第13课 调用系统子程序（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版

第13课调用系统子程序（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课调用系统子程序（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术人教版设计意图本节课通过讲解和实际操作，使学生理解并掌握如何调用系统子程序，培养学生的编程思维和问题解决能力。结合六年级学生的认知水平，本节课旨在让学生学会利用信息技术手段，实现程序的模块化设计，提高代码的可读性和可维护性，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与课本紧密相连，旨在提升学生对信息技术学科的兴趣和实际应用能力。核心素养目标培养学生信息意识，提升利用信息技术解决问题的能力；发展计算思维，学会通过调用系统子程序进行模块化编程；增强信息安全意识，合理使用信息技术资源；培养合作精神，通过小组讨论和分享提升沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：掌握系统子程序的调用方法，理解模块化编程的概念。

难点：1.理解系统子程序的作用和调用过程；2.实现程序模块化设计的技巧。

解决办法：

1.通过实际案例讲解系统子程序的调用过程，让学生在实践中理解和掌握；

2.采用逐步引导的方式，先让学生理解模块化编程的概念，再逐步教授如何将程序分解为模块，以及如何调用系统子程序；

3.设计互动环节，让学生在小组讨论中尝试调用系统子程序，并在教师指导下解决遇到的问题；

4.提供课后练习，巩固学生对系统子程序调用和模块化编程的理解。教学资源-软件资源：编程软件（如Scratch、Python等）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、示例代码、编程练习题库

-教学手段：小组讨论、案例分析、现场演示、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场引入：回顾上一节课的内容，提问学生对编程的理解和经验。

-提出问题：展示一个简单的程序实例，询问学生如何通过模块化设计来简化程序。

-引出主题：介绍本节课的主题——调用系统子程序，说明其在编程中的应用价值。

2.讲授新知（20分钟）

-理论讲解：简要介绍系统子程序的概念、作用及其在编程中的应用。

-示例分析：通过具体的编程案例，展示如何调用系统子程序，并解释调用过程中的关键步骤。

-操作演示：使用编程软件现场演示调用系统子程序的过程，强调正确的操作方法和注意事项。

-互动讨论：鼓励学生提问，对学生的疑问进行解答，确保学生对调用系统子程序有清晰的认识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，提供一些简单的编程任务，要求学生尝试调用系统子程序完成任务。

-巡场指导：教师在学生练习过程中进行巡回指导，提供帮助和反馈，纠正错误操作。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾总结：总结本节课的重点内容，强调调用系统子程序的重要性和实际应用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习过程中的体验和收获，讨论遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：为学生布置课后编程作业，要求他们独立完成一个涉及调用系统子程序的程序设计任务。

-说明要求：明确作业的提交时间和评价标准，确保学生对作业要求有清晰的理解。教学资源拓展1.拓展资源：

-编程书籍：《Python编程：从入门到实践》、《Scratch编程入门》等，提供更深入的编程知识和案例。

-在线教程：国内外知名编程社区（如CSDN、StackOverflow）的相关教程，涵盖编程语言的基础和高级特性。

-视频资源：教育平台（如Coursera、edX）上的编程课程视频，以及YouTube上的编程教学频道。

-开源项目：GitHub上的开源项目，让学生了解实际的编程应用和开发流程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读编程书籍，以巩固和拓展课堂所学知识，特别是关于模块化编程和系统子程序调用的章节。

-建议学生参与在线教程的学习，通过实际案例和练习题加深对编程概念的理解。

-推荐学生观看教育平台上的编程课程视频，尤其是关于算法和数据结构的内容，以提升编程能力。

-引导学生关注YouTube上的编程教学频道，学习编程技巧和最佳实践。

-鼓励学生参与开源项目，了解项目的开发流程和协作模式，实际体验编程的实际应用。

-建议学生在课后尝试编写自己的小程序，通过实践应用所学知识，提高编程技能。

-鼓励学生参加编程竞赛或黑客马拉松等活动，提升解决问题的能力和团队合作精神。

-提供一些与信息技术相关的学术期刊和杂志，让学生了解行业动态和技术发展趋势。

-推荐学生关注一些信息技术领域的博客和论坛，与业内专家和同好交流学习经验。板书设计①系统子程序的定义及作用

-系统子程序概念

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