2024中考语文试题基础部分答案

【答案】（1）.B（2）.就这样英法联军连抢带砸的行为，使圆明园遭遇了毁灭性的破坏。

【解析】考查对表达符号和句子语病的辨析。“园内能拿走的东西”与“实在运不走的”

是两个方面，故而用分号隔开。此句成分残缺，在“连抢带砸”后加上“的行为”，另外

“毁灭性的破”应改为“毁灭性的破坏”。

【答案】D

【解析】题词“人民英雄永垂不朽”不是楷书，具有行书的特点，解除AC两项，碑文内

容“三年以来，三十年以来，由此上溯到一千八百四十年”是由近及远，解除B项，改选

Do

【答案】14.C15.图一说明国博接待的观众总量逐年增加，国博已成为公共教化的重要平

台。图二显示国博接待的未成年人的数量逐年增加，说明国博重视与学校合作，胜利发挥

教化功能。

16.（1）.形式多样的展览（2）,丰富的活动体验（3）.馆校合作

【解析】

14.考杏对词语的理解“展示”摆出来让人看,比如说展柜，展架等等「展出茄国览出来。加明节

讲明白（道理或事件）.“阐释,说明；解释.”故齐在以往展览的丛础上，改变思路.应是“展示和阐释”

了一种新的方式.这里应境写对上一句的总结句,根据“科技馆在利用展品进行履览教育的同时，还设

置了科普活动室和实验室”可知这些活动是科普活动,再对应选项选择“这些丰富的科普实践活动”。

15.首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓

住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也

要纵向比较。图一的数据说明国博接待的观众总量逐年增加I,国博已成为公共教化的重要

平台。图二数据显示国博接待的未成年人的数量逐年增加，说明国博重视与学校合作，让

学生对所学学问有全方位均认知。

16.抓住各则材料的中的关键句子，材料一“通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影

像协助导览等方式”概括为“展览形式多样”，材料二“依据家庭、学校和社会不同群体

开发了‘阳光少年''社会大课堂''文化博览’三大系列课程，形成了以藏品为基础，以体验

为重要方式的公共教化新模式”概括为“丰富的活动体验”，材料三”科技馆正式启动

'馆校结合基地校'”项目”概括为“馆校合作

上海

6.（2分）东坡7.（2分）C8.（2分）B

1L（4分）⑴很（特别）（2分）⑵换（更换）（2分）12.（4分）A

（4分）B（1分）C（1分）

13.（4分）一笑不复言（1分）傅文忠对我的敬重和体恤（3分）

山东烟台

5.A（3分）

6.（DyOn魅（2分）

⑵无论（不管、不论）都（表条件关系、语句通顺脚可）（1分）

⑶霍金开启（了）（大）门（1分）

7.⑴杨家（杨先生、杨宅）杨绛（2分）

⑵参考答案：被当做例人，做了很多额外的家务，还被辱骂。（评分：2分。大意对

即可）

三、阅读（38分）

（-）文言文阅读（12分）

8.B（3分）

9.B（3分）

10.固国不以山溪之险威天下不以兵革之利（2分）

11.宫之奇（向虞君）进谏（虞君）不听，进言（虞君）不采纳。（2分）

12.⑴贪图小利，目光短浅⑵贤能（评分：2分。大意对即可）

青岛：

（一）基础学问（7分）

1.B2.D3.C

（二）诗词理解与默写（工1分）

4.D

5.依据提示默写。（8分）

①温故而知新②直挂云帆济沧海③角声满天秋色里

④便引诗情到碧霄⑤会挽雕弓如满月⑥为有源头活水来

⑦断肠人在天际⑧为什么我的眼里常含泪水

（=）语言运用（8分）

6.（1）①（2）④（3）③（4）②

7.①熬粥还要持续②读书如熬粥③只要做到读经典好书

二、阅读（44分）

（-）名著阅读（4分）

8.A

9.C

（二）文言文阅读（12分）

10.A

11.D

12.C

13.C

14.将文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)有人对贾诩说："这个地方不行许久地待下去，您为什么不离开呢？"

