第七单元（知识清单）-2023-2024学年二年级语文上册单元速记·巧练（统编版）

统编版二上第七单元基础复习【学问梳理】第七单元基础学问梳理一、易读错的字夜宿(sù)山寺(sì)笼(lǒng)罩好像(sì)苍穹(qióng)星辰(chén)敕(chì)勒见(xiàn)牛羊桥梁(liáng)一切(qiè)甚(shèn)至失(shī)去岸(àn)边于(yú)是浑(hún)身添(tiān)柴(chái)椰(yē)子悬崖(yá)激(jī)动大雾(wù)甚(shèn)至山寺(sì)呛(qiàng)人田野(yě)二、易写错的字危：下部里面是“”，不是“巳”，可以和“苍”一起练习。茫:上下结构,不要写成左右结构，三点水紧凑,“亡”略扁。切：左窄右宽,竖提留意一笔写成。左部其次笔是竖提，和“土”区分开。候：左窄右宽,中间的一竖不要漏写。第三笔是短竖，要写好。敢：右部是“攵”，横画右部要出头，与“夂”区分开，可以和“散”一起练习。旁：最终两笔分别是横折钩、撇。屋：左上部是尸字头，与“房”的户字头区分开。野：右边是“予”，不要多加一撇。步：下面不要写成“少”。论：右下方是“匕”。旺：“日”要写得瘦长三、一字组多词。危(wēi)（危急）（危难）敢(gǎn)（敢于）（果敢）惊(jīng)（惊吓）（吃惊）阴(yīn)（阴天）（阴山）似(sì)（好像）（好像）野(yě)（山野）（野外）苍(cāng)（苍茫）（苍白）茫(máng)（白茫茫）（茫然）于(yú)（于是）（最终）论(lùn)（争辩）（言论）岸(àn)（河岸）（上岸）屋(wū)（房屋）（屋子）切(qiē)（一切）（切开）久(jiǔ)（长期）（久远）散(sàn)（分散）（散开）步(bù)（闲逛     ）（跑步）唱(chàng)（唱歌）（欢唱）赶(gǎn)（赶走）（赶快）旺(wàng)（兴盛）（旺火）旁(páng)（旁人）（身旁）谁(shéi)（谁的）（是谁）浑(hún)（浑然天成）（浑水）轻(qīng)（轻声）（轻快）汽(qì)（汽油）（汽水）四、多音字。呀yā哎呀ya好呀切qiè亲切宿sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿似sì五、形近字和同音字。久(长期)步(止步)汽(汽车)今(今日)于(于是)士(士兵)夕(夕阳)止(停止)气(气体)令(命令)干(洁净)土(土地)于(于是)步(脚步)久(永久)阴(阴天)茫(茫然)消(消逝)干(洁净)走(走路)夕(夕阳)阳(太阳)范(范围)悄(静静)六、查字典要查的字部首除去部首有几画组词亏一2吃亏亏本申4申请重申七、重点词语1.必需把握的词孩子于是无论船只远方连同岸边同时房屋一切不久消灭回家赶快旁边火星闲逛     空地唱歌赶忙浑身时候感谢水汽2.成语云开雾散微风习习风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣八、近义词顽皮～顽皮藏～躲无论～不管霎时～瞬间闲适～闲适闲逛     ～闲逛消逝～消散停～止添～加渐渐～渐渐水淋淋～湿漉漉知道～知晓浑身～全身感动～兴奋九、反义词添→减从前→以后顽皮→乖巧远方→近处感动→安静暗→亮闲适→繁忙消逝→消灭渐渐→突然霎时→良久藏→露水淋淋→干巴巴温存→寒冷十、词语解释霎时:霎时间。危楼:高楼。星辰:夜晚天空中闪烁发光的天体。穹庐:游牧民族居住的圆顶帐篷。十一、词语积累。①ABB式的词语：水淋淋类似的词语：笑眯眯喜洋洋②“很x很x”式的词语：很轻很轻类似的词语：很好很好很美很美很大很大很高很高③量词一片雾一朵白云④动词藏起来摇着尾巴躺在床上闭上眼睛冒出黑烟蹿出火星冲进屋里跑到屋外抱起来⑤修饰词顽皮的孩子呛人的烟烫人的火秀丽的白云闲适地闲逛     感动地说⑥描写自然现象的词语云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣⑦词语搭配蓝色的远方蓝色的天空蓝色的大海秀丽的白云秀丽的眼睛秀丽的彩虹一朵白云一朵鲜花一朵蘑菇(烫人)的火感动地说兴奋地说兴奋地说渐渐长大了渐渐温存了渐渐长高了(冲进)屋里(飞上)天空(冒出)黑烟(蹿出)火星十二、句子积累。1.美丽 句从前有一片雾，他是个顽皮的孩子。这句话把雾比作顽皮的孩子，写出了雾顽皮的特点，表达了作者对雾的宠爱之情。2.精彩句风吹草低见牛羊。全诗的点睛之笔，“吹、低、见”使原本安静的画面变得鲜活起来，描绘出一幅水草丰富、牛羊肥壮的草原美景图。3.难句（雪孩子）飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵秀丽的白云。这句话是说雪化成水，水蒸发后形成了云。这是一种自然现象。4.