与家长评价

C、定性评价与定量评价

D、阶段评价与综合评价

答案：C

139.《义务教育课程方案》（2022年版）优化了课程设置，将小学原品德与生活、

品德与社会和初中原思想品德整合为“”，进行一体化设计。

A、道德与法治

B、道法

C、德法

D、品德

答案：A

140.以发展体能静态平衡能力为主的练习项目是。

A、蒙眼单脚支撑

B、变向跑

C、自然地形跑

D、敏捷圈练习

答案：A

141.下列属于时尚运动类项目的是—。

A、花样跳绳

B、短跑

C、跳身

D、跳远

答案：A

142.以下不属于新兴体育项目主要特点的是——o

A、形式新颖

B、时尚性

G挑战性

D、有趣性

答案：D

143.《义务教育课程方案》（2022年版）坚持目标导向，将、革命文化、中华优秀

传统文化、国家安全、生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程

思想性。

A、思想教育文化

B、爱国主义文化

C、生态环保文化

D、社会主义先进文化

答案：D

144.优化试题结构，增强试题的探究性、开放性、综合性,提高试题的—与效度。

A、维度

B、信度

C、难度

D、区分度

答案：B

145.平衡能力:在移动或静止状态中，保持平衡或身体姿势的能力。是以发展身体

动态平衡能力为主的项目。

A、单脚跳

B、燕式平衡

C、蒙眼单脚支撑

D、头手倒立

答案：A

146.水平二内容要求在中国式摔跤游戏中学习和体验基本动作和简单动作组合，

组合动作不包括。

A、摆臂和后蹬跑

B、专项伸展性动作和倒地防护动作

C、把位及抓把手法和基本步法

D、专项基本功和基本动作

答案：A

147.健康教育课程内容要求学生理解一日三餐的营养要求与作用、合理膳食的意

义,以及营养均衡和饮食多样化的益处,知道适当运动有利于食物的消化和营养

的吸收是水平学生目标要求。

A、—

B、二

C\三

D、四

答案：C

148.技巧与器械体操有助于培养学生的自立、勇敢、等意志品质。

A、懦弱

B、害羞

C、坚忍

D、鲁莽

答案：C

149.信息科技在_____独立开设。

A、一至九年级

B、七至九年级

C、三至九年级

D、三至八年级

答案：D

150.健康教育课程内容要求水平二的学生要能列举体育活动和比赛中的事项,表

现出主动规避运动伤害和危险的意识与行为。

A、激烈对抗

B、医疗设备

C、后勤保障

D、安全注意

答案：D

151.结合科学、艺术相关知识，在体育游戏中创设大自然情境，引导学生在发展基

本运动技能的同时，了解的密切关系。

A、锻炼身体

B、数学思维

C、人与自然

D、安全教育

答案：C

152.采用结构化技能教学,强调基本功、基本动作之间的关联和有机衔接，以下做

法不正确的选项为。

A、将抡臂、乌龙盘打等动作与压肩、仆步等基本功和基本步型联系起来。

B、一节课里拆解套路动作,把单个动作认真教到位。

C、将游龙基本动作与矮步、换把、滑把等基本步法和基本手法联系起来。

D、将抱单腿、涮腰、挺身后倒、直立侧倒、倒地防护等动作与伸展性动作结合

起来等,帮助学生形成动作序列,发展完整的运动技能。

答案：B

153.有关科目的教学时间具体要求:地方课程不超过九年总课时的o

A、1%

B、2%

C、3%

D、4%

答案：C

154.体育与健康课程标准的学业质量,是对学生学业成就具体表现特征的整体刻

画，用以反映的达成度。

A、课程教学

B、课程内容

C、课程目标

D、课程任务

答案：C

155.艺术性体操有助于培养学生的、美感、想象力和表现力等。

A、自私

B、节奏感

C、自大

D、顽固

答案：B

156.学习速度滑冰时，先进行模仿动作练习，再进行冰上的站立、行走、滑行练习。

A、草丛

B、田间

G水里

D、旱地

答案：D

157.迷宫定向赛、九宫格定向赛属于—o

A、定向运动

B、娱乐运动

C\休闲运动

D\轮滑运动

答案：A

158.在水平三体能的学业质量合格标准描述中，要求学生能描述体能对生活和健

康的。

A、重要性

B、关键性

C、移动性

D、认知性

答案：A

159,在水平一基本运动技能的学业质量合格标准描述中，要求学生能基本运动技

能练习和游戏,基本运动技能有一定程度的提高,达到相应年级《国家学生体质健

康标准（2014年修订）》的合格水平。

A、参与

B、独立

C、组织

D、开展

答案：A

160.教育行政部门、教研部门、应承担起落实和推进课程改革的重要职责，有效

开展体育与健康课程教学研究与教师培训I,确保课程有效实施。

A、家委会

B、体育组

C\班主任

D、学校

答案：D

161.在下列体育运动项目中，不属于其他民族民间传统项目是。

A、舞龙

B、舞狮

C、速度滑冰

D、赛龙舟

答案：C

162.中华传统体育类运动项目中“中国式摔跤”是属于。

A、武术类运动项目

B、水上或冰雪类运动项目

C、体操类运动项目

D、新兴体育类运动项目

答案：A

163.在变革育人方式,突出实践中，应突出学科和探究方式的学习。

A、学习方法

B、实践方法

C、思考方法

D、思想方法

答案：D

164.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持问题导向,进一步精选对学生

终身发展有价值的课程内容o

A、减负增效

B、减负提质

C、增效提质

D、减负提能

答案：B

165.以下哪个属于移动性技能练习方法？

A、悬垂

B、跑跳步

C、平衡

D、支撑与推拉

答案：B

166.随着义务教育全面普及,教育必须进一步明确，优化学校育人蓝图。

A、“培养谁、为谁培养、怎么培养”

B、“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”

C、“全员育人、全程育人、全方位育人”

D、“立德树人、德育为先、培根铸魂”