(2)天子已经向东而去，可是李傕率军追逐攻打，天子的军队就大败了。

山东淄博：

【答案】C

【解析】本题考查详细语境中字音字形的辨识实力。这类题目多考查多音字、形声

字、难读易错字字音的辨识及同音字、形近字字形的辨识。解答的前提是要识记教材

中“读一读，写一写"中出现的字词，同时要留意识记常见的多音字、同意字、形近

字、易错字的读音、字形。解答此题适合采纳解除法做题。A项，其中"植"与"牍"

既是同音字，又是形近字，但二者的意思完全不同，"棱〃是"木柜、木匣"之意，

而"牍"是"古时写字用的木片"，"长篇累梗”的意思是指“文章冗长"，所以依

据语境，这里应用"牍"，故A项错误。B项，依据语境，"无遐”的意思应当是“没

有空闲的时间却故某事"，但"遐"字的意思应是"远"，用在此不妥，此处应是表

达"空闲时间"的"暇"字才精确，所以B项错误。C项,正确。D项，"鳞次栉比"的

"栉"应读"zhi”,此犯难读易错字,所以D项错误。

【答案】A

【解析】本题是结合语境辨析成语的运用实力。解答此种题型，前提是对成语的理解,只

有事先理解了它，才能知其义，明其用。另外，还要结合句子的详细语境来分析，同时还

要关注是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相冲

突、不合语境，等等。本题，A项，“叹为观止"的意思是"谓赞美欣赏的对象精妙至

极、完备之至"，最初是用来形容表演的，后来也用来形容自然景色、人造物等。可以用

来形容某人的某一行为,说是某某演员的表演令人叹为观止，但不能用于形容某人本身,用

在这里形容雷海为以快递小哥的身份夺冠，不太妥当，适合此语境的成语应当是"肃然起

敬"或"惊羡不已"，故A错。B项，"任重道远”的意思是"比方责任重大，须要经过

长期的艰苦奋斗"用来形容中国书法的发展前景，恰当。C项"有备无患"的意思是"比

方事先做好准备工作，预防意外的事发生”符合语境。D项中"振聋发月黑的意思是"比

方用语言文字唤醒糊涂麻木的人"用来形容习近平熟记的诗句作用，恰当。

【答案】B

【解析】本题考查标点符号的运用。解答这类题目,须要考生在平常的学习中，对标

点符号的基本用法要熟记于胸，如引号的作用一般有①表示行文中干脆引用的话；②

表示须要着重论述的对象；③表示具有特别含义的词语；④引号里面还要用引号时，

外面一层用双引号，里面一层用单引号。如省略号的作用一般有①表示列举的省略；

②表示说话断断续续；③重复的词句的省略；④表示思维的学励性；⑤表示语意未尽

（话没有说完）等。B项中"传信""发威"都是有特别含义的词语,所以用引号，而

"组网”没有特别含义，不能加引号；省略号表示列举的省略，后面不用再加逗号。

【答案】C

【解析】本题考查病句辨识实力。常考的病句形式主要有搭配不当，前后冲突，否定

多余，缺少成分,句式杂糅，表意不明、语义重复等状况。A项，成分残缺，滥用介词

"让"，使句子缺乏主语，故去掉"让"；B项，缺少成分，”让该片屡屡刷新纪录电

影的市场纪录"缺少主语，应添加"观众持续的观影热忱"；c项正确；D项，成分多

余，去掉"上下"。

【答案】A

【解析】本题考查对文学常识表述正误的辨析实力。A项中"《卖油翁》就是一则耐人

寻味的寓言故事"表述不精确，《卖油翁》是一则生动的故事，其中包含着丰富的耐

人寻味的道理，但它不是寓言。

【答案】C

【解析】本题考查对语言表达的辨析实力。"表达得体"，是指依据不同的语境、对象、

场合，选择恰当的词语，依其谦敬、语体、感情色调等，恰当地表情达意。语言得体，一

般涉及"谦敬功能词"，"谦称、敬称"，"有谦敬色调的固定词语"、“语体色调"

