《语文园地四》核心素养分层学习任务单五年级语文下册新课标（部编版）

原创连载，转载出版必究【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）语文园地四一、单元阅读主题：家国情怀二、单元语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。三、本课素养目标：文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。语言运用：能说一说同一个人物前后不同的表现。思维力量：学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。【语文要素】审美制造：积累记背古诗《凉州词》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。教学重点和难点：1.学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。2.能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。3.能说一说同一个人物前后不同的表现。四、本课新课标学习任务单。第一部分积累与运用一（基础性学习单）一.词句段运用。（一）读句子,感受人物的内心。

1.从见到这封电报起,毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。

作者用“一天、、”这几个数量词,细致地描写了毛主席收到电报后的一举一动,表现出毛主席的心情。

2.依据“焦急地等人”这一情景，补全句子。☆我时不时地，不停地,心里焦躁担忧，急得像。

☆妈妈开头焦急起来。3.请按要求补充句子,刻画一个将要登台演讲却心情紧急的人物形象。

今日我要代表班级参与学校进行的演讲竞赛,我的心情格外紧急。我想:“..。”(心理描写)马上就轮到我登台演讲了,我越来越紧急。我。(动作描写)4.仿按例句,写一写下面的情景。忐忑担忧期盼落空焦急地等车①忐忑担忧：...②期盼落空：...

③焦急地等车：...

（二）分析句子,体会人物与平常不同的表现。

1.手术台上,一向从容镇静的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。

(1)沃克医生平常做手术时的表现是的，而这次做手术时双手颤抖,汗珠滚滚,这表明他此时。通过与平常不同的表现，突出了他的程度。(2)这样写的好处是()

A.通过对比,突出了刘伯承忍受的巨大苦痛和他钢铁般的意志。

B.通过对比,表现出沃克医生对这次手术的重视。(3)仿照上面的句子,将下面的句子补充完整。

平常吃晚饭时，优优总是兴高采烈地说着学校发生的事情，...（4）仿照这种写法,描写一位今日要登台演出的同学,写出他与平常不同的表现。....2.一向文静秀气的玲玲,今日听了同学的一番话，气得怒目圆睁,脸憋得通红,大声喊道:“你胡说!”然后夺门而去。

(1)玲玲平常的“”与此刻的“、、”形成了鲜亮的对比,体现了玲玲此时。

(2)请依据情景提示，照样子写一写。(情景提示:运动场上的亮亮)

每次来到超市看到玩具时,我,然而今日,我。运动场上，一向的亮亮，这次..。3.照样子，用相同的表达方式写句子。

以前我要是犯了错，。可是这次，..。

其次部分积累与运用二（拓展性学习单）三、沟通平台。1.学习阅读方法。

体会人物的内心是一种很好的阅读方法。阅读时,可以抓住人物的、、.,体会人物的内心想法。如《军神》一文，从刘伯承安静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担忧施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个格外糊涂的大脑”，我们可以感受到刘伯承。此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光严峻下来”，再到“脸上消灭出慈祥的神情”，我们能感受到。2.选择正确答案的序号。（1）下列句子表现了沃克医生怎样的心理。

A.鄙视B.赞许C.冷漠

①沃克医生的目光严峻下来，他嘱咐护士:“预备手术。”()

②他重新端详着眼前这个人，冷冷地问:“你是干什么的?”()

③沃克医生的脸，上消灭出慈祥的神情。()

