品质管理品质知识期末教学质量分析

质析这套试卷以整体来看,难度不大,但考题范围广泛,有利于全面考核学生知识涵盖面广,突出于语言积累,语文知识,语言运用的考查,将经典名篇的背诵落到了实处,语言运用实践性强,与生活联系紧密。分率率最高最低分分表二:通海县第六中学初一语文科检测成绩各分数段情况统计表分数段合计710000/从以上两表可以看出,我校初一语文统测平均分74.32,及格率为88.81较少,仅为32人,我们在今后的教学中应注意抓紧抓牢基础和大部分同学的提高,进一步培养学生的分析问题,解决问题的能力,以适应主观试题考试.特别对尖子生作文的指导应给予高度重视。试题给学生答题增加了灵活度，但同时要求在回答问题时注意归纳、全面。注重教养学生的联想能力、创新能力。2、树立大语文教学观，课内外结合。课外阅读高语文素养，增加文化底蕴，从而提高阅读理解和写作能力。3、继续重视作文教学。作文教学向来是语文教育教学工作重点。4、加强文字书写基本功的训练，书写规范，是整体语求。但学生试卷中，书写潦草，字迹不清，错别字屡见不鲜的在大有人在。要提高学生整体语文素养，必须从文字书写这一基本功抓起。生的利用数学知识解决实际的能力的培养。二、考试质量分析：分率32%%%/点。考生之间存在差异，两极分化较为明显。展；5、进行优化辅导工作，稳步发展优生和中等生，提高各班的优生率，继续做好辅差工作，转化差生，提高各班的磁带不太清楚；完型填空，补全对话题目太难，知识点超出课本内容太多；后找在一线上课，担任相应年级英语教学的教师来出题。七年级英语期末考试由市教研室命题。试题有以1.教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练；2.教学中要注重培养学生的综合语言运用能力；3.在教学中要面向全体学生，注重素质教育。张感。但是所考察知识点超出课本内容太多。分率02/中等生及中上学生的进一步提高。教材内容为基础的语言综合运用能力。2、从考生词汇题中反映的情况看来，教师在日强培养学生学习英语的兴趣及自主学习的能力。怀，弘扬时代精神等特点，试题充分考虑青少年的思维多样性和考生实际，良好。分率分分分数段014000/2、初一年级的及格率和优生率超过县的平均及格率和优生率，但有待提高和加强。分，双差生有等转化。3、老师要转变学生的学习方式，提高学生的自主环境。二要注意创设问题情境，积极进行师生之间、生生之间的互动交流，培养学生的独立思考和探究问题的能力。导效果。二、考试质量分析：分率段00率00/看，在今后的教学实践中应注重加强学生对基础知识的落实。观试题外，还有很大比例的主观性试题，答案较为灵活。分率分分分数段合计00059.85.720/学生在生活中能应用所学地理知识解决实际问题。基础知识掌握的前提下进行，所以抓基础知识的落实应作为教学的重点。知识解决生活中的实际问题，学习致用。平测试题。没有体现大纲对生物双基的要求并偏离教材绕弯子过多。没有一所学校的平均分达到50分。本试卷作为初一水平测试卷缺乏循序间进的过度性，没有重视初一学生的实际，没有体现以人为本的思想。分率率分分2分数段合计01240/分。很低，造成影响学生学习兴趣，导致家长和学校对生物教师意见大的现状。主干展开，非重点知识只能点到为止。2、教学始终要围绕大纲进行，不要局限于哪套教材就是教学的中心。要求教师就相关的点进行加工整理后在教学中当堂巩固。并进行必要的专题训练。于教材，体现了知识迁移，考查了学生对知识的掌握及知识迁移的运用。怪题，体现新教材课程标准。分率分分3分数段合计06540/教师在以后的教学中，要在扎实抓基础的同时，努力提高学生的分析问题，解决问题的能力，全面培养学生语文综合素养。同时根据单元要求，确立每课的教学任务，实施目标管理。“逆定理”已提速。分率3分数段8/较薄弱，学习处于较被动的状态局面。群策群力，提高数学成绩。因此，教师主要从以下几方面开展工作。采适合于学生实际的教育教学法，尽量让他们学得轻松。步发展，让差生有学习的自信心。习。2、检测题知识覆盖面广，把语言与日常生活联中，体现了英语教学改革与英语学习的时代性。3、本次检测试题有一定的区分度和难度，整方面有效强能力的考生提供了展示自己的机会。分率9分数段合计01百0/分率学生的进一步分化，加强后进生的转化及提高，提高学生学习英语的兴趣。培养学生良好的学习习惯，以促进中等生及中上学生的进一步提高。要贯穿初二年级教学的全过程。2、要加强英语基础知识掌握和运用，也就是加强学生对词汇、语法、应变的能力。和法律意识，并渗透这些方面的教育。分率分分段0147000/率均水平，形势严峻。识。分。培养学生的综合分析和运用能力。2、加强师师合作，注重集体备课，充分利用备教学，提高整个政治学科的教学质量。平均分较低，优生率低，及格率适中。分率2分数段合计人084数0/初二下学期期末学生参考人数605人,物理学科期末考县平均分53.52分,校平均分55.09分,居全县第五名.其中及格率46.12%,居全县第四名,优秀率11.07%,居全县第三名.再由分数段进行分析,可看出,平均分偏低的原因主要是低分段人数过多.这是今后教学中要突破的主要问题.1.针对学生低分段过多的实际情况,在教学中加强基础知识在中、差生中的落实,对这部分同学的作业、课堂联练习、课后训练都要着重加强,争取让每个同学在初三年级都有所收获.2.针对学生应变能力差的现状,加强学生学习方法上的指导,不仅要教懂学生知识技能而且要教会学生学习知识技能的方法.加强综合习题的训练,让学生能熟练的处理物理学科出现的基本变型题,并有一定的处理新题型的能力.3.加强学生对一些综合性较强的难度习题的解决能力的培养,并教会学生将难题分化的方法,解决学生的畏难情绪,提高这部分习题的得分率.时学习成绩好的同学，很不容易在本次考试中取得较为优秀的成绩。本套试题，知识涵盖面广，突出语言积累、历史基础知识。分率9.8段060中等以上学生的进一步提高。学生对基础知识的落实。也有利于培养学生的地理能力，考核学生素质，试题绝大部分是宏观试题，也有少数主观试题，考察学生的知识应用能力。考查，将所学知识落实到图上，考查学生读图、用图的能力。分率4分数段合计37百0.59.79.39.64.8/分率教学中，教师要抓好学生地理基础知识的掌握，以适应客观性试题的考试，和解决问题，以适应部分主观试题的考试。教学中应教会学生对基础知识的记忆和掌握的方法，并督促学生记忆。好地理的保证