6日月明 （说课稿）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

6日月明（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册一、设计意图

本节课以统编版语文一年级上册《6日月明》为教学内容，旨在通过生动的教学方式，让学生掌握生字词，理解课文内容，培养观察自然、感悟生活的能力。结合一年级学生的认知特点和课程要求，设计本节课的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。通过本节课的学习，学生能够感受到语言的魅力，培养良好的阅读习惯，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够正确朗读并背诵课文，识别生字词，理解词句的含义，运用课文中的词汇进行简单表达。

2.思维发展与提升：学生能够通过观察月亮的变化，培养观察力和想象力，学会从生活中发现美，并能够用自己的语言描述自然现象。

3.文化传承与理解：学生能够理解并传承中华民族对月亮的文化情感，感受古人对自然景物的赞美之情。

4.审美鉴赏与创造：学生能够体验课文中的意境美，培养审美情趣，通过绘画、写作等方式创造性地表达对月亮的感悟。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确书写并理解其含义。

②能够流利地朗读课文，理解课文的大意，体会作者对月亮的描绘。

③学习课文中的句式结构，模仿句式进行简单的语言表达。

2.教学难点

①学生对课文中的比喻和拟人修辞手法理解困难，需要通过具体实例帮助学生体会这些修辞手法的作用和效果。

②学生可能难以把握课文中的情感表达，需要教师通过情境创设和情感引导，帮助学生深入感受作者的情感变化和对月亮的赞美之情。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文一年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《6日月明》课文相关的图片，如不同阶段的月亮图片，以及描绘月夜景色的视频片段，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学工具，以便于展示课文内容、生字词和进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，保证学生能够清晰看到展示的图片和视频，并方便课堂讨论。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师在课堂上展示一张美丽的月亮图片，引导学生观察并自由发言，描述月亮的形状、颜色等特征。

-教师提问：“你们有没有见过这样的月亮？在什么情况下看到的？”

-学生分享自己的观察和经历，教师总结并引出课题《6日月明》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解生字词。

-教师通过PPT展示课文内容，逐句讲解课文，引导学生理解作者对月亮的描绘。

-教师通过实例解释课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生深入理解。

-教师设计互动环节，提问学生关于课文内容的问题，如：“课文中月亮有什么特点？”“作者为什么觉得月亮明亮？”

-学生回答问题，教师给予积极反馈。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些练习题目，如填空、选择题，检测学生对生字词和课文内容的掌握。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请学生上台展示自己的练习成果，并进行点评。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为作者想通过这篇课文传达什么信息？”

-学生进行思考和讨论，教师引导并总结学生的观点。

5.情境互动与核心素养拓展（用时5分钟）

-教师设置一个小情境，如“假如你是诗人，你会怎样描写月亮？”

-学生分组讨论，每组创作一首关于月亮的小诗。

-各组轮流分享自己的创作，教师和其他学生给予评价和建议。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师布置作业：让学生回家后，选择一种自然景物进行观察，并用自己的语言描述它。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、情境模拟等多种方式，激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展，同时紧扣教学重难点，确保学生对知识的理解和掌握。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-诗词资源：介绍中国古代诗人关于月亮的经典诗词，如李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，让学生感受古人对月亮的不同情感表达。

-科学知识：提供关于月亮的科学知识，如月亮的运行规律、月相变化等，帮助学生从科学的角度理解月亮。

-艺术作品：介绍一些描绘月亮的艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，让学生从艺术的角度欣赏月亮的美。

-生活常识：分享一些与月亮相关的民间传说和习俗，如中秋赏月、元宵观灯等，让学生了解月亮在生活中的文化意义。

2.拓展建议

-诗词阅读：鼓励学生在课后阅读更多关于月亮的诗词，分析诗人的情感和表现手法，提高文学素养。

-观察实践：建议学生在家中或户外观察月亮，记录月相变化，结合科学知识，加深对月亮的理解。

-创作活动：鼓励学生尝试自己创作关于月亮的诗词或绘画作品，培养艺术创造力和审美能力。

-文化探索：引导学生探索月亮在各个文化中的象征意义，如团圆、思念等，理解不同文化背景下人们对月亮的情感寄托。七、内容逻辑关系

①课文重点知识点：

-月亮在不同时间的变化（月初、月中、月末）。

-月亮的形状与光亮度的变化。

-作者对月亮的观察和感受。

②重点词汇：

-生字词：明、亮、圆、弯、亏、盈。

-关键词：月明、月弯、月圆、月亏、月光。

③重点句子：

-“月明中天夜色凝，人间何处不清明。”（理解作者对月亮明亮、清明的描绘）

-“月初如钩，月末如盘。”（理解月亮形状的变化）

-“月色如水，洒满人间。”（理解月亮对人类生活的影响和情感寄托）八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解《6日月明》这篇课文时，我尝试通过展示月亮图片、播放相关视频等方式，将学生带入到课文描绘的情境中，增强他们的感官体验，提高学习兴趣。

2.互动式教学：我设计了一些互动环节，如课堂提问、小组讨论等，让学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。

3.跨学科教学：在讲解课文时，我尝试引入科学知识，如月亮的运行规律、月相变化等，让学生从不同角度理解课文内容。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为问题难度不适合他们，或者他们没有充分准备。

2.教学方法：在讲解课文时，可能过于注重知识点的讲解，而忽视了培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

3.教学评价：对学生的学习评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将调整提问策略，设置不同难度的问题，让每个学生都有机会参与课堂。同时，鼓励学生提前预习课文，做好课堂准备。

2.针对教学方法问题，我将注重培养学生的阅读兴趣和审美情趣，通过朗读、背诵、讲故事等方式，让学生更好地体验课文中的情感和意境。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、作业完成情况、阅读笔记等，全面评价学生的学习成果。

4.在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动