等，以及避开歧义等。A项，“恭候"一词是是敬辞，表示尊敬地等候。一般用于自己对

他人说的话。这里用来形容老师"等候"学生，不得体。B项，"令尊”是对对方父亲的

尊称，称呼自己的父亲T殳用谦称，即"家君""家父"。D项，"不吝赐教”的意思是

"是不吝惜自己的看法，希望赐予指导，请人指教的客气话"，是敬称，这里老师应当用谦

辞比较合理,所以此项也不得体。只有C项中的敬辞“惠顾"用得符合语境，得体，所以

正确C

【答案】于是衣以败絮/使牧豕归则自掇陶器/与诸仆啖饭粥

【解析】本题考查给文言断句的实力。文言文断句T殳是在梳理句意的基础上，按句

子的结构和句子的意义断句。这句话的意思是"于是给他穿上破衣服，叫他去放猪。

回家就让他自己拿个碗，和那些仆人们一起去吃饭"所以，这句话有四层意思，依据

要求断三处，依据意思”衣以败絮""使牧豕""归则自掇陶器""与诸仆啖饭粥"

断开即可。

【答案】①好坏②逃跑，逃学③对……感到苦④禀报告知对……说

【解析】本题考查文言词语的理解实力。做这类题目肯定要在理解文意的基础上，主

动调动课内积累，首先思索课内学习时这个词语有几个意思，然后再依据句意来推

断、确定这个词语的精确意思。如第①题中的“臧否"，可联系《出师表》一文中

"陟罚臧否"中的“臧否"，不难推断出是“好坏”的意思。第②题中"亡"可借助

《陈涉世家》"或以为死，或以为亡"可推断为"逃跑"，再结合语境，理解为"逃

学"；第③题中"苦"，可联系《生于忧患，死于安乐》一文中“苦其心志”中的

"苦"，但此处是形容词的意动用法，译作"对……感到苦"；第④题中这句话的意

思是：只好恳求邻居老妇人去和母亲说，"白"译作"禀报""告知""对……说"

