八年级春望教案

八年级春望教案一、教学目标1、让学生理解诗歌的内容和主题，感受诗人忧国忧民的情怀。2、指导学生诵读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏之美。3、帮助学生学习诗歌中的生字词，理解重点词句的含义。4、培养学生对古典诗歌的欣赏能力和审美情趣。二、教学重难点1、教学重点（1）理解诗歌所表达的思想感情，体会诗人的爱国之情。（2）分析诗歌的艺术特色，如对仗、用典等修辞手法的运用。2、教学难点（1）理解诗歌中蕴含的深沉情感，如对国家命运的忧虑和对亲人的思念。（2）引导学生感受诗歌的意境，培养学生的想象力和联想能力。三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的内容和情感。2、讲授法：讲解诗歌中的生字词、重点词句和诗歌的写作背景，帮助学生理解诗歌。3、讨论法：组织学生讨论诗歌中的主题、情感和艺术特色，培养学生的思维能力和合作精神。4、多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。四、教学过程（一）导入新课1、播放一段关于安史之乱的视频，让学生了解唐朝由盛转衰的历史背景。2、提问学生：“在这样的乱世中，人们的生活会是怎样的？”引导学生思考，从而引出课题《春望》。（二）作者及写作背景介绍1、介绍作者杜甫，让学生了解杜甫的生平经历和诗歌创作风格。杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，他的诗歌反映了当时的社会现实和人民的疾苦，具有深刻的思想内涵和强烈的社会责任感。2、介绍诗歌的写作背景。《春望》写于安史之乱时期，当时杜甫被困长安，亲眼目睹了长安城的破败和人民的苦难，心中充满了忧国忧民之情，于是写下了这首诗。（三）初读诗歌，整体感知1、教师范读诗歌，要求学生注意字音、节奏和韵律。2、学生自由朗读诗歌，结合注释理解诗歌的大意。3、请学生概括诗歌的主要内容。（四）精读诗歌，理解诗意1、讲解诗歌中的生字词，如“国破”“烽火”“抵”等。2、分析诗歌的首联“国破山河在，城春草木深”。（1）让学生思考“国破”和“城春”形成了怎样的对比？（2）引导学生体会诗人看到长安城破败景象时的悲痛心情。3、分析诗歌的颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（1）提问学生：“花和鸟为什么会‘溅泪’和‘惊心’？”（2）引导学生理解诗人借景抒情，将自己的感情赋予花和鸟，表达了对国家命运的忧虑和对亲人的思念。4、分析诗歌的颈联“烽火连三月，家书抵万金”。（1）让学生理解“烽火连三月”写出了战争的持续时间之长。（2）引导学生体会“家书抵万金”中蕴含的对亲人的牵挂和思念之情。5、分析诗歌的尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”。（1）让学生观察图片，理解诗人因忧愁而白发稀疏的形象。（2）引导学生感受诗人忧国忧民的深沉情感。（五）再读诗歌，体会情感1、学生再次朗读诗歌，体会诗人的情感变化。2、组织学生分组讨论：“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”3、请学生代表发言，教师进行总结和补充。（六）诗歌艺术特色分析1、讲解诗歌的对仗手法，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“烽火连三月，家书抵万金”。2、分析诗歌的用典，如“白头搔更短，浑欲不胜簪”中运用了《史记·刺客列传》中“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣”的典故，表达了诗人的忧愤之情。（七）课堂小结1、总结诗歌的内容和主题。2、强调诗歌的艺术特色和情感表达。（八）布置作业1、背诵并默写《春望》。2、阅读杜甫的其他诗歌，如《茅屋为秋风所破歌》《登高》等，写一篇读后感。五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生能