一年级上册数学学案- 第二单元 比较北师大版 含答案

一年级上册数学学案第二单元比较北师大版(含答案）教案：一年级上册数学学案第二单元比较一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第二单元“比较”。本节课主要通过生活情境和实际操作，让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，并能够用语言描述比较结果。二、教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、操作，学会比较物体的大小、长短、高矮，并能用语言描述比较结果。2.过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确使用比较符号（＞、＜、＝）和词语（大于、小于、等于）来表示物体的大小、长短、高矮。2.教学重点：学生能够通过观察、操作，学会比较物体的大小、长短、高矮，并用语言描述比较结果。四、教具与学具准备1.教具：PPT、实物模型、卡片2.学具：学生分组合作准备，每组一份实物模型、卡片五、教学过程1.情境导入：通过PPT展示生活情境图片，引导学生观察并发现比较的需要。如：比较两朵花的大小、比较两根铅笔的长短等。2.讲解比较方法：教师示范如何比较物体的大小、长短、高矮，引导学生掌握比较的方法。4.讨论交流：学生分组讨论，分享比较的结果和感受，教师引导并用语言描述比较结果。六、板书设计1.板书比较物体的大小、长短、高矮2.板书内容：通过实物模型和卡片的比较练习，引导学生观察、操作和描述比较结果。七、作业设计1.作业题目：（1）请用语言描述一下你最喜欢的实物模型的大小、长短、高矮。（2）找一找生活中的例子，用比较符号（＞、＜、＝）和词语（大于、小于、等于）表示物体的大小、长短、高矮。2.作业答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生思考比较在生活中的应用，如购物时比较商品的大小、长短、高矮等，培养学生的实际应用能力。重点和难点解析教学内容的选择和安排是非常重要的。我选择了北师大版一年级上册数学教材的第二单元“比较”作为教学内容，因为这个单元的教学内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。在这个单元中，我通过生活情境和实际操作，让学生掌握比较物体大小、长短、高矮的方法，并能够用语言描述比较结果。这样的教学内容不仅能够帮助学生建立数学与生活的联系，还能够提高学生的观察能力和操作能力。教学目标的设定是我认为的重点。在教学设计中，我设定了三个教学目标，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这些目标涵盖了学生在学习过程中所需掌握的知识和技能，培养的过程和方法，以及对数学的情感态度和价值观。通过设定这些目标，我能够明确教学的方向和重点，同时也能够帮助学生全面地发展。在教学难点与重点方面，我认为正确使用比较符号和词语是这个单元的教学难点。为了克服这个难点，我在教学过程中特别强调了比较符号（＞、＜、＝）和词语（大于、小于、等于）的正确使用方法。我通过示范、讲解和练习，让学生反复操作和练习，确保他们能够正确地使用比较符号和词语来表示物体的大小、长短、高矮。在教具与学具准备方面，我准备了PPT、实物模型和卡片作为教具，学生分组合作准备实物模型和卡片作为学具。这些教具和学具的使用能够帮助学生更好地理解和掌握比较的方法，同时也能够激发学生的学习兴趣。在板书设计方面，我设计了和内容，通过板书，我能够突出比较物体大小、长短、高矮的重点内容，帮助学生理解和记忆。在作业设计方面，我布置了两道作业题目，一道是描述实物模型的大小、长短、高矮，一道是找生活中的例子，用比较符号和词语表示物体的大小、长短、高矮。通过这些作业题目，我能够检验学生对比较方法的掌握情况，同时也能够培养学生的实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生学习和掌握比较的方法。我注重了语言语调的运用。在讲解比较方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应适时调整语速和语调。我还运用了生动形象的比喻和例子，以便让学生更好地理解和记忆比较的方法。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的掌握情况灵活调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我还设置了一些时间节点，以便在课堂上提醒学生注意时间管理。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解比较方法时，我适时提问学生，引导他们积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生的掌握情况，并及时给予指导和解答。在情景导入环节，我运用了生活情境和实际操作的方法。通过展示PPT中的生活情境图片，我能够激发学生的学习兴趣和比较的需求。同时，我还让学生分组合作，用实物模型和卡片进行比较练习，以便让他们亲身体验和操作比较的过程。在教具和学具的准备方面，我注重了实物的直观性和操作性。通过准备实物模型和卡片，我能够让学生直观地观察和操作比较的对象，从而更好地理解和掌握比较的方法。在板书设计方面，我注重了突出重点和简洁明了。我设计了和内容，通过板书，我能够突出比较物体大小、长短、高矮的重点内容，帮助学生理解和记忆。在作业设计方面，我注重了实际应用能力的培养。我布置了两道作业题目，一道是描述实物模型的大小、长短、高矮，一道是找生活中的例子，用比较符号和词语表示物体的大小、长短、高矮。通过这些作业题目，我能够检验学生对比较方法的掌握情况，同时也能够培养学生的实际应用能力。在课后反思方面，我反思了本节课的教学效果和学生的掌握情况。我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。同时，我还需要不断改进教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，如语言语调的运用、时间分配、课堂提问、情景导入等。通过运用这些技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习和掌握比较的方法。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善教学方法和策略。课后提升为了巩固本节课所学的比较方法，我设计了一些课后练习题，希望能够帮助学生进一步巩固和应用所学的知识。1.描述练习：请用语言描述一下你最喜欢的实物模型的大小、长短、高矮。答案：略2.实际应用练习：找一找生活中的例子，用比较符号（＞、＜、＝）和词语（大于、小于、等于）表示物体的大小、长短、高矮。答案：略3.填空练习：请根据下面的句子，选择合适的比较符号（＞、＜、＝）填空。（1）这辆小车比那辆小车________。（2）这支铅笔的长度________这支铅笔的宽度。答案：（1）这辆小车比那辆小车＜。（2）这支铅笔的长度＞这支铅笔的宽度。4.判断练习：判断下面的句子是否正确，并解释原因。（1）这本书比这张纸大。（2）这支铅笔比这支笔长。答案：（1）这本书比这张纸大，因为书的大小超过了纸的大小。（2）这支铅笔比这支笔长，因为铅笔的