9 正确认识广告 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

9正确认识广告说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版道德与法治四年级上册的第九课《正确认识广告》。本节课旨在让学生了解广告的基本特点，认识到广告在生活中的作用，学会正确识别和判断广告信息，提高辨别是非的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中接触到的广告有关，通过教材中的案例和讨论，引导学生回顾已知的广告知识，如广告的形式、内容等，并在此基础上，进一步学习广告的法律法规、诚信原则等，帮助学生构建正确的广告观念，提高法治意识。二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.媒体素养：培养学生对广告信息的批判性思维能力，使其能够理性分析广告内容，识别广告中的夸大或虚假信息，形成正确的消费观念。

2.法治意识：通过学习广告相关的法律法规，提高学生的法治素养，使其在日常生活中能够遵守法律，维护自身合法权益。

3.社会责任：引导学生理解广告的社会功能，培养其对广告传播的社会责任感和诚信意识，促进其形成良好的社会公德。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-广告的基本概念和作用：让学生理解广告的定义、功能和目的，例如明白广告是传递商品信息、引导消费的一种手段。

-广告的识别与判断：培养学生识别广告真伪、判断广告内容合理性的能力，例如通过案例学习如何分辨虚假广告和合法广告。

-合理消费观念的培养：强调广告对消费行为的影响，引导学生形成理性消费、科学消费的观念，例如通过讨论广告如何影响购买决策。

2.教学难点：

-广告法律法规的理解：由于法律法规具有较强的专业性和抽象性，学生可能难以理解。例如，解释《广告法》中对虚假广告的界定和相关处罚措施。

-真实广告与虚假广告的辨别：学生可能缺乏足够的经验和知识来区分两者。例如，如何识别那些使用模糊语言、夸大事实或隐瞒真相的广告。

-消费心理的把握：学生对广告如何利用消费者的心理进行诱导可能不够敏感。例如，广告中常见的心理战术，如限时优惠、名人代言等，学生可能不易识别其背后的目的和影响。四、教学方法与策略

1.结合讲授法与案例研究，通过讲解广告的基本概念和作用，同时分析具体广告案例，让学生在实践中学习如何识别广告的真实性和合法性。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在模拟情景中探讨广告对消费行为的影响，以及如何理性对待广告信息，增强互动性和参与感。

3.利用多媒体教学，如播放真实广告视频，展示广告法规宣传资料，帮助学生更直观地理解教学内容，提高教学效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些日常生活中常见的广告，如电视广告、户外广告牌等，引导学生关注并思考广告在我们生活中的普遍性和作用，激发学生对广告的兴趣和好奇心，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解广告的定义、类型和功能，让学生对广告有一个基本的认识。

-接着，通过案例分析，让学生识别广告中的信息，判断其真实性和合法性。例如，分析一则食品广告，让学生判断广告中的宣传是否符合《广告法》的规定。

-然后，教师引导学生讨论广告对消费者心理的影响，以及如何避免被广告误导，形成合理的消费观念。

-最后，教师介绍广告相关的法律法规，让学生了解国家对广告活动的监管和保护消费者权益的措施。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个广告案例，要求学生分组讨论，判断案例中的广告是否存在问题，并说明理由。

-每组选取一个代表进行汇报，其他学生进行补充和评价，教师对学生的回答进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调广告的识别与判断、合理消费观念的培养以及广告法律法规的重要性，提醒学生在日常生活中要警惕虚假广告，维护自身合法权益。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，观察身边的广告，分析广告的真实性、合法性，以及广告对消费者心理的影响，并撰写一篇短文进行总结。同时，提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.广告法律法规：《中华人民共和国广告法》、《广播电视广告播放管理暂行办法》、《互联网广告管理暂行办法》等，这些法律法规为广告活动提供了标准和规范。

2.广告案例分析：收集不同类型的广告案例，如食品广告、药品广告、化妆品广告等，分析这些广告的创意手法、目标受众、传播效果等。

3.消费者权益保护：介绍消费者权益保护组织，如消费者协会，以及它们在维护消费者权益方面的作用和活动。

4.媒体素养教育：提供有关媒体素养的书籍和文章，帮助学生了解媒体运作机制，提高对媒体信息的辨识能力。

拓展建议：

1.组织学生进行广告法规的学习：通过小组学习的方式，让学生自行查阅相关法律法规，理解广告活动的法律界限，并讨论如何在实际生活中运用这些知识保护自己的权益。

2.开展广告案例分析活动：鼓励学生收集并分析不同类型的广告，探讨广告的创意策略、目标受众和潜在影响，从而加深对广告行业的理解。

3.参观消费者权益保护机构：组织学生参观当地的消费者协会或消费者权益保护机构，了解它们的工作内容和如何帮助消费者维权。

4.媒体素养讲座：邀请媒体专业人士或媒体素养教育专家到校进行讲座，分享媒体知识，提高学生的媒体素养。

5.创意广告设计比赛：鼓励学生参与创意广告设计比赛，通过实际操作，培养学生的创新能力和广告设计能力。

6.家庭作业延伸：布置与广告相关的家庭作业，如让学生分析家中电视广告的真实性和合法性，或讨论广告对家庭成员消费决策的影响。

7.社会实践：鼓励学生参与社区的广告审查活动，如帮助社区老年人识别虚假广告，提高他们的消费安全意识。七、教学反思与总结

在教学《正确认识广告》这一课时，我深刻体会到了设计与实施教学活动的复杂性。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析和讨论，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学策略方面，我尝试使用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。但是，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对讨论引导不够，未能充分调动每个学生的积极性。

在课堂管理方面，我意识到在小组讨论时，部分小组的合作不够有效，有的学生可能只是在旁听，没有真正参与到讨论中。这提示我在今后的教学中，需要更加细致地设计小组活动，确保每个学生都能有所参与。

教学总结：

从整体教学效果来看，学生对广告的基本概念和作用有了更深刻的理解，能够识别一些常见的虚假广告，并在一定程度上形成了合理的消费观念。在情感态度方面，学生对广告的态度更加理性，能够批判性地看待广告信息。

尽管如此，我也注意到一些学生在理解广告法律法规方面仍存在困难，这可能是因为法律法规的条文较为抽象，学生难以将其与实际广告活动联系起来。针对这一问题，我计划在今后的教学中，引入更多具体的案例，帮助学生理解法律法规的具体应用。

改进措施和建议：

1.加强课堂讨论的引导，确保每个学生都能参与到讨论中，例如通过设置讨论问题和小组角色，增加学生的参与度。

2.在小组活动中，明确每个学生的任务和责任，确保小组合作的效率和质量。

3.通过更多具体的案例，帮助学生理解广告法律法规，例如分析实际中的虚假