4《选举产生班委会》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

4《选举产生班委会》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《选举产生班委会》（第2课时），选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版。本节课将深入探讨班级选举的意义、方法和过程，引导学生了解班委会的职责，培养学生积极参与班级管理的意识和能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级已经学习过关于班级管理的基本知识，如班规班纪、班级合作等。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解班委会的构成、选举程序，以及班委会在班级管理中的重要作用，从而激发学生参与选举的积极性，提高班级管理的实效性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的公共参与意识和民主管理能力。具体包括：

1.理解班级民主管理的意义，认识到班委会在班级管理中的重要作用，提升学生的民主意识。

2.掌握选举的基本知识和程序，通过参与选举活动，培养学生的公共参与能力和规则意识。

3.通过选举活动，提高学生的沟通协作能力，培养团队精神和集体荣誉感。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握班级选举的基本知识和程序。具体包括：

-班委会的定义和作用：让学生明确班委会是班级管理的重要机构，负责协调班级事务，维护班级秩序。

例如，通过案例分析，让学生看到班委会在解决班级矛盾、组织班级活动中的积极作用。

-选举程序的步骤：教授选举的基本步骤，包括提名候选人、竞选演讲、投票选举、公布结果等。

例如，通过模拟选举活动，让学生亲身体验选举的各个环节，加深对选举程序的理解。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解并正确运用选举的原则和方法，以及如何在选举中表现出尊重和公平的态度。具体包括：

-选举的公正性：学生可能难以理解如何确保选举的公正性，如何避免选举过程中的不正当行为。

例如，通过讲解选举规则和监督机制，让学生明白如何确保每一名候选人都享有平等的竞选机会。

-尊重候选人和选举结果：学生可能不懂得如何礼貌地对待候选人，以及如何接受选举结果。

例如，通过角色扮演，让学生模拟选举中的不同角色，学习如何在竞选演讲中尊重对方，以及如何在选举结果公布后礼貌地祝贺获胜者，接受失败的结果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备选举相关的视频资料、图表以及班委会工作实例，以便直观展示选举过程和班委会职责。

3.教室布置：将教室分为讨论区和活动区，讨论区用于小组讨论选举原则，活动区用于模拟选举现场。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：以一个班级日常生活中的小故事引入，讲述一次班级活动中，由于缺乏组织导致活动混乱的情况。

-提出问题：引导学生思考“为什么班级需要一个有序的管理机构？”和“班委会是如何帮助班级更好地运行的？”

-预期效果：激发学生对班级管理和选举的兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-班委会的作用介绍：讲解班委会的定义、职责和在班级管理中的重要性。

-选举基本知识：介绍选举的基本步骤，包括提名、竞选演讲、投票、计票和公布结果。

-举例说明：通过具体案例，展示选举的公正性和必要性，以及班委会在班级管理中的实际作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何确保选举的公正性？

-选举中应该遵守哪些规则？

-如何在竞选演讲中表达自己的观点，同时尊重他人？

-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师提供反馈和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-模拟选举：组织学生进行模拟选举，每个学生都有机会参与提名、投票等环节。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如候选人、选举监督员、投票者等，体验选举的整个过程。

-反思与总结：选举结束后，引导学生反思整个选举过程，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问：教师针对本节课的内容提出问题，如“班委会的作用是什么？”“选举的基本步骤有哪些？”等。

-反馈：学生回答问题后，教师给予即时反馈，强调重点和难点。

6.结束语（5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和重点，强调班委会在班级管理中的重要性。

-布置作业：布置相关的作业，如写一篇关于班级选举的感悟或设计一个班级选举方案。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《班级自治的理论与实践》：介绍班级自治的概念、意义和实践案例，帮助学生更深入地理解班级管理。

-《选举制度的发展与演变》：介绍选举制度的历史发展，让学生了解选举制度的演变过程和其在社会政治生活中的重要性。

-《公民素养与班级管理》：探讨公民素养在班级管理中的作用，引导学生思考如何提升自身的公民素养。

2.课后自主学习与探究

-研究项目：学生可以自行选择一个班级管理问题，进行调查研究，提出解决方案，并在班级中进行分享。

-角色扮演：学生可以尝试扮演不同的班级管理角色，如班主任、班委会成员等，模拟班级管理情景，体验管理过程中的挑战和乐趣。

-讨论活动：鼓励学生组织或参与关于班级管理和选举的讨论活动，如辩论赛、主题演讲等，提升自己的公共参与能力。

-家长参与：学生可以邀请家长参与班级管理讨论，了解家长对班级管理的看法和建议，促进家校合作。

-社会实践：鼓励学生参与社区选举活动，如居民委员会选举，亲身体验选举过程，了解选举在社区管理中的作用。

-网络资源：学生可以利用网络资源，如在线教育平台、新闻网站等，搜索更多关于班级管理和选举的信息，进行自主学习。

-书籍阅读：推荐学生阅读有关民主管理、公民教育的书籍，如《民主的细节》、《公民教育