答案：B

167.在水平二体能的学业质量合格标准描述中，要求学生能在参与体能练习，体

能达到相应年级《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的合格水平。

A、独立

B、教师指导下

C、组织

D、开展

答案：B

168.义务教育课程应把握学生身心发展的阶段特征,注重各学段之间的衔接，体

现不同学段目标要求的层次性。

A、幼儿园、小学

B、幼儿园'小学'初中

C、幼儿园、小学、初中、高中

D、幼儿园'小学、初中、高中、大学

答案：C

169.以发展体能位移速度为主的练习项目是。

A、传球

B、负重深蹲

C、举哑铃

D、后蹬跑

答案：D

170.发展快速跑能力的方法不包括。

A、上坡跑

B\高抬腿跑

C、掷实心球

D、小步跑

答案：c

171.后滚翻教学中创设创设“自我保护”情境，让学生学练摔倒时顺势做后滚翻

的动作,提高能力。

A、互相帮助

B、自我保护

C、互相评价

D、自我评价

答案：B

172.《义务教育课程方案》（2022年版）优化了课程设置，将、综合实践活动起始

年级提前至一年级。

A、劳动

B、科学

C、信息技术

D、英语

答案：B

173.中华传统体育类运动项目中“太极拳”是属于。

A、水上或冰雪类运动项目

B、武术类运动项目

C、其他民族民间传统体育类运动项目

D、新兴体育类运动项目

答案：B

174.以下属于篮球体能为主的练习是o

A、跳房子

B、角力

C、跳舞

D、运球折返跑

答案：D

175.___属于轮滑基本动作技术。

A、跪地前扑

B、多人配合舞龙

C、缓坡滑降竞速赛

D、丁字步滑停

答案：D

176.国家课程标准规定课程性质、课程理念,课程目标、课程内容、学业质量和

课程实施等,是教材编写、教学、以及课程实施管理的直接依据。

A、学生成长

B、学业测试

C、考试评价

D、学校考核

答案：C

177.义务教育课程应为每一位适龄儿童、少年提供的学习机会。

A、优质

B、适合

C、多种

D、平等

答案：B

178.《义务教育课程方案》（2022年版）坚持创新导向，凸显学生主体地位，关注

学生、多样化的学习和发展要求，增强课程适宜性。

A、差异化

B、多元化

C、个性化

D、优质化

答案：C

179.原则上由学生自主选择。

A、地方课程

B、校本课程

C、综合课程

D、国家课程

答案：B

180.是课程实施的责任主体。

A、教师

B、学校

C、教育行政部门

D、学生

答案：B

181.精选课程内容,我们要注重培养学生的,奠基未来。

A、核心素养,必备品格,创新精神和实践能力

B、爱国情怀,核心素养,创新精神和实践能力

C、爱国情怀,社会责任感,创新精神和实践能力

D、核心素养、必备品格,创新精神和团队合作能力

答案：C

182.水平二学业要求是每学期通过现场、网络或电视观看不少于次投掷项目比赛。

A、6

B、7

C、8

D、9

答案：C

183.《义务教育体育与健康课程标准》（2022年版）中的水上或冰雪类运动项目

可分为两类,一类是运动项目，另一类是冰雪运动项目。

A、跳高

B、田径

C、水上

D、滑雪

答案：C

184.国家课程标准是教材编写、教学、考试评价以及的直接依据。

A、课程目标

B、课程实施管理

C\培养目标

D、课程实施

答案：B

185.在冰雪运动项目教学中可以创设冰滑梯、雪城堡、冰爬犁等情境，激发学生

到水上或冰雪上进行体育活动的兴趣，增强学生水环境或冰雪环境的能力。

A、合用

B、合意

C、合作

D、适应

答案：D

186.（水平二）体操类运动的教学要注意采用，辅助性的教学手段和方法。

A、语言化

B、数字化

C、游戏化

D、直观化

答案：C

187.教学时间上每学年共39周。一至八年级新授课时间周。

A、36

B、35

C、34

D、33

答案：B

188.指导学生学练结构化的运动技能,进行不同距离、不同难度的水上或冰雪类

运动项目的完整动作技术练习，提高动作技术程度，增强水上或冰雪类运动能力。

A、生疏

B、练功

C、熟练

D、手工

答案：C

189.练习太极拳时应注意保持膝关节与同一方向,防止内扣等错误动作导致膝关

节损伤。

A、脚尖

B\手拳

C、头部

D、腹部

答案：A

190.坚持课内外有机结合，指导学生学会基本运动技能、体能和专项运动技能，

