安徽省长丰县高中英语 Unit 16 Stories Lesson 2 Name Stories教案 北师大版选修6

安徽省长丰县高中英语Unit16StoriesLesson2NameStories教案北师大版选修6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版选修6Unit16StoriesLesson2NameStories。本节课将围绕名字背后的故事展开，通过阅读和讨论，让学生了解名字的起源及其所承载的文化意义。教学内容主要包括：1.学习和理解与名字相关的词汇和表达方式；2.掌握课文中的重点语法结构；3.阅读和分析名字背后的故事，提高学生的阅读理解和文化意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一定的词汇和语法基础，能理解并运用与名字相关的日常英语表达。在此基础上，本节课将帮助学生拓展词汇量，加深对英语国家文化背景的了解，提高他们的跨文化交际能力。通过课文学习，学生将能结合已有知识，更好地理解名字背后的文化内涵和情感价值。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习名字故事，提升学生的英语听说读写能力，尤其是听力和阅读理解技能，能运用所学词汇和句型讲述个人名字的故事。

2.文化意识：增强学生对中外名字文化差异的认识，培养尊重多元文化的态度，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能分析名字背后的文化内涵和寓意，形成独立见解。

4.学习能力：鼓励学生合作探究，分享学习心得，提升自主学习能力和团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括nickname、origin、symbolism等与名字相关的词汇，以及课文中出现的重点词汇。

-语法：现在时态和过去时态的运用，特别是在叙述个人名字故事时的正确时态选择。

-阅读理解：理解课文中的名字故事，提取关键信息，分析名字的文化含义。

-口语表达：能够运用所学词汇和句型，流畅地讲述个人或他人名字的故事。

举例：通过分析课文中的名字故事，学生能掌握如何使用恰当的时态描述名字的由来和意义。

2.教学难点

-词汇理解与应用：学生需要理解并能够在实际语境中正确运用新学的词汇，如理解nickname在不同文化背景下的含义。

-语法运用：在叙述故事时，学生可能会混淆时态，难点在于如何正确运用时态使叙述连贯、逻辑清晰。

-阅读分析：学生需要从文本中提炼出名字的文化寓意，这要求他们具备较高的分析能力和文化理解力。

-口语表达：如何将所学的词汇和语法知识有效地结合起来，流畅地表达个人观点，对学生来说是一个挑战。

举例：在教学过程中，教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生理解并掌握时态在叙述故事时的正确使用，例如，讲述一个名字的由来时使用一般过去时，而讲述名字的现时意义时使用一般现在时。四、教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，为学生讲解名字故事的文化背景和语言特点，帮助学生建立基本的知识框架。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的名字故事，促进学生对文化差异的理解和批判性思维的培养。

-任务驱动法：设计相关的学习任务，如编写自己的名字故事，让学生在实践中运用所学知识，提高语言综合运用能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等资源展示不同文化的名字故事，增强学生的学习兴趣和直观感受。

-教学软件：使用互动式教学软件，如在线词汇游戏、阅读理解练习等，帮助学生巩固词汇和语法知识。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查找更多名字故事，了解不同文化的命名习惯等，提高学生的信息检索能力和自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习课文，并为学生提供相关文化背景资料和词汇预习清单。

-学生活动：学生通过阅读预习资料，自主探索名字的文化意义，并尝试用自己的话复述课文故事。

-教学方法：自主学习、预习引导。

-教学手段：预习资料、词汇清单、在线学习平台。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步了解名字文化。

2.课中强化技能

-环节一：导入与热身

-教师活动：通过提问方式引导学生分享预习成果，展示多媒体教学资源，引入新课内容。

-学生活动：积极参与讨论，回答问题，分享预习发现。

-教学方法：讨论法、情景导入。

-教学手段：PPT、视频资料。

-作用和目的：激发学生兴趣，激活已有知识，为新课学习做好铺垫。

-环节二：课文学习与讨论

-教师活动：讲解课文，分析重点词汇和语法，引导学生进行小组讨论。

-学生活动：小组合作，讨论课文中的名字故事，完成相关练习。

-教学方法：讲授法、小组讨论。

-教学手段：互动式白板、词汇练习册。

-作用和目的：深入学习课文，掌握重点知识，培养合作能力和批判性思维。

-环节三：实践与应用

-教师活动：设计实践任务，如让学生编写自己的名字故事，给予指导和反馈。

-学生活动：独立或小组合作完成名字故事编写，进行课堂展示。

-教学方法：任务驱动法、展示法。

-教学手段：写作模板、录音设备。

-作用和目的：巩固所学知识，提高语言实际运用能力，增强自信心。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供拓展阅读材料和在线互动学习资源。