诗意理解（1）危楼高百尺,手可摘星辰。山上寺院的高楼好像有一百尺,站在上边仿佛能摘下天上的星星。（2）不敢高声语,恐惊天上人。站在这里,我不敢大声说话,生怕惊动了天上的仙人。（3）敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。宽广的敕勒大平原就在阴山脚下,天空像个巨大的帐篷,笼盖着整个原野。（4）天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。蔚蓝的天空宽敞无边,碧绿的原野无边无际。一阵风吹过,牧草低伏,露出一群群正在吃草的牛羊。5.拟人句。（1）现在我要把海岸藏起来。（2）小黑猫也消灭了,它摇着黑尾巴,闲适地闲逛     。6.夸张句：危楼高百尺，手可摘星辰。7.排比句：不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。十三、课文回顾。19.《古诗二首》《夜宿山寺》是唐代诗人李白的诗作,此诗运用了夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸。《敕勒歌》歌咏了大草原苍茫宽广、壮丽富有的风光,抒写了敕勒族人宠爱家乡、宠爱生活的豪情。20.《雾在哪里》作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们生疏的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，让读者感受到雾的顽皮、可爱。21.《雪孩子》中小白兔家着火了,英勇的雪孩子从大火中救出小白兔,自己化成一朵白云,白云很美,就像雪孩子秀丽的心灵。十四、日积月累数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。十四、单元复习要点1.《古诗二首》要会背诵，并精确     默写全诗。2.《雾在哪里》要能读好雾说话的语气。3.《雪孩子》要能读好人物对话的不同语气。4.会看图讲故事。十五、“1+X”阅读推举篇目：汤素兰，王一梅，熊磊《小企鹅心灵成长故事》推举理由：这套书包括《小鼹鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》《小灰兔找伴侣》和《红鞋子》，共4册。这套图画书针对独生子女在成长中普遍存在的一些问题，通过一个个温馨、幽默的童话故事和一幅幅严峻、丰盈的画面，不仅带给孩子阅读的欢快，还引导他们去触摸、去体会“共享”“关怀”“友情”“承受挫折”“接受自我”等很多需要我们用一生去细细感悟的贵重的心理品质。阅读方法：亲子共读，边读边沟通。十六、素养与力量1.通过入情入境的想象，感受想象的奇特与纯真。2.《古诗二首》多元认字、图文对比、想象画面，感受山寺的高耸和草原的宽广.3.《雾在哪里》鼓舞同学多种方法识字，借助生活阅历理解课文，照样子想象雾来时的景色，体会雾的顽皮。4.《雪孩子》鼓舞同学多元认字，读出人物不同的语气，学习默读，不出声读，感受雪孩子的奇特心灵。5.阅读4组与自然风光有关的词语，生疏9个生字，结合生活经受，借助想象感受自然风光。学习用部首查字法查独体字；二是引导同学积累8个词语，体会词语意思，并尝试运用。积累民谣《数九歌》。感受绕口令的趣味，激发阅读爱好。单元课文学问梳理第19课：《古诗二首》1.课题解读《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾画出山上的寺院楼格外高。《敕勒歌》是一首北朝时期的“乐府民歌”。这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地宽广、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光。反映北方少数民族的生活，表现了他们对生活、对家乡的宠爱。2.课文重点理解（1）危楼高百尺，手可摘星辰。理解：危：高。危楼就是高楼，指建筑在山顶的寺院楼。百尺，虚指，夸张的写法，形容楼很高。星辰，天上的星星。这两句诗写出了山寺之高,“危”的意思是高,“危楼”即高楼,“辰”字在诗句中表示日、月、星的总称。诗人运用了夸张的修辞手法,类似的诗句还有“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。（2）不敢高声语，恐惊天上人。理解：高声，大声。语，说话。恐，怕。惊，惊动。天上人，传奇中天上的神仙。（3）敕勒川，阴山下。理解：这句诗交待了牧民居住的大草原就在阴山脚下。（4）天似穹庐，笼盖四野。