提供更多的让学生进行充分练习，巩固和运用所学运动知识与技能,参与形式多

样的展示或比赛。

A、方法

B、场所

C、时间

D、项目

答案：C

191.下列属于探险类项目的是—。

A、篮球

B、野外生存

C、围棋

D、象棋

答案：B

192.体育与健康课程教学要通过设计完整的学习活动、创设多种复杂的运动情境、

_、科学设置运动负荷、运用信息化教育手段和方法等以改进课堂教学方式方

法,促进学生主动学练。

A、加深学生对传统知识的理解

B、强化体育的技能训练

C、保障规定课时的健康教育

D、采用多样化的教学方式方法

答案：D

193.以发展体能灵敏性为主的练习项目是。

A、1500米跑

B\跨步跳

C、抢夺

D、俯卧撑

答案：C

194.在参与体育学练、展示或游戏比赛时，应遵守体育游戏,展示或比赛规则，

相互尊重，、具有公平竞争的意识和行为。

A、相互信任

B、诚实守信

C、相互关心

D、相互理解

答案：B

195.下列属于定向运动地图元素的是—o

A、长方形

B、等高线

C、正方形

D、梯形

答案：B

196.《义务教育课程方案》（2022年版）细化了，增加课程标准编制与教材编写基

本要求;明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方

向和评价改革重点,对培训I、教科研提出了具体要求；健全实施机制,强化监测与

督导要求。

A、评价要求

B、实施要求

C、课程要求

D、目标要求

答案：B

197.以下哪个属于非移动性技能练习方法？

A、踢球比赛

B、行进间队列练习

C、跳远

D、平衡

答案：D

198.健康教育课程内容要求五六年级学生要重视调研活动,开展自主学习和合作

学习，如查阅网络、报刊中相关的资料和报道,调查家人和朋友日常生活中饮食、

作息、运动等方面的行为习惯，收集酗酒、吸毒等对健康造成危害的一些实例，

并在讨论的基础上设计以为主题的板报等，提高学生的探究意识和实践能力。

A、品德教育

B、健康教育

C、习惯教育

D、心理教育

答案：B

199.体育与健康课程应融合多门课程,充分发挥功能,促进学生全面发展。

A、健身

B、教育

C、育人

D、德育

答案：C

200.《义务教育课程方案》（2022年版）完善了培养目标，从三个方面，明

确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。①有理想②有道德③有本领④有担当

A、②③④

B、①②④

C、①②③

D、①③④

答案：D

201.反映时代特征,努力构建具有、世界水准的义务教育课程体系。

A、中国特色

B、时代特征

C、全面特色

D、时代特色

答案：A

202.《义务教育课程方案》（2022年版）优化了课程设置，将活动起始年级提前至

一年级。

A、科学、综合实践

B、劳动、综合实践

C、劳动、信息科技

D、科学、信息科技

答案：A

203.编制体育与健康课程实施计划，需要根据学生的身心发展规律'—和课程的

育人特点来设计各水平的教学单元。

A、教学的具体内容

B、复杂的运动情境

C、运动技能形成规律

D、学生的品德修为

答案：C

204.结合数学等相关知识,设计丰富多彩的语动形式和引导学生强化体能，了解

机体的功能,主动探究运动的共性与特性，培养学生的能力。

A、逻辑思维

B、运动

C、探究

D、观察

答案：A

205.下列属于定向运动地图元素的是—o

A、比例尺

B、表格

C、统计图

D、运动负荷曲线图

答案：A

206.2022年版义务教育课程标准修订原则要坚持创新导向，凸显学生_____

关注学生个性化,多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。

A、主体地位

B、主人地位

C、主导地位

D、自主地位

答案：A

207.《义务教育课程方案》（2022年版）优化了课程设置，将科学、综合实践活动

起始年级提前至年级。

A、四

B、二

C、一

D、三

答案：C

208.体育与健康课程学习评价内容的选择应围绕核心素养,具体评价内容主要包

含—、健康行为的形成和体育品德的养成。

A、体能素质的增强

B、运动能力的发展

C、运动技能的提高

D、运动习惯的养成

答案：B

209.围绕，深化理解课程育人价值,落实育人为本理念。

A、“怎么考”和“怎么评”

B、“为什么教”和“为谁教”

C、“教——学——评”

D、“教——学——考”

