第10课《 彩虹》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册（部编版）

课题：彩虹（1课时）设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1、生疏“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁，会写“着、到”等7个字。2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3、读好多个分句组成的长句子，留意分句间的停顿，并能读出问句的语气。学习重点:生疏“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁，会写“着、到”等七个字，能正确、流利地朗读课文。学习难点:读好多个分句组成的长句子，留意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午棕》4篇课文。读好长句子是本单元的学习重点和难点。语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。本单元中，可以让同学依据课文信息作简洁推断，并联系生活实际进行表达备注一、教学导入猜谜激趣。课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我认真数一数，七种颜色真秀丽。”孩子们，猜猜看，它是谁？二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.读文识字学法指导第一步：自学要求同学按学习要求自由读课文，自同学字词。老师巡察指导。其次步：互学要求小组沟通识字状况：你们和生字宝宝交上伴侣了吗？和小组同学沟通。第三步：展学要求指导同学读通课文。主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：生字是课文的基础其次学程：学习任务主问题2.感知课文学法指导第一步：自学要求老师范读课文，引导同学思考“我”想怎么做，期望谁兴奋呢？其次步：互学要求同学自由沟通主问题2设计意图（从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：主问题2预设答案生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”期望爸爸兴奋。生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”期望妈妈兴奋。生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”期望哥哥兴奋。……第三学程：学习任务主问题3.书写生字学法指导第一步：自学要求老师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”；“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；“到”的左下部是“”。其次步：互学要求同学在田字格中描红、临写。投影同学的字进行评议。三、教学总结课题：彩虹（2课时）设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1、学习课文，理解课文内容，感受纯真的想象世界，体会关怀家人的奇特情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读好多个分句组成的长句子，留意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。学习重点:学习课文，理解课文内容，感受纯真的想象世界，体会关怀家人的奇特情感。学习难点:感受纯真的想象世界，体会关怀家人的奇特情感。教学过程:一、教学导入通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了伴侣。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个宠爱的词语造句二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.精读感悟：一二自然段学法指导第一步：自学要求这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一二自然段，看看你读懂了什么。其次步：互学要求学习量词：座。用“____”画出描写“我”想怎么做的句子，用“”画出“我”为什么要这样做的句子。第三步：展学要求汇报沟通。其次学程：学习任务主问题2.学习第三、四自然段。学法指导第一步：自学要求同学按要求自学。其次步：互学要求指导同学读好第一句话。(留意指导读好长句的断句，读好问句。)指导同学读好第一句话和其次句话。第三步：展学要求多种形式指导朗读。主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.仿写练习学法指导第一步：自学要求认真读读课文的其次至四自然段，你发觉了什么？能仿照其中一个自然段，