2024-2025学年新教材高中历史 第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战 第15课 明至清中叶的经济与文化教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第15课明至清中叶的经济与文化教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容新人教版必修《中外历史纲要（上）》第四单元“明清中国版图的奠定与面临的挑战”的第15课“明至清中叶的经济与文化”，主要内容包括：

1.明清时期的农业、手工业和商业发展情况。

2.明清时期的科学技术与教育。

3.明清时期的文化成就，如文学、艺术、思想等方面。

4.明清时期面临的挑战，如外来侵略、闭关锁国等政策。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析明清时期的经济、科技、文化及面临的挑战，使学生能够运用史料实证来理解历史发展的过程，形成正确的历史观和时空观念；同时，引导学生关注国家的发展和民族的命运，培养学生的家国情怀。三、重点难点及解决办法重点：1.明清时期的农业、手工业和商业发展情况。2.明清时期的科学技术与教育。3.明清时期的文化成就，如文学、艺术、思想等方面。4.明清时期面临的挑战，如外来侵略、闭关锁国等政策。

难点：1.对明清时期经济发展特点的理解和把握。2.明清时期科学技术进步的原因和影响。3.明清时期文化成就背后的历史背景和社会环境。4.对明清时期面临的挑战及其影响的认识。

解决办法：1.通过史料实证，让学生了解明清时期经济发展的重要性，引导学生从多角度分析经济发展特点。2.利用比较法，让学生了解明清时期科学技术与教育的进步与局限。3.通过案例分析，使学生能够将文化成就与历史背景相结合，深入理解文化发展的内在逻辑。4.运用讨论法，让学生探讨明清时期面临的挑战及其对国家发展的影响，培养学生的批判性思维能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以满足不同学生的学习需求。讲授法用于介绍明清时期经济、科技、文化和面临的挑战等基本知识；讨论法用于引导学生深入探讨和分析问题；案例研究法用于让学生通过具体案例了解历史背景对文化成就的影响；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的兴趣和参与度，本节课将设计一系列教学活动。首先，组织学生进行角色扮演，让学生站在不同社会阶层的角度思考明清时期的经济发展和文化现象。其次，开展实验活动，如制作传统手工艺品，让学生亲身体验明清时期手工业的发展。此外，设计互动游戏，如模拟明清时期的市场交易，让学生了解商业活动的特点和影响。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，将充分利用教学媒体和资源。使用PPT展示明清时期的经济、科技、文化和面临的挑战等方面的图文信息，帮助学生直观地了解历史背景和关键知识点。同时，播放相关视频资料，如纪录片、短片等，让学生更直观地感受当时的历史氛围。此外，利用在线工具，如互联网资源、虚拟博物馆等，为学生提供更多学习资源和途径。

4.评估与反馈

在教学过程中，及时对学生的学习情况进行评估与反馈。采用问答、讨论、作业、测试等多种形式，检查学生对明清时期经济、科技、文化和面临的挑战等知识的理解和运用能力。根据学生的表现，给予针对性的指导和鼓励，促进学生的全面发展。

5.教学调整

根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学内容、方法和策略。关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求，确保教学效果的最大化。同时，注重与家长的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习状况，为教学调整提供参考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：布置预习任务，要求学生阅读教材，了解明清时期的经济、科技、文化和面临的挑战等基本知识。