答案：B

210.在水平二田径类运动的学业质量合格标准描述中，要求学生能做到每周运用

所学田径类运动技能进行次课外体育锻炼。

A、5

B、2

C、3

D、8

答案：C

211.在水平一基本运动技能的教学中,教师应组织学生进行身体双侧协调练习，

如左右手交替运球,左右脚交换跳、不同方向的追逐与躲闪游戏等,提高学生的反

应能力'和协调能力。

A、身抬腿

B、身体控制能力

C、品德

D、肺活量

答案：B

212.水平二学业要求学生学练有一定难度的动作时能。

A、保持情绪稳定

B、恐惧

C、焦虑

D、抗拒

答案：A

213.在水平三新兴体育类运动的学业质量合格标准描述中，要求学生能做到每学

期通过现场或多种媒介观看不少于次所学新兴体育类运动项目的比赛，并能进行

简要评价。

A、6

B、7

C、8

D、9

答案：C

214.体育与健康课程教材内容选择:应重视跨学科融合。教材内容设计应体现与

不同学科知识的关联及整合，提高学生综合运用与技能解决实际问题的能力。

A、多学科知识

B、多方面知识

C、多项目知识

D、多层次知识

答案：A

215.一至二年级艺术课程包括o

A、唱游•音乐、造型•美术

B、音乐'美术

C、唱游•音乐、造型•美术'舞蹈

D、音乐'美术'舞蹈

答案：A

216.贯彻新时代党对教育的新要求,应坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美

育,落实。

A、家庭教育

B、劳动教育

C、心理健康教育

D、生命化教育

答案：B

217.水平二学生知道蛙泳比赛的观看方式和途径,每学期通过现场,网络或电视

观看不少于蛙泳比赛。

A、7次

B、5次

C、8次

D、6次

答案：C

218.水平二目标要求学生能够尝试判定100米跑的。

A、快慢成绩

B、有效成绩

C、大概成绩

D、实际成绩

答案：B

219.以发展体能动态平衡能力为主的练习项目是。

A、单脚跳

B、燕式平衡

C、蒙眼单脚支撑

D、头手倒立

答案：A

220.健康教育课程内容要求水平一的学生要知道的重要性,知道瓜果蔬菜需要清

洗干净才能烹调或入口食用。

A、学习

B、金钱

C、适量饮水

D、时间

答案：C

221.在水平三体操类运动的学业质量合格标准描述中，要求学生能做到每周运用

所学体操类运动技能进行次课外体育锻炼。

A、5

B、3

C、6

D、8

答案：B

222.体育运动是展现人体之美的最佳载体之一,人体在运动中所体现出的蓬勃活

力和生命律动能培养学生正确的身体观和o

A、学习

B、思考

C、运动

D、审美观

答案：D

223.下面哪个选项不属于体育与健康课程的课程理念?

A、坚持“健康第一”

