2《我们的班规我们订》核心素养目标说课稿-2024-2025学年四年级道德与法治上册统编版

2《我们的班规我们订》核心素养目标说课稿-2024-2025学年四年级道德与法治上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《我们的班规我们订》是2024-2025学年四年级道德与法治上册统编版教材的第二课内容。本节课主要围绕班级规则制定展开，包括以下几个方面的内容：

1.理解班级规则的意义和作用；

2.探讨如何制定合理的班规；

3.学习班规的执行与维护；

4.培养学生的自律意识和团队精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识、规则意识和集体意识。通过学习《我们的班规我们订》，学生将能够理解班级规则对于维护集体秩序的重要性，培养遵守规则的自觉性，提高法治意识。同时，学生在参与班规的制定过程中，将学会沟通协作，培养团队精神，增强集体意识。此外，学生在执行和维护班规的过程中，将提升自我管理能力，培养自律意识，为未来的社会生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在previous学习中已经接触过基本的道德规范和社会规则，对班级的基本规则有了一定的了解，能够遵守基本的课堂纪律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围的环境充满好奇心，喜欢参与讨论和互动活动。他们在认知能力上已经能够理解抽象的概念，具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们倾向于通过合作学习、情境模拟和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制定班规时，学生可能会遇到如何平衡个人意愿与集体利益、如何有效沟通以达成共识等挑战。此外，对于班级规则的重要性以及如何执行和维护班规，学生可能缺乏足够的认识和经验。教学资源准备1.教材：提前发放《道德与法治》上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括班级规则示例视频、图片等，以增强学生对班规的认识。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投票用的小卡片等，用于课堂讨论和班规制定的互动环节。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成讨论区域，以便学生分组讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学的班级规则，例如：“同学们，我们之前学过哪些班级规则？这些规则对我们的学习和生活有什么帮助？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《我们的班规我们订》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师展示教材中的班级规则案例，引导学生分析这些规则的作用和意义。

（2）讲解班规的制定原则，如公平、合理、可执行等。

（3）通过小组讨论，让学生思考并分享自己认为重要的班规。

（4）教师总结并归纳学生提出的班规，形成初步的班规草案。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师发放投票卡片，让学生对初步的班规草案进行投票，选出他们认为最重要的几项班规。

（2）根据投票结果，教师引导学生对班规进行修改和完善。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调班规的重要性，并提醒学生在日常学习中遵守班规。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生结合本节课的学习内容，回家后与家长共同讨论并制定一份家庭规则，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-班级规则案例：收集不同年级、不同学校制定的班级规则案例，包括但不限于课堂纪律、作业提交、集体活动等方面的规则，供学生参考和讨论。

-社会规则实例：介绍社会中的一些基本规则，如交通规则、公共秩序等，帮助学生理解规则对个人和社会的重要性。

-团队合作故事：收集一些团队合作成功或失败的故事，用以说明团队合作中规则的作用和违反规则的后果。

-法律法规简介：简要介绍与青少年相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等，帮助学生建立法治观念。

2.拓展建议：

-组织班级讨论：让学生就教材中的班级规则案例进行深入讨论，分析其优点和不足，并提出改进意见。

-角色扮演活动：设计一些情景剧，让学生扮演不同角色，体验在规则约束下的行为差异，增强规则意识。

-家长参与：鼓励学生将课堂上学习到的班级规则知识带回家，与家长一起探讨家庭规则，促进家校共育。

-社会实践：组织学生参观法院、交警队等社会机构，了解社会规则的实际运作，增强法治观念。

-主题写作：鼓励学生撰写关于班级规则的心得体会，通过写作深化对规则的理解和认识。

-研究性学习：引导学生进行小组研究，探讨不同社会规则对个人行为和社会秩序的影响。

-班级公约制定：在班级内开展制定班级公约的活动，让学生参与规则的制定，增强他们的责任感和归属感。

-观看教育影片：推荐学生观看有关法治、规则和团队合作的教育影片，如《放牛班的春天》等，通过影片中的故事引导学生深入思考规则的意义。

-举办知识竞赛：组织班级或校级规则知识竞赛，激发学生学习规则知识的兴趣，巩固所学内容。

-建立规则墙：在教室设立规则墙，展示班级规则和学生的优秀作品，营造遵守规则的氛围。内容逻辑关系①班级规则的意义与作用

-重点知识点：班级规则的定义、班级规则对个人和集体的影响

-重点词：秩序、和谐、自律

-重点句：“班级规则是维护班级秩序和谐的重要保障。”

②班级规则的制定原则

-重点知识点：公平性、合理性、可执行性

-重点词：公平、合理、可执行

-重点句：“制定班级规则要考虑到每个同学的需求，确保规则公平、合理且能够被执行。”

③班级规则的执行与维护

-重点知识点：规则执行的方法、规则维护的重要性

-重点词：遵守、监督、反馈

-重点句：“班级规则的执行需要大家的共同努力，维护规则是每个人的责任。”教学反思与改进课后，我针对《我们的班规我们订》这节课进行了深入的反思。在设计反思活动时，我主要关注了以下几个方面：

1.教学效果的评估：通过课堂问答、小组讨论和作业完成情况，我发现大多数学生对班级规则有了更深刻的理解，能够积极参与到班规的制定和维护中。但同时，我也注意到部分学生在理解班规的重要性方面仍有不足。

2.识别需要改进的地方：

-学生参与度不均：在小组讨论环节，部分学生表现出较高的积极性，而另一部分学生则较为被动。

-实践环节的局限性：由于课堂时间的限制，班规的实践环节未能充分展开，学生未能充分体验到规则执行的过程。

-家长参与的不足：尽管布置了家庭作业，但家长的实际参与度不高，未能形成有效的家校互动。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.提高学生参与度：在未来的教学中，我会更加注意调动每个学生的积极性，例如通过设置不同的角色任务，让每个学生都有机会参与到讨论和实践活动中。

2.增加实践环节：我计划在课堂上设置更多的实践环节，例如模拟班规执行的场景，让学生在实践中感受规则的重要性。

3.加强家校互动：我会通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通，鼓励家长参与到孩子的学习和班规制定中来，共同促进学生的成长。

4.调整教学节奏：在课堂教学中，我会根据学生的实际情况调整教学节奏，确保每个学生都