学生活动：学生自主阅读教材，查找相关资料，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、资料

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好铺垫。

2.课中强化技能

(1)导入新课

教师活动：通过播放纪录片片段，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的导入做好铺垫。

学生活动：观看纪录片，回顾上一节课的内容。

教学方法：情境教学法

教学手段：纪录片

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。

(2)讲授新课

教师活动：运用PPT展示教材中的图文信息，详细讲解明清时期的经济、科技、文化和面临的挑战等内容。

学生活动：听讲、记笔记。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT

作用和目的：使学生系统地了解明清时期的相关知识，为后续的讨论和实践活动做好铺垫。

(3)课堂讨论

教师活动：组织学生进行小组讨论，引导学生深入探讨和分析明清时期经济、科技、文化与面临的挑战等问题。

学生活动：分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：讨论法

教学手段：无

作用和目的：激发学生的思考，培养学生的批判性思维能力。

(4)实践活动

教师活动：组织学生进行角色扮演、实验和互动游戏等活动，让学生亲身体验明清时期的经济发展和文化现象。

学生活动：参与角色扮演、实验和互动游戏等活动。

教学方法：实践教学法

教学手段：角色扮演、实验、互动游戏

作用和目的：培养学生的实践能力和团队合作精神，使学生更好地理解明清时期的历史背景和知识点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于明清时期经济、科技或文化的短文。

学生活动：完成课后作业，撰写短文。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、资料

作用和目的：巩固课堂所学知识，培养学生的写作能力和历史思维能力。六、学生学习效果1.理解并掌握明清时期的农业、手工业和商业发展情况，以及科学技术与教育的主要特点。

2.能够分析明清时期的文化成就，包括文学、艺术、思想等方面的主要内容。

3.理解明清时期面临的挑战，如外来侵略、闭关锁国等政策，并能够分析其对国家发展的影响。

4.培养学生的史料实证、历史理解、时空观念和家国情怀等核心素养，使学生能够运用史料实证来理解历史发展的过程，形成正确的历史观和时空观念。

5.培养学生的实践能力和团队合作精神，通过角色扮演、实验和互动游戏等活动，使学生更好地理解明清时期的历史背景和知识点。

6.培养学生的写作能力和历史思维能力，通过课后作业的撰写，使学生能够将课堂所学知识运用到实际写作中，进一步巩固和深化对明清时期的理解和认识。七、课堂1.课堂评价

本节课将通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。教师将关注学生的参与度、思考深度和理解程度，通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况。提问环节将鼓励学生积极回答问题，通过学生的回答判断他们对课堂内容的理解程度。同时，教师还将在课堂上进行一些测试，以检验学生对知识的掌握情况。对于发现的问题，教师将及时进行解决，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

2.作业评价

教师将对学生的作业进行认真批改和点评。通过作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。教师将对作业中的错误进行纠正，并提出改进建议，帮助学生提高解题能力。同时，教师还将及时反馈学生的学习效果，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。对于作业中存在的问题，教师将进行针对性的辅导，帮助学生解决问题，确保学生能够跟上课程的进度。

3.课后反馈

教师将通过课后与学生的交流和家长的反馈，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况。教师将关注学生的学习态度和努力程度，鼓励学生主动提出问题，并及时给予解答。同时，教师还将与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，为教学评价提供参考。

4.持续关注

教师将在整个教学过程中持续关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。教师将根据学生的表现，调整教学内容和教学方法，以满足不同学生的学习需求。教师还将关注学生的进步和成长，鼓励学生不断提高自己的学习能力，形成积极的学习态度。八、典型例题讲解1.例题一：

题目：明清时期的农业生产有哪些特点？

答案：明清时期的农业生产特点主要有：农业生产技术的发展和提高，如引进了高产作物品种、改进了耕作技术等；农业生产规模的扩大，随着人口的增加和土地的开发，农业生产得到了大规模的发展；农业产品的商品化，农产品开始大规模进入市场，形成了农产品市场体系。

2.例题二：

题目：明清时期的手工业发展情况是怎样的？

答案：明清时期的手工业发展情况表现为：手工业技术的进步，如瓷器制作技术的提高、纺织技术的发展等；手工业生产的专门化和规模化，出现了许多专门生产某种手工艺品的地区和作坊；手工业产品的商品化，手工业产品大量进入市场，形成了手工业市场体系。

3.例题三：

题目：明清时期的商业发展有哪些特点？

答案：明清时期的商业发展特点主要有：商业活动的繁荣，市场经济得到了进一步的发展；商业市场的扩大，形成了大型的商业市场和商业网络；商业资本的兴起，商业资本家开始出现，商业资本开始在经济中发挥重要作用。

4.例题四：

题目：明清时期的科学技术有哪些主要成就？

答案：明清时期的科学技术成就主要有：农业技