-学生活动：完成课后作业，阅读拓展材料，参与在线讨论和互动游戏。

-教学方法：自主学习、网络探究。

-教学手段：课后作业、网络资源、在线学习平台。

-作用和目的：拓展知识视野，巩固课堂学习成果，提高跨文化交际能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-名字文化书籍：推荐学生阅读与名字文化相关的书籍，例如《名字的奥秘》、《姓名学》等，了解名字背后的历史、文化和寓意。

-文化短片：收集一些介绍不同文化中名字命名的短片，帮助学生更直观地感受文化差异。

-名人名字故事：整理一些知名人士的名字故事，分析他们的名字如何影响了他们的人生轨迹。

-诗词歌赋：选择一些包含丰富名字文化的古诗词，让学生通过欣赏诗词了解名字的美学价值。

2.拓展建议

-鼓励学生采访家人和朋友，了解他们的名字故事，并尝试用英语进行分享。

-建议学生开展跨文化比较研究，选择一个或几个国家的名字文化进行深入探讨，撰写研究报告。

-组织学生进行课堂分享，让他们展示自己找到的拓展资源，以增强学生的表达能力和跨文化交际能力。

-鼓励学生运用所学知识，为自己或他人起一个寓意美好的英文名字，并解释其背后的文化意义。

-建议学生关注生活中的名字文化现象，例如品牌命名、地名起源等，培养学生对名字文化的敏感度和兴趣。七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我会进行以下反思活动来评估教学效果。首先，通过观察学生在课堂上的参与度和互动情况，我会评估他们对于名字文化的兴趣和接受程度。其次，我会收集学生的作业和课堂展示，分析他们对于词汇和语法的掌握情况，以及能否将所学知识应用到实际的口语表达中。

识别需要改进的地方后，我将制定以下改进措施。针对学生在课堂讨论中不够积极的问题，我计划在未来的教学中增加更多互动环节，如角色扮演或小组竞赛，以提高他们的参与度。此外，如果发现学生在词汇运用和语法方面存在困难，我打算设计更具针对性的练习，如词汇填空和语法改错，以巩固他们的语言基础。

在课后，我会鼓励学生提供反馈，了解他们对课堂活动的看法，以及他们认为哪些部分最有帮助，哪些需要改进。这些反馈将帮助我更好地调整教学策略，以满足学生的学习需求。

为了确保改进措施的实施，我会定期检查学生的学习进度，并在必要时调整教学计划。同时，我也会继续提升自己的教学技能，探索更多有效的教学方法和手段，以使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。通过这些努力，我相信能够不断提升教学质量，帮助学生更好地理解和运用英语中的名字文化知识。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与名字文化相关的文章，如关于中文名字文化、英文名字起源及寓意等方面的文章，以加深对名字文化的理解。

-视频资源：推荐学生观看介绍名字文化的纪录片，如《名字的奥秘》、《世界各地的名字文化》等，通过视频了解不同文化背景下的名字特点。

-名字故事集：鼓励学生搜集各种名字故事，可以是名人的名字故事，也可以是身边人的名字故事，分析其中的文化寓意。

2.拓展要求

-自主学习：学生利用课后时间，阅读推荐的文章和观看视频资源，提升自己对名字文化的认识。

-指导与帮助：教师为学生提供阅读材料和视频资源的推荐，并在学生有疑问时给予解答和指导。

-拓展活动：鼓励学生开展以下拓展活动：

a.撰写一篇关于自己名字的故事或寓意分析的文章，提高写作能力。

b.制作一份关于名字文化的手抄报，展示各种名字故事和文化背景，锻炼信息整理和展示能力。

c.参与课堂分享，让学生展示自己的拓展成果，提升表达能力和跨文化交际能力。

d.开展名字文化研究，选择一个或几个国家的名字文化进行深入探讨，撰写研究报告。板书设计①重点知识点

-名字文化词汇：nickname、origin、symbolism等。

-语法点：现在时态和过去时态在叙述故事中的应用。

-重点句型：Mynameis.../Iwasnamed...because...

②词、句重点

-名字故事关键句：She/Hewasnamed...after.../Her/Hisnamemeans...等。

-文化差异对比：中文名字与英文名字的命名习惯和寓意。

③艺术性与趣味性

-使用不同颜色粉笔突出重点词汇和句型，增强视觉效果。

-设计名字故事流程图，以图形和箭头形式展示故事发展的逻辑关系。

-创意命名游戏：在黑板上设计一个“名字寓意猜猜看”的互动环节，让学生猜测不同名字的寓意，增加课堂趣味性。

板书设计将结合简洁明了的要点展示和富有趣味性的互动设计，旨在帮助学生更好地理解和记忆课堂知识，同时激发他们对名字文化的兴趣和探索欲。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点以