B、关注学生个体差异

C、以学生为中心，重视学生主体地位

D、重视综合性学习评价

答案：C

224.体育与健康课程根据学生运动技能形成规律和身心发展规律,整体设计课程

内容，体现不包括理念。

A、保证基础

B、重视多样

C、关注个体

D、强调运用

答案：C

225.与运动技能有关的体能有:反应能力、位移速度、协调性、爆发力、平衡能

力。

A、心肺耐力

B、肌肉耐力

C、灵敏性

D、身体成分

答案：C

226.以发展体能位移速度为主的练习项目是。

A、50米跑

B、仰卧举腿1次

C、团身跳1次

D、角力5秒

答案：A

227.体育与健康课程和劳动课程的跨学科融合学习中，水平三要求通过多样的运

动技能学练活动提高学生的运动技能水平，引导学生体会平凡劳动者的伟大，增

强对劳动的认识,形成良好的和品质。

A、体能

B、灵敏

G劳动习惯

D、耐力

答案：C

228.体操类运动（水平二）的教学要注意采用游戏化、的教学手段和方法。

A、辅助性

B、戏剧性

C、专项性

D、指导性

答案：A

229.球类运动在同一场地内进行的有身体接触的对抗性项目有。

A、羽毛球，排球

B、篮球,网球

C、篮球,橄榄球

D、乒乓球,网球

答案：c

230.以发展体能爆发力为主的练习项目是。

A、体侧屈

B、燕式平衡

C、扣球

D、原地支撑

答案：C

231.体育与健康课程教学要将过分关注传授知识与技能转变为培养学生核心素

养，促进学生形成积极的学习动机、——和学习行为。

A、学习态度

B、运动精神

C、锻炼习惯

D、生活方式

答案：A

232.义务教育应加强课程与的结合,充分发挥实践的独特育人功能。

A、思想道德、信息技术

B、学校生活、家庭生活

C、生产劳动,社会实践

D、社会生活'个人生活

答案：C

233.课程设置将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来。起始

年级提前至一年级。①科学②综合实践活动③劳动④信息技术

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④

答案：A

234.《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》教材内容编排与呈现建议:开

本、纸张、版式等应符合国家有关标准，符合学生视力健康和阅读的要求。

A、字体

B、字号

C、颜色

D、字形

答案：B

235.体育与健康课程要在高度关注对所有学生进行激励与指导的基础上,针对不

同身体条件、运动基础和兴趣爱好的学生进行。

A、学习评价

B、运动参与

C、多元评价

D、因材施教

答案：D

236.发展投掷能力的方法不包括。

A、方向弓步转体

B、交替过头推举哑铃

C、障碍跑

D、俯卧撑

答案：C

237.体操类低单杠（水平二）运动的规则与裁判方法中要求:学生知道低单杆运动

游戏中关于—、—、—与下法等方面的基本规则和要求。①握法②摆动③

转体④团身

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

答案：A

238.一般情况下,在一次训练课中力量练习的顺序是。

A、大肌群训练在先，小肌群训练在后

B、小肌群训练在先，大肌群训练在后

C、大、小肌群训练不分前后

D、以上都不是

答案：A

239.义务教育教材编写基于核心素养精选素材,确保内容的思想性'适宜性与时

代性。

A、综合性

B、科学性

C、时效性

D、实践性

答案：B

240.水平一基本运动技能目标要求学生,在运动过程中能感受方向、路径、节奏'

力量和位移速度的变化,感受与他人或物体的相对关系,知道相关运动术语。

A、水平

B、身体

C、景色

D、天气

答案：A

241.体育与健康课程和国防教育的跨学科学习中可以恰当运用《孙子兵法》的—

—分析体育比赛中“敌我双方”的特点等。

A、语言

B、战术思维

C、文字

D、地点

答案：B

242.九年级新授课时间周，第一学期复习考试时间周。

A、33:1

B、33;2;

C、34;1;

