一年级数学下册教案-6.2 两位数加一位数、整十数（进位）（6）-人教版

一年级数学下册教案6.2两位数加一位数、整十数（进位）（6）人教版教案：一年级数学下册6.2两位数加一位数、整十数（进位）（6）人教版一、教学内容1.掌握两位数加一位数、整十数（进位）的计算法则。2.能够熟练地进行两位数加一位数、整十数的计算。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解并掌握两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法。2.学生能够通过实际操作，提高计算的准确性和速度。3.学生能够运用所学的计算方法解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位概念的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练地掌握两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：通过日常生活中买水果的情景，引导学生思考如何计算两筐水果的总数。2.讲解例题：以58+3为例，讲解两位数加一位数的计算方法，重点讲解进位的概念。3.随堂练习：让学生独立完成58+3的计算，并检查答案。4.讲解整十数加一位数的计算方法：以50+8为例，讲解整十数加一位数的计算方法，重点讲解进位后的位数变化。5.随堂练习：让学生独立完成50+8的计算，并检查答案。6.综合练习：让学生独立完成一系列两位数加一位数、整十数的计算题，并检查答案。六、板书设计1.两位数加一位数的计算方法：58+32.整十数加一位数的计算方法：50+83.进位的关键步骤和注意事项。七、作业设计1.作业题目：完成练习本上的第110题。2.作业答案：待学生完成作业后，进行检查和批改。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课的教学内容较为重要，学生需要掌握两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法。在教学过程中，要关注学生的掌握情况，对有困难的学生进行个别辅导。2.拓展延伸：可以布置一些实际问题，让学生运用所学的计算方法解决，提高学生的应用能力。例如，妈妈买了35元的水果，又买了20元的水果，一共花了多少钱？重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要特别关注，这些细节对于学生理解和掌握两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法至关重要。实践情景引入部分的设计是我认为非常关键的一步。通过日常生活中买水果的情景，我可以让学生们直观地感受到数学与实际生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。在这一环节，我会尽量选择学生们熟悉的情境，让他们能够身临其境地参与到计算过程中，这对于他们理解和记忆计算方法有着极大的帮助。讲解例题的过程是我需要重点关注的。在这个环节中，我需要清晰地解释两位数加一位数、整十数（进位）的计算法则，并且通过逐步演示，让学生们明白进位的概念。我会强调进位发生的情况，以及进位后的位数变化，这是学生们在学习过程中容易混淆的地方。通过具体的例题讲解，我可以让学生们更好地理解理论，并能够转化为实际操作。再次，随堂练习的设计是我认为必不可少的环节。在这一部分，我会让学生们独立完成计算题，并及时检查答案。这个环节可以让我及时发现学生们在计算中存在的问题，从而针对性地进行讲解和辅导。同时，随堂练习也有助于巩固学生们所学的内容，提高他们的计算准确性和速度。在课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考本节课的教学效果，以及学生们在学习和应用中所遇到的问题。我会针对性地进行个别辅导，帮助学生们克服学习难点。同时，我也会尝试布置一些实际问题，让学生们将所学知识运用到解决实际问题中，这样可以提高他们的应用能力，并且让他们感受到数学的实用价值。总的来说，我会在教学过程中，密切关注学生们在理解和掌握两位数加一位数、整十数（进位）计算方法过程中的细节问题。通过耐心讲解、反复练习和针对性的辅导，我相信学生们能够较好地掌握所学内容。同时，我也会不断反思和调整教学方法，力求让每一个学生都能够跟上教学进度，并从中受益。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生们交流，语调温和，富有感染力。在讲解计算方法时，我尽量使用简单、明了的语言，让学生们更容易理解和接受。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和随堂练习时，我会给予学生们充分的时间思考和解答，同时也会及时进行反馈和讲解。3.课堂提问：我鼓励学生们积极参与课堂讨论，通过提问激发他们的思维。我会针对不同学生的理解程度提出不同难度的问题，以促进他们的思考和表达能力的提升。4.情景导入：我以实际生活中的情景导入课程，让学生们能够身临其境地参与到计算过程中。这样的导入方式能够激发学生们的学习兴趣，并使他们更容易理解和记忆计算方法。教案反思：在本节课中，我注重了实践情景引入、讲解例题、随堂练习等环节的设计，但是我也意识到存在一些需要改进的地方。1.在实践情景引入环节，我应该更加多样化地选择情景，以适应不同学生的兴趣和背景。例如，除了买水果的情景，还可以引入学生们喜欢的游戏或者活动，让他们更主动地参与到计算过程中。2.在讲解例题环节，我应该更加注重学生们对进位概念的理解。可以通过具体的实物模型或者图示，让学生们更直观地感受到进位的过程，从而加深他们的理解。3.在随堂练习环节，我应该更加及时地给予学生们反馈和讲解。对于那些回答不准确或者理解有困难的学生，我应该耐心地引导他们找到错误的原因，并提供针对性的帮助。总的来说，我在本节课中注重了教学内容的呈现和学生的参与度，但是在个别环节还存在一些不足。在今后的教学中，我会不断反思和改进，力求让每个学生都能够更好地理解和掌握两位数加一位数、整十数（进位）的计算方法。课后提升a.75+8b.46+8c.89+3d.57+5a.50+6b.30+7c.90+2d.70+8a.65+7b.+7c.54+7d.47+8a.45+9b.80+6c.36+7d.64+5a.小明买了32元的水果，又买了17元的水果，一共花了多少钱？b.小红买了45元的学习用品，又买了28元的玩具，一共花了多少钱？答案：1.a.83b.54c.92d.622.a.56b.37c.92d.783.a.72b.