八年级三峡教案

八年级三峡教案一、教学目标1、知识与技能目标积累文言词汇，掌握文中重点字词的读音、含义和用法。理解文章内容，把握三峡的景物特征。学习本文描写景物的方法，体会其语言特点。2、过程与方法目标通过反复朗读，培养学生的语感和文言文阅读能力。引导学生自主、合作、探究，理解课文内容，提高学生的思维能力和创新能力。3、情感态度与价值观目标感受三峡的壮丽风光，激发学生热爱祖国大好河山的情感。培养学生关注自然、保护环境的意识。二、教学重难点1、教学重点积累文言词汇，理解文意。把握三峡的景物特征，学习描写景物的方法。2、教学难点体会作者的思想感情，理解文中蕴含的文化内涵。品味本文的语言特色，感受其优美的意境。三、教学方法1、诵读法通过反复朗读，让学生体会文言文的韵律之美，理解文意。2、点拨法在学生自主学习和合作探究的过程中，教师适时进行点拨，引导学生解决问题。3、讨论法组织学生讨论交流，激发学生的思维，培养学生的合作精神。四、教学过程（一）导入新课展示三峡的图片或视频，让学生直观地感受三峡的壮丽景色，从而引出课题。（二）作者及作品简介简单介绍作者郦道元及其作品《水经注》，为学生理解课文提供背景知识。（三）初读课文1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2、教师范读课文，学生边听边标注重点字词的读音。3、学生再次朗读课文，结合注释，初步理解文意。（四）文言字词积累1、教师讲解文中重点字词的读音、含义和用法，如“阙”“襄”“溯”“奔”等。2、学生分组讨论，互相交流，解决文中的疑难字词。3、进行字词小测验，巩固学生对文言字词的掌握。（五）理解文意1、学生自主翻译课文，遇到困难可以向小组内成员请教。2、各小组推选代表，进行译文展示，教师进行点评和补充。3、引导学生概括文章的主要内容，明确三峡的地理位置和不同季节的景物特点。（六）精读课文1、分析三峡的山水特点山：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”通过“连”“无阙”“重”“叠”“隐”“蔽”等词语，突出山的连绵不断、高大险峻。水：夏水“襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”写出夏水的湍急迅猛；春冬之水“素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”描绘出春冬之水的清澈宁静；秋水“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”表现出秋水的凄清悲凉。2、探讨写景的顺序文章先写山，后写水。写水按照季节顺序，分别描写了夏水、春冬之水和秋水。这种写景顺序既符合人们的认知规律，又能突出三峡不同季节的景物特点。3、品味语言特色本文语言简练生动，如“自非亭午夜分，不见曦月。”仅用12个字，就形象地写出了山的高大险峻。运用多种修辞手法，如“虽乘奔御风，不以疾也。”运用夸张的手法，突出了夏水的湍急。（七）拓展延伸1、让学生结合自己的旅游经历，谈谈对三峡景色的感受。2、引导学生思考：在现代社会，如何保护好三峡这样的自然景观？（八）课堂小结1、总结三峡的景物特点和本文的写作方法。2、强调保护自然环境的重要性。（九）布置作业1、背诵全文。2、模仿《三峡》的写作手法，写一篇描写家乡景色的短文。五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主学习、合作探究来理解课文。同时，要注重朗读训练，让学生在朗读中感受文言文的魅力。此