D、以上都不对

答案：A

243.体育与健康教材根据课程内容分类编写,就健康教育、体育文化和内容编写

学生使用的教科书。

A、体育运动

B、体育精神

C、体育品德

D、传统体育

答案：B

244.结合科学、艺术相关知识,在体育游戏中创设大自然情境,让学生在____

中接受大自然美的熏陶,提高学生欣赏生活中美的能力。

A、身体活动

B、语文学习

C、信息教育

D、德育教育

答案：A

245.水上运动项目教学中可以创设乐园、水上堡垒等情境。

A、滑梯

B、儿童

C、游戏

D、水上

答案：C

246.省级义务教育课程实施办法要准确落实、基本原则、课程设置等方面的要求,

严格落实国家课程。

A、教学目标

B\素养目标

C、培养目标

D、学科目标

答案：C

247.体育与健康课程教材编写,应注重以核心素养培养为导向原则。教材编写要

基于核心素养构建体系。

A、知识

B、文化

C、内容

D、技能

答案：C

248.体育与健康课程根据体育学习和健康教育的特点,强调从“以知识与技能为

本”向“以学生发展为本”转变。

A、实践性,实用性

B、实践性、通用性

C、功能性、实用性

D、功能性、通用性

答案：A

249.足球比赛中，替换球员应从处入场。

A、球门线

B、裁判席

C\中线

D、观众线

答案：C

250.在乒乓球比赛中，以下哪个动作被认为是最基本的击球方式？

A、正手推球

B、拍球

C、扣球

D、反手扣球

答案：A

251.体育与健康课程围绕核心素养,体现,反映课程理念,确立课程目标。

A、课程性质

B、立德树人

C、互利共赢

D、体育品德

答案：A

252.随着义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“"，必须进一

步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图。

A、好上学

B、上好学

C、怎么学

D、学什么

答案：B

253.下列属于时尚运动类项目的是—o

A、赛龙舟

B、踩图跷

G极限飞盘

D、抖空竹

答案：C

254.体育与健康课程信息资源的开发与利用：应指导学生可以充分利用、阅览室、

各种媒体（如广播、电视、互联网）等，多渠道获取体育与健康的有关信息。

A、训练馆

B、艺术馆

C、篮球馆

D、图书馆

答案：D

255.义务教育课程标准包含的教育内容有法治、国家安全、民族团结、—文明、

生命安全与健康。

A、精神

B、生态

C、物质

D、生活

答案：B

256.义务教育体育与健康课程标准实施建议指出，每节体育实践课应有10分钟

左右体现—的体能练习。①多样性②高强度③趣味性④整合性⑤补偿性

A、①②③

B、①③⑤

C、②③④

D、①③④⑤

答案：D

257.以下技能练习中不属于（水平三）体操类技巧运动主要的基本动作技术是—

_O

A、前滚翻成直腿坐

B、侧手翻

C、肩肘倒立

D、横叉

答案：D

258.健康教育课程内容要求将知识性和趣味性有机结合,如结合学生的认知水平

和生活经验,采用形象生动的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生主动学习

的。

A、全面性

B、基础性

C、积极性

D、发展性

答案：C

259.强化学科实践，注重—,引导学生参与学科探究活动,经历发现问题、解决

问题、建构知识、运用知识的过程,体会学科思想方法。

A、“做中思”

B、“做中学”

C、“学中做”

D、“思中做”

