一年级数学下册教案-6.1 整十数加、减整十数（13）-人教版

一年级数学下册教案6.1整十数加、减整十数（13）人教版教案：一年级数学下册6.1整十数加、减整十数（13）人教版我作为一名经验丰富的教师，对于一年级数学下册的整十数加、减整十数（13）的教学，有着自己的方法和理解。一、教学内容我选择的教学内容是教材的第六章第一节，主要内容是让学生掌握整十数加、减整十数的方法。通过本节课的学习，我希望学生能够理解整十数加、减整十数的原理，并能够熟练地进行计算。二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解整十数加、减整十数的原理，能够运用所学的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数加、减整十数的方法，难点是让学生理解整十数加、减整十数的原理。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时要求学生准备好练习本和铅笔，以便进行随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：我通过出示一些实际情境，如购物时找零、制作统计表格等，让学生感受到整十数加、减整十数的重要性。2.讲解原理：我利用PPT展示整十数加、减整十数的原理，让学生理解整十数加、减整十数的计算方法。3.例题讲解：我通过出示一些例题，如20+30、5020等，让学生跟随我一起进行计算，并解释计算的步骤和原理。4.随堂练习：我出示一些随堂练习题，让学生独立进行计算，并及时给予指导和反馈。5.小组讨论：我将学生分成小组，让他们相互讨论整十数加、减整十数的计算方法，并分享自己的解题思路。六、板书设计整十数+整十数=整十数整十数=七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以通过给孩子出一些实际情境的题目，让孩子进行整十数加、减整十数的计算，并记录孩子的计算过程和结果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在整十数加、减整十数的计算上还存在一些问题，需要在课后进行巩固和复习。同时，我也可以通过一些拓展延伸的活动，如制作整十数加、减整十数的游戏，让学生在游戏中提高数学能力。总的来说，我对本节课的教学效果比较满意，但我知道还有很多需要改进和提高的地方，我会继续努力，为学生们提供更优质的教学。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容上，我重点关注了整十数加、减整十数的计算方法。我详细解析了整十数加、减整十数的原理，让学生明白为什么会有这样的计算方法。我通过举例子的方式，让学生直观地理解整十数加、减整十数的计算过程。二、教学目标细节在教学目标上，我重点关注了学生的数学应用能力的培养。我希望学生不仅仅能够理解和记住整十数加、减整十数的计算方法，更重要的是能够运用这个方法去解决实际问题。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点上，我重点关注了学生对整十数加、减整十数原理的理解。我通过讲解和举例，让学生多次练习，以加深他们对这个原理的理解。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备上，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，这些教具能够帮助我更好地讲解和展示整十数加、减整十数的计算方法。同时，我也要求学生准备好练习本和铅笔，以便他们能够及时地进行随堂练习。五、教学过程细节六、板书设计细节在板书设计上，我设计了整十数加、减整十数的计算方法的板书，让学生能够清晰地看到整十数加、减整十数的步骤。七、作业设计细节在作业设计上，我布置了练习本上的相关练习题，让学生在课后进行巩固和复习。同时，我也建议家长可以通过给孩子出一些实际情境的题目，让孩子进行整十数加、减整十数的计算，并记录孩子的计算过程和结果。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸上，我意识到学生在整十数加、减整十数的计算上还存在一些问题，需要在课后进行巩固和复习。同时，我也计划通过一些拓展延伸的活动，如制作整十数加、减整十数的游戏，让学生在游戏中提高数学能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解整十数加、减整十数的计算方法时，我采取了一种生动、直观的教学方式。我注重语言的简练明了，语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我会在讲解原理时，尽量用生活中的实例来比喻，让学生更容易理解和接受。在时间分配上，我会合理安排每个环节的时间。我会留出足够的时间让学生跟随我一起计算例题，并解释计算的步骤和原理。同时，我也会给学生足够的独立思考的时间，让他们在随堂练习中巩固所学知识。在课堂提问上，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思考。我会鼓励学生积极举手回答问题，培养他们的表达能力和思维能力。同时，我也会鼓励学生之间进行讨论，促进他们之间的交流和合作。在情景导入上，我会创设一些生动有趣的情境，如购物时找零、制作统计表格等，让学生感受到整十数加、减整十数的重要性。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：在本次教学中，我注重了教学内容的详细讲解和学生的实际操作。我通过例题讲解和随堂练习，让学生多次练习整十数加、减整十数的计算方法，以加深他们对这个方法的理解和掌握。在小组讨论环节，我鼓励学生分享自己的解题思路，培养他们的合作和交流能力。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。有些学生在整十数加、减整十数的计算上仍然存在困惑，可能是因为他们对整十数的概念不够清晰。因此，我计划在今后的教学中，进一步加强整十数概念的讲解，让学生在理解的基础上更好地掌握整十数加、减整十数的计算方法。总的来说，我对本次教学感到满意，但我知道还有很多需要改进和提高的地方。我会继续努力，为学生们提供更优质的教学，帮助他们更好地掌握数学知识。课后提升a)30+40=b)20+50=c)40+60=a)7030=b)8050=c)6020=a)小明有20个苹果，他吃掉了10个，还剩下多少个苹果？b)小华有30个橘子，他送给了朋友10个，还剩下多少个橘子？c)小红有40个糖果，她吃掉了20个，还剩下多少个糖果？4.设计一道自己的整十数加、减法题目，并解答。答案：1.a)70b)70c)100a)20b)30c)20a)100b)110c)1002.a)40b)30c)40a)30b)30c)30a)40b)40c)403.a)10b)20c)20a)10b)10c)15a)20b)20