理解：这句写天空像圆圆的蒙古包大屋顶，掩盖着大地。表现了草天一色、茫无边际的宽广景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比方，饱含了草原牧民宠爱自己家园的情感。（5）天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。理解：这句主要写草地。在蓝蓝的天底下，草原一眼望不到边，风时时吹来，茂密的牧草低伏下去，一群群肥壮的牛羊从草里显露出来。整首诗场面宏大，意境高远，层次清楚，语言通俗，充分表达了牧民对草原风光的宠爱之情。3.主题概括《夜宿山寺》是唐代诗人李白的诗作,此诗运用了夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸。《敕勒歌》选自《乐府诗集》,是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌。民歌歌咏了北国草原壮阔的风光。4.学有所得山寺高百尺，李白欲“手摘星辰”；敕勒川天空高远、水草丰茂、牛羊肥壮、牧民乐陶陶。闭上眼睛，这些情景犹如一幅幅秀丽的画卷呈现在眼前，真可谓“诗中有画”。请认真感受，信任奇异无处不在！5.结构导图6.问题探究（1）作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。山寺之高，诗人想象奇怪。（1）为什么诗人“不敢高声语”？这说明白什么？诗人可怕大声说话会惊动天上的神仙。这里运用夸张的修辞手法，让人想到山寺里的楼与天的距离之近，进一步说明白山寺里的楼之高。（2）站在楼上真的可以摘到星星，大声说话真的会惊动神仙吗？诗人这样写表达了怎样的情感？不行以，不会，这是诗人的想象。诗人这样写表达了对高楼的观赏与赞美之情。（3）“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？为什么有“风吹草低见牛羊”的说法？我感到浓浓的生气、活力。在这样草原宽广、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然得意，自由拘束。牛群和羊群在草丛中活动，只有风吹来时，才能观察它们，以此可以看出草长得很茂密、繁密。7.课外拓展（1）背景资料《敕勒歌》北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。（2）“天苍苍，野茫茫，见吹草低见牛羊”描绘的画面：中国古代南北朝时期，有一个民族叫敕勒族，他们生活在阴山脚下。这里苍天浩渺无边，草原茫茫无际，一阵风吹来，草儿低伏，牧人的牛羊就显现得清清楚楚。羊群、牛群是那么亲热无间。一座座洁白的圆顶帐篷里传来牧民爽朗的笑声，给草原增加了无限和谐与温馨之感。（3）阴山阴山山脉，我国内蒙古自治区中部山脉，东西走向，包括狼山乌拉山、色尔腾山、大青山等。山脉南北两坡不对称，北坡和缓倾向内蒙古高原，属内陆水系；南坡以1000多米的落差直降到黄河河套平原。阴山地区人类活动的历史格外悠久，是内地汉族与北方游牧民族交往的重要场所。（3）穹庐指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中心隆起,四周下垂,外形似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。（4）描写草原景色的诗句红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》第20课：《雾在哪里》1.课题解读作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们生疏的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，让读者感受到雾的顽皮、可爱。2.课文重点解读（1）从前有一片雾,他是个顽皮的孩子。理解：把雾比作“顽皮的孩子”，“顽皮”写出了雾的性格特点。（2）他躲到城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。理解：整个城市已经掩盖在雾中了，雾觉得没有什么可藏的了。（3）我要把自己藏起来。理解：这句话是雾对上段中的问题的回答，他要把自己藏起来。（4）不久，大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。理解：运用排比的手法，增加了语言的趣味性。3.