答案：B

260.以发展体能位移速度为主的练习项目是。

A、传球

B、丢沙包

C、追逐跑

D、俯卧撑

答案：C

261.以发展体能位移速度为主的练习项目是。

A、老鹰捉小鸡

B、跳房子

C、追拍

D、斗鸡

答案：C

262.体育课程时间资源的开发与利用：应指导学生充分利用课余时间,通过布置

体育与健康家庭作业等方式,引导学生积极参与课外体育和健康实践活动。

A、锻炼

B、阅读

C、绘画

D、特色

答案：A

263.新课程标准的变化主要体现在五个方面:一是强化了；二是优化了课程内容

结构；三是研制了学业质量标准；四是增强了指导性；五是加强了学段衔接。

A、素养育人导向

B、课程育人导向

C、目标育人导向

D、智育育人导向

答案：B

264.地方课程要促进学生认识家乡，涵养家国情怀,铸牢意识。

A、利益共同体

B、文化共同体

C、中华民族共同体

D、命运共同体

答案：C

265.结合科学、艺术中人体生理和人体美学等相关知识,能促进学生主动欣赏美,

展示美,表现美，培养学生的。

A、语言能力

B、实践能力

C、趣味性

D、创造性思维

答案：D

266.义务教育阶段培养学生应热爱自然，保护环境,爱护动物,珍爱生命,树立公

共卫生意识与生态文明观念,具有维护民族团结,捍卫国家主权、的意识。

A、尊严和利益

B、领土完整

C、人民利益

D、民族团结

答案：A

267.体育道德主要体现在遵守规则、尊重裁判、诚信自律、公平竞争等。

A、尊重对手

B、不怕困难

C、艰苦奋斗

D、坚持到底

答案：A

268.《义务教育课程方案》（2022年版）指导思想指出要遵循教育教学规律，落实

根本任务，发展素质教育。

A、三全育人

B、育人育心

C、立德树人

D、教书育人

答案：C

269.义务教育课程规定了，体现国家意志,在立德树人中发挥着关键作用。①教育

目标②教育内容③教育理念④教学基本要求

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

答案：B

270.体育与健康课程教材编写，应遵循学生发展规律。教材内容的选择、设计及

呈现方式要符合学生的年龄和认知特点。

A、体能

B、身心

C、心理

D、个性

答案：B

271.以下说法正确的是。①国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。

②地方课程由省级教育行政部门统筹规划,确定开发主体。③校本课程由学校组

织开发,立足学校办学传统和目标,发挥特色教育教学资源优势。

A、①

B、②

C、③

D、①②③

答案：D

272.下列属于时尚运动类项目的是—。

A、飞镖

B、赛龙舟

C、五步拳

D、长拳

答案：A

273.义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括:基本运动技能、、健康

教育、专项运动技能和跨学科主题学习。

A、体能

B、品德教育

C、美育教育

D、学校教育

答案：A

274.义务教育阶段培养目标是使学生、有本领'有担当，培养德智体美劳全面发

展的社会主义建设者和接班人。

A、有文化

B、有信念

C、有道德

D、有理想

答案：D

275.水平三设置“智勇双全小战士”学习主题是体育与健康和的跨学科主

题学习。

A、书法课程

B、国防教育

C、信息课程

D、艺术课程

答案：B

