八年级土地的誓言教案

八年级土地的誓言教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）积累文中的生字词，了解作者端木蕻良及其创作背景。（2）有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、过程与方法目标（1）通过反复朗读，品味文中精彩的语句，体会作者语言的独特魅力。（2）学习作者运用排比、比喻等修辞手法，增强文章的抒情效果。3、情感态度与价值观目标（1）激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，培养学生的民族自豪感和责任感。（2）引导学生树立正确的价值观，珍惜当下的和平生活，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，体会作者对故乡的热爱和眷恋之情。（2）品味文中富有表现力的语言，学习作者的抒情方式。2、教学难点（1）理解文中一些含义深刻的语句，感受作者强烈的爱国情感。（2）引导学生将自己的情感体验与作者的情感表达相结合，深入理解文章的主题。三、教学方法1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生在朗读中体会文章的情感，感受语言的魅力。2、问题引导法设计一系列问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力和自主学习能力。3、情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地理解作者的情感和文章的主题。四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于东北大地的风光视频，让学生直观地感受东北的美丽和富饶。（2）提问学生：“看到这样的美景，你们想到了什么？”引导学生自由发言，然后引出课题《土地的誓言》。2、作者及背景介绍（1）简单介绍作者端木蕻良的生平及创作成就。（2）讲解本文的创作背景，让学生了解作者在九一八事变后，流亡关内，对故乡的思念和对侵略者的愤怒之情。3、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。（2）检查生字词的读音和理解。（3）思考：课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？4、精读课文，品味语言（1）找出文中你认为最能表达作者情感的语句，读一读，说一说你的感受。（2）引导学生分析文中的排比、比喻等修辞手法的作用，体会作者语言的感染力。例如：“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”这段文字运用了排比的修辞手法，列举了大量东北特有的景物，生动形象地展现了东北大地的富饶美丽，表达了作者对故乡的热爱和眷恋之情。（3）让学生模仿文中的修辞手法，写一段话，表达自己对家乡的热爱。5、深入探究，理解主题（1）小组讨论：作者为什么要发出“土地的誓言”？（2）引导学生理解作者对故乡的思念和对侵略者的愤怒，以及他决心为故乡的解放而战斗的坚定信念。6、拓展延伸（1）让学生说一说自己的家乡有哪些独特的景物和文化，表达对家乡的热爱之情。（2）推荐学生阅读一些有关爱国思乡的文学作品，如艾青的《我爱这土地》等。7、课堂小结（1）总结课文的主要内容和主题。（2）强调爱国情怀的重要性，鼓励学生努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。8、布置作业（1）背诵文中你喜欢的段落。（2）以“我的家乡”为题，写一篇作文，不少于500字。五、教学反思在教学《土地的誓言》这篇课文时，通过多种教学方法的运用，引导学生深入理解了课文的内容和作者的情感。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如对