主题概括本文是一篇童话，写了雾藏住大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后消灭的景象，说明白雾很大、很浓、变化很快的特点，突出了他的顽皮，表现了大自然的奇异。4.学有所得雾真顽皮，和人们玩起捉迷藏，还玩得不亦乐乎。我想，只要我们认真观看大自然，发挥想象，并有一颗感受奇特事物的心，我们就会发觉大自然不同寻常的一面，会更宠爱秀丽奇特的大自然。5.结构导图6.问题探究（1）雾来到岸边时，把什么藏了起来？结果怎样？雾来到岸边，把海岸和城市都藏了起来。结果是房屋、街道、树木等一切事物都看不见了。（2）四个“连同”说明白什么？四个“连同”表明白大海、船只、天空、太阳、海岸、城市、街道、房屋和桥梁是一块儿露出来的。说明雾消逝得很快。（3）雾最终把什么藏了起来？结果怎样？雾最终把自己藏了起来。全部被雾藏起来的事物都露出来了。（4）课文说雾“是个顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？在我眼里，雾是奇特的魔术师，他一挥魔杖，天地之间连忙就变样了，像童话世界一样奇特。7.课外拓展（1）雾雾是一种自然天气现象。在水汽充分、微风及大气稳定的状况下，相对湿度达到100%时，空气中的水汽便会分散成微小的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。雾形成的条件：一是冷却，二是加湿。雾的种类有辐射雾、平流雾、混合雾、蒸发雾等。（2）雾霾雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。空气中含有大量的被排放的细颗粒物。第21课：《雪孩子》1.课题解读《雪孩子》中小白兔家着火了,英勇的雪孩子从大火中救出小白兔,自己化成一朵白云,白云很美,就像雪孩子秀丽的心灵。2.课文重点解读（1）雪，下个不停，一连下了好几天。理解：这句话写雪下得时间长，为下文写兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子做铺垫。（2）小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐温存了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。理解：“一会儿就睡着了”说明小白兔玩得很累。此时火还烧得旺旺的，为下文小白兔家着火做铺垫。（3）火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了！理解：火烧得越来越旺，把柴堆烧着了，小白兔有危急了。这里用感叹句表达出作者的焦急心情。（4）不好了！小白兔家着火了！理解：两个感叹句表现了雪孩子焦急的心情，从中可以看出雪孩子格外担忧小白兔的安危。（5）他一边喊，一边向小白兔家奔去。理解：写出了雪孩子去救小白动作格外快速，心情格外急迫。（6）不，雪孩子还在呢！理解：这个感叹句写出救了小白兔的雪孩子并没有离开大家。3.主题概括本文是一篇童话，叙述一个雪孩子给小白兔带来欢快，为小白兔解除灾祸，最终自己变成了一朵白云的故事，表现了雪孩子英勇无畏、舍己救人的优秀品质。4.学有所得雪孩子为了救小白兔化成了雪水，最终化成天空中最纯洁、最秀丽的白云，永久留在小白兔和兔妈妈的心里，也永久留在了我们的心里。他让我们明白了什么是真正的友情，什么是英勇和和善！5.结构导图6.问题探究（1）小白兔为什么不再嚷着要跟妈妈出门了？由于兔妈妈堆了个雪孩子给小白兔做伴，小白兔有了伙伴，就不再嚷着出门了。（2）雪孩子是怎么知道小白兔家着火的？雪孩子观察从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。（3）从大家的表现中你体会到了什么？一是小猴子、小山羊有助人为乐的精神；二是树林里的邻居们有互帮互助的奇特品质，能做到一人有难，大家支援。（4）雪孩子最终怎么样了？你觉得雪孩子是一个什么样的孩子？雪孩子变成了一朵秀丽的白云。雪孩子是一个英勇无畏、舍己救人的好孩子。（5）雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵秀丽的白云”。你知道雪孩子为什么会化成水、变成水汽、变成白云吗？7.课外拓展（1）带“雪”字的诗句①风雨送春归，飞雪迎春到。②孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。③长安大雪天，鸟雀难相觅。④草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。⑤柴门闻犬吠，风雪夜归人。