276.学生注意力持续时间短,要注重体能学练内容的多样性及活动的科学性及安

全性,开展简便易行的游戏和比赛等,让学生积极参与体育活动，培养学生持续学

练的意识和行为。

A、水平一

B、水平二

C、水平三

D、水平四

答案：B

277.强调引导学生将体育与健康知识,技能和方法运用到体育学习、体育锻炼、

运动竞赛和日常生活中。

A、语文课程

B、体育与健康课程

C、数学课程

D、英语课程

答案：B

278.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,遵

循教育教学规律,落实立德树人根本任务,发展。

A、素质教育

B、全面教育

C、德育教育

D、全面素养

答案：A

279.以下关于“五育”并举的说法,正确的一项是o

A、德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育

B、德育为主,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育

C、德育为先,提升智育水平,落实体育美育,加强劳动教育

D、德育为主,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教育

答案：A

280.义务教育体育与健康课程主要学习内容包括基本运动技能、和健康教育等。

A、基本运动技能

B、技能

C、专项运动技能

D、体能

答案：D

281.义务教育课程应构建的课程体系。

A、德智体美劳全面培养

B、跨学科主题教学

C、各学科融合

D、工程与技术实践为主

答案：A

282.以下为发展体操韵律操发展下肢肌肉力量练习是o

A、俯卧撑

B、下蹲

C、仰卧起坐

D、横叉

答案：B

283.健康教育包括健康行为与生活方式,与青春期保健、心理健康、疾病预防与

突发公共卫生事件应对、安全应急与避险五个领域。

A、身高

B、体重

C、肺活量

D、生长发育

答案：D

284.当我们在外遇到意外伤病时拨打急救电话。

A、114

B、119

C、120

D、122

答案：C

285.新兴体育类运动有助于培养学生参与体育运动的兴趣,提高学生的—o

A、知识

B、节奏

C、创新意识

D、观念

答案：C

286.是教材编写、教学、考试评价以及课程实施管理的直接依据。

A、课程目标

B、课程标准

C、课程内容

D、课程理念

答案：B

287,2022年版义务教育课程标准增强了指导性，明确了“为什么教”“教什么”

“教到什么程度”，而且强化了的具体指导，做到好用、管用。

A、“怎么考”

B、“怎么评”

C、“怎么教”

D、“教-学-评”

答案：C

288.体育与健康课程和国防教育的跨学科学习，可以恰当运用《孙子兵法》的战

术思维分析中“敌我双方”的特点等。

A、劳动

B、体育比赛

C、安全

D、德育

答案：B

289.是课程实施的责任主体,要健全课程建设与实施机制,制定相关考核、奖

惩等措施,不断加强教师队伍建设,提升课程实施能力。

A、国家

B、学校

C、教师

D、地方

答案：B

290.《义务教育课程方案》（2022年版）细化了实施要求，明确和学校课程实施职

责、制度规范,以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体要

求。

A、部级教育行政部门

B、省级教育行政部门

C、市级教育