（2）下列选项不是体会人物内心的方法的一项是()。

A.抓住人物的动作B.抓住人物的语言C.抓住人物的神态D.抓住人物所处环境

（3）下列说法有误的一项是()。

A.阅读时,可以通过体会人物的内心,加深对文章内容的理解。

B.通过阅读描写人物语言、动作、神态的语句，能够体会人物的内心想法。C.《军神》一文通过刻画人物的外貌,让读者感受到人物内心的一系列变化。

（4）与句子“走也不是等也不是,急得我直跺脚”所表达的人物内心情感不全都的是()A.我不停地看表,盯着那渐渐移动的秒针。B.他在屋子里团团转，好像热锅上的蚂蚁。

C.我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。D.我不停地踱步,焦急地望着公交车开来的方向。

3.几位同学就“体会人物的内心”沟通了一些心得,推断他们说法的对错。(对的打“√”)（1）状状:在阅读时，我们可以通过体会人物的动作、语言、神态来体会人物内心的想法。（）（2）元元:在阅读时我们可以通过体会人物的内心想法来加深对文章内容的理解。（）（3）成成:在阅读时，我们可以通过文中人物的一系列变化来体会人物的内心。（）（4）才才:能体现人物内心活动的描写方法只有心理描写。（）

第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。，黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。，。凉州词

黄河远上白云间,一片孤城万仞山。，。1.把古诗补充完整。2.给下列加点的字或词选择正确的解释。(1)羌笛何须怨杨柳()

A.一种树B.《折杨柳》曲，寓意别情(2)故人西辞黄鹤楼()

A.推辞B.告辞C.辞职3.《凉州词》属于,《黄鹤楼送孟浩然之广陵》属于。(A.边塞诗B.送别诗)两首诗所表达的情感不同:《凉州词》抒发的是戍边士卒的之情,《黄鹤楼送孟浩然之广陵》抒发的是之情。4.《凉州词》的作者是代诗人,诗中描绘西北边塞壮阔风光的诗句是“，”;描写戍边将士的孤独孤独     与思乡之情的诗句是“，。”5.《黄鹤楼送孟浩然之广陵一诗写的是(谁)送别(谁),送别的季节是。诗中“，”体现了诗人对伴侣的不舍之情。6.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首诗(题材),诗中的“故人”是指,他在(时间)要到(地名)去，故人去的地点是。由于黄鹤楼在.的西面,所以说“西辞”。7.用自己的话写一写《凉州词》前两句描绘的画面；

.。参考答案一.（一）

1.一句、一支失去爱子后无比哀思

2.望向窗外移动着脚步热锅上的蚂蚁一样

妈妈开头焦急起来，紧皱着眉头，眼睛直直地盯着人群，搓着手不停地在原地走来走去。3.我肯定要努力取得好成果，为班级争光在台下不停地走来走去，忍不住四处张望4.①忐忑担忧：试卷发下来了，状状考得很不抱负，他垂头丧气地想着:回家爸爸问考试成果怎么办?都怪自己，没有付出怎么会有回报呢?②期盼落空：看着爸爸空手而归，没有买回他宠爱的玩具，他的眼神渐渐地黯淡了，低下头，悄悄地走进了自己的房间。

③急地等车：示例:选择①“车怎么还不来啊!”我埋怨道。我看了看手表，又望了望公交车驶来的方向，却仍旧没有观察公交车的影子急得我来回踱步。“唉，真是不该赖床，这下确定迟到了!”

（二）

1.(1)从容镇静双手颤抖,汗珠滚滚格外紧急对比紧急(2)A(3)可是今日他却一声不吭，只顾着低头吃饭（4）示例:看，我们班的小明上台进行朗诵了，台上的他，眼睛炯炯有神,朗诵文章时清楚流畅，跟平常悄悄无闻、不爱说话的他简直是判若两人。

2.(1)文静秀气怒目圆睁、脸憋得通红、大声喊对比心中的生气与不安静。

(2)都会双眼发亮望着眼前的玩具，脑海中却消灭出了妈妈在寒冷酷暑中.艰辛工作的身影，瞬间一点儿购买的欲望也没有了。健步如飞、信念满满腿脚却不听使唤，由于紧急，他满脸汗珠，一滴一滴的如下雨一样。妈妈都会和颜悦色地教育我她的脸上再也见不到温存的笑容了。只见她脸色阴沉,仿佛暴风雨即将来临似的。

三、1.动作，语言神态