⑥窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。⑦梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。⑧北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。⑨夜深知雪重，时闻折竹声。（2）推举阅读《雪孩子》是一部动画。叙述了冬天的兔妈妈预备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不顾身地冲进房子抢救的故事。1980年该片获得了文化部优秀影片奖，成为了一部国产经典动画。口语交际看图讲故事1.交际内容。德国有名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下，风靡世界半个多世纪。认真观看课本上的几幅图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事，并想一想这个故事接下来会怎么样？2.交际方法(1)看图，先了解每幅图的内容,想一想：第④、⑤幅图中的爸爸哪儿去了？(2)观看图意，按挨次分图想一想。①观看第一幅图，说说图上都有谁，他们在干什么，图上还应当有谁，哪儿去了。第一幅图讲的是晚餐时间到了，妈妈做好了饭菜，预备开饭，爸爸坐在桌旁，但儿子却不知道去了哪里。②观看其次幅图，说说儿子正在干什么，爸爸会说些什么。其次幅图讲的是爸爸去喊儿子吃饭，发觉儿子正趴在地板上津津有味地看书。③观看第三幅图，说说儿子听了爸爸的话干什么去了，爸爸想干什么。第三幅图讲的是爸爸喊儿子吃饭，儿子放下书走了，爸爸格外想知道儿子在看什么书。④观看第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁，他到哪儿去了。第四幅图讲的是妈妈和儿子在饭桌旁等了很久，却不见爸爸踪影，他们格外纳闷：爸爸在干什么？⑤观看第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么，儿子会怎么说，怎么做。第五幅图讲的是妈妈让儿子去喊爸爸回来吃饭。(3)连贯叙述：把五幅图的图意连起来想一想：后面会发生怎样的故事？要按漫画的挨次把故事内容讲清楚，还要补充人物的动作、神态、对话等，让故事变得生动、好玩。(4)第六幅图是空白的，认真想想，事情会怎样进展呢？儿子去找爸爸，发觉爸爸在干什么？他又是怎样做的呢？我觉得爸爸肯定是被那本书吸引住了，也在看那本书。我认为，爸爸被书吸引住了，趴在地上津津有味地看着。儿子看着爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起书来，他们都忘了吃饭。(5)全班沟通，把故事完整地讲一讲。别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。交际范例父与子妈妈笑眯眯地从厨房端来一盆热气腾腾的红烧肉。爸爸垂涎欲滴，实在忍不住了，拿起筷子就要夹肉吃。妈妈看到后，生气地拍了一下爸爸的手：“看把你急的，看看谁没在？妈妈指着儿子的房间。爸爸努着嘴，拗不过妻子，只好去叫儿子。爸爸敲了一下儿子房间的门，咦,怎么没反应？又敲了几下，照旧没反应，爸爸只好推门进去。令他吃惊的是，平常贪玩的儿子正趴在地上看一本书。儿子翻看着这本书，一页，两页，如饥似渴地读着。爸爸拉起儿子，说：“快去吃饭，饭快凉了！”儿子恋恋不舍地放下书，很不情愿地向餐厅走去。爸爸心想：“到底是什么书能有这么大的魅力，把平常贪玩不爱看书的儿子也吸引了？爸爸不由自主地探下身去看书的内容…当儿子坐在餐桌前打算开头吃饭时，却发觉爸爸还没过来。妈妈便指着儿子的房间，对儿子说：“去，叫你爸爸抓紧过来吃饭！”儿子噘着嘴走向自己的房间，发觉爸爸趴在地上，正认真致志地看着他刚刚看过的那本书呢！真是一对好玩的父子啊！推举阅读这则故事是德国漫画家布劳恩的《父与子》系列中一个小故事，这本书中有很多好玩的故事，大家可以课后找到这本书读一读，信任你会从书中感受到更多的欢快，回家还可以把今日的漫画故事讲给爸爸妈妈听。语文园地1.识字加油站（1）读一读，找规律。点拨：认真观看这四组词语可以发觉：每组的第一个词语介绍了典型的地貌，其次个词语是该地貌中代表性的植物，第三个词语是该地貌中代表性的动物。里面的生字我们可以借助拼音读一读，并结合学过的认字方法来快速认字，要留意词语的积累。2.字词句运用（1）用部首查字法查出下面的字，再填一填。要查的字部首除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹点拨：先复习部首查字法的四个步骤；然后自己查字典，填写表格；最终以小组为单位进行沟通。