第8课 三国至隋唐的文化 说课稿 -2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第8课三国至隋唐的文化说课稿---2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上一、课程基本信息

1.课程名称：第8课三国至隋唐的文化

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期，统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨三国至隋唐时期的文化发展，通过对该时期历史背景的了解，分析这一时期的文化特点和成就，使学生在掌握历史知识的同时，培养他们的历史思维和综合素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史思维、文化认同、家国情怀。通过分析三国至隋唐时期的文化现象，学生将学会运用历史思维方法，提高史料实证、历史解释的能力。同时，培养他们对中华优秀传统文化的认同感，增强民族自豪感。此外，通过了解这一时期的历史背景，学生将更加珍惜当前的国家繁荣昌盛，培养家国情怀。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了中国古代史的基本框架，了解了三国两晋南北朝以及隋唐时期的基本历史线索，对这一时期的历史人物、重大事件有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对三国至隋唐时期的历史故事和文化成就表现出浓厚兴趣，他们喜欢通过故事化的方式来学习历史。学生在分析问题和概括总结方面具有一定的能力，倾向于通过讨论和合作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解这一时期复杂的文化交融和演变过程时可能会遇到困难，对于历史事件之间的内在联系和影响可能把握不准。此外，对于一些抽象的历史概念和理论，学生可能需要更多的时间来消化和理解。四、教学资源

-统编版（2019）必修中外历史纲要上教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络教学资源（历史图片、视频资料）

-教学PPT

-学生作业本

-教学互动平台（如校园网论坛、班级微信群）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了哪个时期的历史？这个时期有哪些重要的历史事件？”随后，我会简要介绍三国至隋唐时期的历史背景，并引出本节课的主题：“今天我们将学习这一时期的文化发展，让我们一起来看看三国至隋唐时期的文化有哪些独特的成就。”

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先展示三国至隋唐时期的文化发展脉络，通过PPT展示这一时期的重要文化成就，如书法、绘画、诗歌、建筑等。我会详细讲解每个领域的代表性人物和作品，例如王羲之的书法、阎立本的绘画、杜甫的诗歌等。在讲解过程中，我会引导学生思考这些文化成就背后的历史背景和社会意义，以及它们对后世的影响。

接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对这一时期文化的认识和感受，并鼓励他们提出问题。我会根据学生的讨论情况进行点评和补充，确保他们能够全面理解这一时期的文化特点。

3.巩固练习（10分钟）

为了检验学生对课堂内容的掌握情况，我会给出一些练习题，让学生独立完成。练习题将涵盖课堂讲解的文化知识点，包括选择题、填空题和简答题。学生在完成练习后，我会随机抽取几名学生回答，并对他们的答案进行点评，指出答题中的优点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂即将结束时，我会对本次课程进行简要总结，强调三国至隋唐时期文化的重点和难点，并指出学生在学习过程中可能存在的问题。我会鼓励学生在课后进行复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置课后作业，要求学生撰写一篇关于三国至隋唐时期文化的短文，内容可以是对某一文化领域的深入研究，也可以是对这一时期文化成就的综述。我会提醒学生注意作业的格式和要求，并告知提交作业的截止时间。同时，我会鼓励学生在完成作业的过程中，充分利用课堂所学知识和课后资源，提高自己的历史素养。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《三国志》

-《隋唐嘉话》

-《唐代文学史》

-《中国书法史》

-《中国古代绘画史》

-《中国古代建筑史》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究三国至隋唐时期的文化交流与融合，例如丝绸之路对文化交流的影响。

-研究这一时期的著名文化人物，如王羲之、阎立本、杜甫等，深入了解他们的生平和作品。

-分析三国至隋唐时期的文学、艺术、科技成就，探讨这些成就对当时社会和后世的影响。

-调查现代社会中三国至隋唐时期文化的影响，例如在现代建筑、艺术作品中的体现。

-深入了解这一时期的历史背景，包括政治、经济、社会等方面的情况，以更好地理解文化的形成和发展。

-阅读相关的历史文献和学术著作，增加对这一时期文化的认识和了解。

-参观博物馆和历史遗址，亲身感受三国至隋唐时期的文化遗产。

-与同学进行讨论，分享各自的学习心得和研究成果，相互学习，共同提高。

-尝试创作一首古体诗或一篇文言文，体验古代文学创作的魅力。

-完成一份关于三国至隋唐时期文化的研究报告，综合运用所学知识，展现自己的研究成果。七、板书设计

1.三国至隋唐时期的文化特点

①文化交融与融合

②文化创新与发展

③文化繁荣与影响

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