都可以

【答案】D

【解析】本题考查常见文言虚词意义与用法的比较辨析。A项中”或以其飘枭可爰"中

的"以"是连词"因为"，"今以蒋氏观之"的"以"是介词"凭，依照"；B项中

"福不堪其苦"中的"其"是指示代词"这个"，〃余人各复延至其家"中的

"其"是代词"余人的"；C项中的"便更若衣"的‘者〃是代词"你"，"曾不若

孀妻弱子"中的"若"是动词"如"；D项中"不然,早复去"与“父利其然也”的

"然"都是代词"这样”的意思。所以应当选择D项。

【答案】D

【解析】本题考直对文章内容的理解实力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础

上，依据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，辨析正误。D项中

"细柳对继子长福很残忍，不答应长福读书的祈求,还对他鞭挞斥责”的理解是片面

的，细柳管教长福，实行了别出心裁的教化方式，最终让继子长福读书成才立业。所

以D项的理解是片面的，不正确的。

【答案】A

【解析】本题考查对文章的理解和感悟实力。解答此题，不仅要对选文的主旨和内容

有所把握，还要对选择项的四句话有所理解。本文为我们刻画了一位聪慧美丽又教子

有方的母亲形象。细柳之家，靠着细柳的勤俭持家，也算是殷实之家，养一个长福未

尝不行，但是溺爰不是对孩子最好的爱，细柳深知没有丈夫后教化儿子的责任，她为

长福做长远准备，实行以退为进的策略，不顾及相邻对她的误会，咬牙让长福在尝尽

生活的艰辛后，自主自愿地来读书，可谓专心良苦，这样的爱子之路，才是真爱，所

以，从长福的经验来看，我们得到的启示应当跟教化子女有关。而选项BCD是讲求学之

路、远大报复的，与问题不相符。故答案选A。

【参考译文】

细柳姑娘，是中原一个读书人的女儿。因为她的细腰宓软可爱，有人便半开玩笑地称

呼她“细柳”。细柳从小很聪慧，善解文字，喜爰读用观的书籍。但她平素缄默寡

言，从不评论别人好坏；只是有来求婚的，她必定要亲自暗中相看。看了很多求婚的

人，都没相中，而她的年龄已经十九岁了.父母生气地对她说：“若天下始终找不到

中意的男人，你还想梳着丫髻当一辈子老闺女吗？"细柳说：〃我本想以人力胜天；

可看了这么久没见有合适的男人，这也是我命该如此,从今往后，完全听凭父母作

主。”当时有个姓高的书生，是个出身于官宦世家的知名人士，听说了细柳的好名

声，就和她订了亲。结婚以后，夫妇二人感情很好。高生的前妻死时留下一个儿子，

小名叫K福，如今已经五岁，细柳抚养他很周到。

长福到了十岁那年,才起先学习作文。父亲死了以后，他娇惯懒散得不愿读书，常常

逃学出去跟着放牧的孩子玩耍。细柳责骂他不改，仍旧愚顽如故。细柳对他无可奈

何，就喊他过来告知他说："既然你不情愿读书，何必再牵强你呢？只是穷人家没有

闲饭养活闲人,可换下你的衣裳来，去和僮仆们一块干活。不然的话，就用鞭子抽

你，不要懊悔！”于是给他穿上破衣服，叫他去放猪。回家就让他自己拿个碗，和那

些仆人们一起去吃饭。过了几天，长福吃不了这个苦，哭着跪到堂下，表示情愿再去

读书。细柳回过脸去朝着墙，束之高阁。长福不得已，只好拿着鞭子哭着出了门。秋

天最终的几天将要过去，长福还光着个膀子没有衣服，打着赤脚没有鞋穿，冷雨淋湿

了，他缩着头顶活像个要饭的乞丐。村里人见了都可聆他，那些续娶后妻的人，都以

细柳娘子为戒，很多人都对她的做法不满，争论纷纷,细柳对此也慢慢听说了，但却

漠然置之，不往心里去。长福实在受不了这个罪，便丢下猪逃走了。细柳也不去追

问。过了几个月，长福没处讨饭了，才面容憔悴地回了家；但又不敢急着进门，只好

恳求邻居老妇人去和母亲说。细柳说："他若能受得了一百棍子打，可以来见我；不

然的话，他还是早一点离去。"长福听了这话，隧然进门，痛哭流涕表示愿受棍打。

细柳问道："你今日知道悔改了？"长福说："我悔改了。"细柳说："既然知道悔

改，就不必打了,可以老醇厚实地去放猪，要再犯了决不饶你！“长福大哭着说：

"我情愿挨一百棍子打，请母亲再叫我去读书吧。"细柳不听。邻居老妇人在一边劝

解，最终才答应了长福读书的恳求。给他洗了头换上衣服，让他和弟弟一同学习。长

福自此发奋勤学，与以前大不相同，三年就考中了秀才C

黄冈市2024年初中毕业生学业水平和中学阶段学校招生考试

9.C

10.A

11.D

12.A

13.D

14.C

15.B

16.（1）【示例】“敬爱的同学们:大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精

忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，

无私奉献,为国家的强盛作出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中

华民族的生生不息，傲然矗立于世界东方!今日，让我们一起来缅怀英雄，共享英

雄感人故事,牢记英雄先进事迹，将英雄的爱国清怀和报国精神传承下去，争做

国家的栋梁之才。

（2）【示例】岳飞。国难当头，他自告奋勇，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠

报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得世一英名、万世传颂一一“撼

山易，撼岳家难。”（“精忠报国”的英雄除了岳飞、文天样、苏武、秋瑾、林