答案：（2）你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣点拨：先读一读这8个词语，理解词语的意思；再联系生活实际，想象这8个词语分别描述的景象；最终选择一两个印象深刻的词语与同学沟通一下。下面是这些词语的意思。这8个四字词语都是描写天气现象的。云开雾散：指天气由阴暗转为明朗。常用于比方怨愤、怀疑得以消退。微风习习：形容微风和煦、缓慢吹动的样子。冰天雪地：形容冰雪漫天盖地。风雨交加：又是刮风，又是下雨。比方几种灾难同时袭来。云雾缭绕：一般指云和雾把山遮住，并一圈圈向上飘起，多比方事物上有遮挡   或障碍的东西，让人看不清本质。寒风刺骨：寒冷的风好像能吹进人的皮肤，直达骨头，并带来阵阵刺痛。形容天气格外寒冷。鹅毛大雪：像鹅毛一样飘落的雪花。形容雪下得大而猛。电闪雷鸣：闪电飞光，雷声轰鸣。比方快速有力，也比方轰轰烈烈。参考答案：示例：鹅毛大雪寒假里，我去奶奶家的第一天，外面就下起了鹅毛大雪。冰天雪地—外面虽然是冰天雪地，屋子里却格外温存。（3）读读下面的句子，说说好玩在哪里。★“我要把大海藏起来”于是，雾把大海藏了起来★顽皮的风拿了我的手绷，擦过了汗扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子当作铁环滚走了。这两个句子把雾、风当作孩子来写，用上奇怪的想象让起雾、刮风等一般的现象变得好玩。答案：第一句，从雾的话语中，我们感受到它的天真和稚气；其次句，把风当成孩子，从它的恶作剧行为中“我”感受到它的好玩。这两个句子把雾、风当作孩子来写，用奇怪的想象，让起雾、刮风等自然现象变得很好玩。3.写话看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然消灭了谁？接下来会怎样？快把你想到的写下来吧！点拨：首先认真观看图画，看看画上都有谁，它们的表情是怎样的；再依据提示想象小老鼠在干什么；最终把自己想象的情景编成故事写下来。①小老鼠的表情，可以用词语大吃一惊、吓了一跳来形容，我感到此时小老鼠格外紧急、可怕。②电脑上突然消灭了一只猫，接下来会发生什么事呢？观看猫的表情，想象一下它预备做什么？猫看到了可口的美食，想要吃掉它。把这段话补充完整。一天，一只小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上消灭了一只猫。……答案：范例一示例：小老鼠旺旺最近学会了上网，他没事就在网上和别人谈天。旺旺生疏了一位好伴侣浩浩，他们虽然没见过面，但是在网上很聊得来。一天，旺旺想在现实中生疏一下浩浩，便想约浩浩出来见面，并要求浩浩发一张照片以便到时相认。浩浩的照片发过来了，旺旺打开一看，呀！是一只大花猫。旺旺吓得躲进洞里，好几天不敢出来。从今，小老鼠旺旺再也不敢上网了。范例二小老鼠大吃一惊，心扑通扑通直跳。它想：猫来了，猫来了，快想方法，快想方法。突然，小老鼠眼睛一亮，方法想出来了。它拿来几十个盒子，把电脑装进去，一个一个地套上，好像一个大蛋糕。范例三小老鼠吓了一跳，坐在地上。小老鼠看着这只猫恶狠狠地盯着自己，好像要扑过来。小老鼠始终在想方法，最终想出了一个鬼点子，他看到了鼠标，不知道怎么关电脑，就东点点，西点点，点了好久，最终把猫点掉了。小老鼠这才安心：这下，没有猫来追我了！范例四小老鼠大吃一惊，心里好像有一面小鼓，始终在“咚咚咚”敲着，心想：那只猫的眼睛瞪得大大的，好可怕啊。小老鼠用小拳头打在屏幕上，把正在睡觉的猫吵醒了。猫凶巴巴地追着老鼠，老鼠跑到电脑边，翻到了一张狮子的图片，把猫吓跑了。4.呈现台点拨：这四组词语里的加点字都是一些易错易混的字。第一组中的加点字简洁多写一笔或少写一部分，其次组中的加点字是简洁混淆的形近字，第三组中的加点字是同音易混字，第四组中的加点字是形近同音字。一边认真观看一边朗读，区分这些字的特点，加深理解，同时要留意积累。5.日积月累数九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。赏析：这是一首关于物候变化的儿歌，读起来朗朗上口。我们可以结合日常观看到的气候变化说说这首儿歌的意思，然后在反复朗读的基础上，背诵这首儿歌。5.我爱阅读分不清是鸭还是霞原文略词语解释：五彩霞:日出、日落时，天空及云层上因日光斜射而消灭的彩色光象或彩色的云。思想内容这是一篇关于“鸭”和“霞”的绕口令。绕口令是一种文字玩耍，是将若干双声、叠韵词语或发音相同或相近的字、词有意集中在一起，组成简洁、好玩的语韵，要求一口气急速念出，读起来节奏感强，妙趣横生。点拨：先自由读绕口令，力求读正确、读流利，并把感觉难读的地方多读几遍；然后边读边结合插图想象绕口令描写的好玩情景；最终要在熟读的基础上，有节奏地朗读绕口令，做到字字清楚洪亮，语句通顺流畅，感受绕口令的趣味。问题设计这则绕口令描述了怎样的画面？参考答案夕阳西下，天空中飘着一片五彩霞，倒映在水里。一群麻花鸭欢快地在水里玩耍，激荡出道道水纹，倒映在水里的五彩霞好像被它们弄碎了，分不清是五彩霞还是麻花鸭。推举阅读坡上立着一只鹅坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅？单元高频考点1.背诵:《夜宿山寺》《救勒歌》。2.《雾在哪里》熟读雾把景物藏起来后的句子。3.《雪孩子》熟读雪孩子冲进火里救出小白兔的句子,体会雪孩子英勇、舍己救人的品质。4.拟人句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:(1)推断是否是拟人句。(2)仿写拟人句。5.会看图写话。【单元检测】一、基础检测1.给加点的字注音。添柴()浑()身甚()至一切()笼()罩岸()边于()是桥梁()2.读拼音，写词语。是shéi在我的身pángqīngqīng地gē唱？我gǎn忙四处查找，原来是一位坐在qì车里的小姑娘。3.选字填空。已以（1）我()经长大了,可以独自去上学。（2）()后我肯定会听妈妈的话,再不顽皮。在再（3）现()的我和以前大不同了。（4）每次上学我都会和妈妈说()见。园圆气汽晴情（5）()心()水心()果()()体()天4.按要求，写词语。（1）写近义词：顽皮（）闲适（）感动（）（2）写反义词：消灭（）温存（）渐渐（）（3）轻轻地（AAB式）：（4）微风习习（ABCC式）：5.依据图片选出相应的诗句。①小娃撑小艇,偷采白莲回。②危楼高百尺，手可摘星辰.③飞流直下三千尺,疑是银河落九天。④天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊。【答案】1．cháihúnshènqièlǒngànyúliáng2.谁旁轻轻歌赶汽3.（1）已（2）以（3）在（4）再（5）圆汽情园气晴4.（1）顽皮闲适感动（2）消逝寒冷突然（3）暖暖的高高的瘦瘦的（4）生气勃勃余音袅袅书声琅琅5.④①②③二、积累运用1.欢欢是个小马虎,下面是他写的一篇日记。请你用“”画出错别字,并按挨次改正在下面的横线上。令每天气情朗,我陪妈妈去果圆摘果子。苹果以经成熟了,又大又园,格外惹人宠爱。下午,我带上红领巾,去福利院参与献爱心活动。活动结束后,我和福利院的弟弟妹妹们说在见。这一天过的真快呀!2.选择正确的答案。（1）下面加点字读音正确的一项是()。①星辰(chéng)②甚至(zhì)③悬崖(xán)④柴火(cái)（2）下面图片与词语对应有误的一项是()①冰天雪地②风雨交加③电闪雷鸣④云雾缭绕（3）下列词语不是同一类的一项是()。①骆驼骏马雄鹰奶牛②悬崖海滩沙漠高原③狂风风车台风微风④胡杨雪莲青松椰树（4）下列加点字词解释有误的一项是()。①风吹草低见牛羊。(显现)②不敢高声语。(说话)③他是个顽皮的孩子。(顽皮)④霎时,四周变暗了。(很长时间)（5）下面没有把事物当作人来写的一项是()。①稻谷笑弯了腰。②柳条像小姑娘的辫子在风中飘③小鸟在枝头唱歌。④花儿兴奋地向我点头。3．按要求，完成句子练习。（1）什么一切雾都把藏了起来看不见了(连词成句,并加上恰当的标点符号)（2）例:丑小鸭变成了一只天鹅,一只很美很美的天鹅。(仿写句子)我们爬上了一座山,（3）例:顽皮的风拿了我的手绢,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。(照样子,写一写雨、雷、雪等中的一个)4.依据课文内容填空｡（1）,笼盖四野｡天苍苍,野茫茫,｡（2）七九河开,｡九九加一九,｡（3）《敕勒歌》歌咏了大草原、的风光,抒写了敕勒族人、的豪情。（4）《雪孩子》中小白兔家着火了,英勇的雪孩子从大火中救出,自己化成,白云很美,就像雪孩子。【答案】1．依次画出:令情圆以园带在的2.（1）②（2）④（3）③（4）④（5）②3.（1）雾把一切藏了起来,什么都看不见了。（2）示例：一座很高很高的山（3）示例:爱美的雪为松树穿上了白色的外衣,为梅花洒上了香水。4.（1）天似穹庐风吹草低见牛羊（2）八九雁来耕牛遍地走（3）苍茫宽广壮丽富有宠爱家乡宠爱生活（4）小白兔一朵白云秀丽的心灵三、课内阅读（一）（2023·山东省济南市历城区·二班级期末）课内阅读。夜宿山寺（节选）唐李白危楼高百尺,｡,恐惊天上人｡1.