觉民等，还应当包括为祖国强盛做出杰出贡献的人，如钱学森、李四光等人。

21.⑴同“披”，穿；⑵破；⑶停留，住宿⑷询问或询问

22.1）（2分A.①“炸然”的“然”是形容词词尾，……的样子:②“信然”的“然”是代

词，这样。B.①“而不知”的“而”表转折:②“登轼而望之”的“而”表顺承。

C.①“莫之知”宾语前置，“之”代词，代张嘉方；②“行道之人”结构助词，

的。D.两个“异”都是形容词的意动用法，以……为异）

23.循宪方复命,使务有不决者/意颇病之。

24.（1）因为（我）内心有足够值得欢乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。

（关犍词"中”“不若”译对1分，大意精确1分。共2分）

（2）武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际状况回答，于是恳求把自己的官

职让给张嘉贞。（关犍词“具”“对”译对1分，大意精确1分。共2分）

25.⑴“略无慕艳意”或根本不艳羡（用自己的语言概括时大意正确即可，1分）

（2）才能超群。（扣住“才能”来概括，大意相近即可，1分）

26.C（"将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致"将士内心的低落与哀怨”不合诗

意。）

27.尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终

充溢光明的阳光，心系祖国，怀着必胜的信念，现死如归，报效君王（国家）。（诗

句的理解1分，答到"心系祖国、立志杀敌、报效祖国”给1分，大意正确即

可。共2分）

28.甲诗："大漠孤烟直，长河落日圆。"放眼望去，广袤无垠的大漠上，远处烽火台-

缕孤烟直上云霄；杳无终点的黄河横贯其间,天空中挂者一轮圆圆的落日。此句

选取了塞外特有的景物"大漠""长河""孤烟""落日"，描绘了雄浑寥廓、

奇妙壮美的塞外风光。

乙诗："冻水寒伤马，悲风愁杀人。"冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征

人思乡怀归的愁绪，此句抓住冬天的景物"冻水""悲风"，极言天气之寒，突

出了寒冷、萧瑟凄清的边塞景色。

2024年武汉市初中毕业生学业考试

【答案】D

【答案】B

【解析】此题考直学生选词填空的实力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再

结合详细的语言环境来分析。可以从运用范围和语意侧重点角度来辨析。“古老”指“经

验了久远年头的"，“原始”指“最古老的”，“原始”用在这里比较贴切，解除AC；

“界定”指“划定界限”，“限制”指“规定范围，不许超过”，这里应当用“界定”。

故选B。

【答案】A

【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同口勺角度分析病句缘由。可以从内容

角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要驾驭病句的常见类型及辨识

病句的方法，还须要提高修改病句的语感实力。A项有误，应当把“坚持始终”改为“始

终坚持”。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不

明、不合逻辑、前后冲突，辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三

看修辞妥不妥。要想快速而精确地辨析病句，除了平常多阅读，增加语感外，还应当驾驭

肯定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

【答案】B

【解析】本题考查学生对标点驾驭和运用状况。这是学习语文的基础学问，平常要擅长归

纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确运用方法。B

项的标点运用不正确，应当把“客观实际”后面的逗号改为句号。

【答案】5.B6.D7.D

【解析】

5.此题考杳学生对文章内容的精确把握实力，作答时要将选项信息与原文语句内容进行对

应比较。B项的表述不精确，从第一段中“这些作品大多留有学问精英的印痕”可知，经

典并不肯定能够体现学问精英的“思想痕迹

6.此题考查学生对于文章内容的整体感知实力。把握全文主要内容，从整体和局部找出表

明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要留意对选文中心句的理解。D项有误，从“思

想与艺术终究是硬道理”可知，“经典化”的结果并不完全取决于人心的淘汰和遗忘。

7.此题尤杏学生对至点内容的理触谈项仔总的语言与原文快句内容在表述上有一定区别.翁超/沿

通过改变叙述的方式来设式一些干扰项.解答时要认真核对,我出符合题干的选项D项有误,从.地

将上那些花哨的扬销谈糊能不能成为经典？那么多抓人眼球的文字,明明挠到了很多人的并井肉,不照

而走.呼风啖雨.为什么就很戏翻上.经典化’的好运气”可以外出.作力并不认为新销读拗能够被一建

枸;因为建构是有条件的

【答案】8.C9.C10.B

11.关羽看信后特别兴奋，把信给来宾看。

【解析】选自《三国志》作者：陈寿年头：西晋年头：陈寿

参考译文：关羽字云长，本字长生，河东解县人。逃命到涿郡时，正碰上刘备在乡里