将古诗内容补充完整｡2.诗中的哪一句正面描绘了山寺的峻峭直立､高耸入云?3.下面对这首诗的理解和赏析有误的一项是()｡①第一句中的“百尺”是实数,表现了楼很高。②其次句运用夸张的修辞手法,写站在楼上就可以摘到星星。③第三､四句中的“不敢”和“恐惊”相呼应,侧面突出了山寺之奇高。④全诗运用大胆的想象,把一座宏伟的建筑呈现在我们面前。【答案】1.手可摘星辰不敢高声语2.危楼高百尺｡3.①（二）（2023·山东枣庄·二班级期末）课内阅读。雪孩子（节选）“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得感谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵秀丽的白云。1.给第一自然段加上标点。2.照样子，写词语。很轻很轻很很很很3.救了小白兔，却化成了，他可真啊！4.为什么说雪孩子变成的是“秀丽的白云？()A.由于白云的颜色很秀丽。B.由于雪孩子心灵美，他舍己为人，救了小白兔。5.看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？说一说，写一写【答案】1.，？！2.示例：高高多多3.雪孩子水英勇（和善）4.B5.示例：雪孩子，你快回来吧！我要跳舞给你看，唱歌给你听。四、拓展提升（一）（2021·广东省清远市·二班级专题练习）古诗阅读｡逢雪宿芙蓉山仆人唐刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。【注释】①芙蓉山：地名。②苍山：青山。③白屋：贫家的住宅。房顶用白茅掩盖，或木材不加油漆叫白屋。④犬吠：狗叫。1.写出下面词语的反义词。（2分）远—（）黑—（）2.给下列词语选择正确的解释。(填序号)（4分）①宿（）A.住借宿。B.旧有的②逢()A.赶上。B.遇,合3.由“柴门闻犬吠”诗人猜想到什么？呈现出一幅怎样的场面？（4分）4.这首诗表达了作者怎样的感情？（4分）【答案】1.近黑2.①A②A3.猜想或许是芙蓉山仆人披风戴雪归来了吧。犬吠人归的场面4.表达了诗人对劳动人民清贫生活的怜悯。（二）（2023·浙江省湖州市长兴县·二班级专题练习）快活阅读。鲨鱼菜园鲨鱼先生坚持在莱园里种海带,鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。别人家莱园的紫莱啦,海青菜啦,一下子就卖完了。可是,在大海里,大伙儿都吃腻(nì)了海带,谁也不来买,鲨鱼先生急得皱着眉,板着脸,威天围着莱园团团转。小鲨鱼忙说:“爸爸,你别焦急,我能用海带做一只秀丽的蝴蝶结。”鲨鱼太太紧接着说:“我能用海带做出别致的百叶窗。”小鲨鱼把用海带做的蝴蝶结戴在头上,鲨鱼大太把用海带做的百叶窗挂在房间里。海底大大小小的动物听说了,都跑来看。“太独特了!”“太新潮了!”大家七嘴八舌地赞美,都争着买海带回去做蝴蝶结和百叶窗。不一会儿海带全卖完了。鲨鱼先生兴奋极了。1.运用提示的方法理解下列词语的意思。(1)我能用海带做出别致的百叶窗。(联系近义词理解)(2)“太独特了!”“太新潮了!”大家七嘴八舌地赞美,都争着买海带回去做蝴蝶结和百叶窗。(联系前面的句子理解)2.阅读短文,完成练习。(1)文中画线的句子表现出鲨鱼先生()的心情。(填序号)①快活②劳累③焦急④哀思(2)别人都在菜园里种紫菜、，而鲨鱼先生坚持种。(3)原来谁也不买的海带,为什么不一会儿全卖完了?3.假如给故事中的小鲨鱼和鲨鱼太太授予光荣称号,你觉得下面哪个最合适?()(填序号)(2分)①绘画天才②创新能手③游泳健将④劳动标兵4.这个故事告知了我们什么道理?下列说法正确的是()。(填序号)①做什么事情只要持之以恒就能成功。②要学会与别人团结合作,这样就能解决问题。③开动脑筋,换个思路解决问题,可能会有意想不到的收获。【答案】1.(1)特殊(2)你一言我一语2.(1)③(2)海青菜海带(3)示例:由于小鲨鱼和鲨鱼太太很有创意,把海带做成了秀丽的蝴蝶结和别致的百叶窗,大家都很宠爱。3.②4.③（三）（2023·山东聊城开发区·二班级专题练习）快活阅读。假如风有颜色假如风有颜色，我期望它有两种颜色：蓝色和红色。夏天，金色的阳光照射着大地，人们大汗淋漓。这时，一阵蓝色的风摇摆着宽敞的翅膀，翩然而至，它吹拂着大地，连忙给人们带来了凉快。冬天，漫天雪花，大地像铺上了一层白色的地毯，人们觉得很冷。这时，一阵红色的风吹过，房子变成红色的，树也变成红色的，不但很温存，而且很秀丽。1．从短文中找出下列词语的近义词。假如——（）秀丽——（）2．为什么期望风是蓝色的？用“”画出文中有关句子。3.为什么期望风是红色