2024秋五年级英语上册 Unit 6 In a nature park课时1 Let's try-Let's talk教案 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark课时1Let'stry-Let'stalk教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP五年级英语上册Unit6Inanaturepark的第一课时，主要包括Let'stry和Let'stalk两部分。Let'stry部分通过听力练习，让学生了解自然公园中的各种活动，而Let'stalk则围绕在自然公园的对话展开，学习描述自然景观和活动的相关词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过描述地点和活动的词汇和句型，如“swimming”，“climbing”，“Thereis...”等。本节课将在此基础上，让学生运用和巩固已有知识，同时拓展新的词汇和表达方式，如“boating”，“picnic”以及“Lookatthe...It'sso...”等，使学生在实际情境中更好地运用英语进行交流。教学目标分析本节课的教学目标从核心素养角度出发，旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并熟练运用描述自然公园景观和活动的词汇及句型，如“boating”，“picnic”，“Lookatthe...It'sso...”等，提高学生在实际场景中进行英语交流的能力。

2.思维品质：通过听力练习和对话练习，培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对自然环境的关注和热爱，提高学生的审美情趣。

3.文化意识：通过学习在自然公园中的各种活动，让学生了解和感悟中西方文化在休闲活动方面的异同，培养他们的跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生运用合作、探究的学习方法，通过课堂活动，提高自主学习、合作学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生终身学习的意识。

本节课的教学目标紧密联系课本内容，注重培养学生的综合语言运用能力，同时关注学生的思维品质、文化意识和学习能力，使学生在学习英语的过程中全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并熟练运用描述自然公园景观和活动的词汇，如“boating”，“picnic”等。

2.使用句型“Lookatthe...It'sso...”进行有效描述。

难点：

1.词汇的准确发音和正确使用。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物等直观教具，结合语境进行词汇教学，帮助学生理解和记忆。

2.采用听、说、读、写的综合训练方法，加强学生对词汇和句型的巩固。

-听力练习：通过听录音，让学生模仿标准发音，提高发音准确性。

-口语练习：组织小组活动，让学生相互练习对话，增加实际运用机会。

-读写练习：编写小短文或句子，让学生填充空白，加深对词汇和句型的理解。

3.创设情境，进行角色扮演，让学生在实际语境中练习和应用所学知识，提高语言运用能力。

4.针对难点，设计有针对性的练习题，进行个别辅导，帮助学生突破难点。

5.鼓励学生大胆开口，积极参与，增强学习信心，降低学习难度。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教PEP五年级英语上册教材，提前指导学生预习Unit6Inanaturepark的相关内容。

-准备课堂练习册、词汇卡片、句型卡片等学习资料，以便学生课堂练习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的自然公园景观和活动图片，如boating、picnic等，用于课堂展示和讨论。

-制作与课本对话相关的动画视频，生动展示自然公园的场景，激发学生的学习兴趣。

-设计图表，列出本节课的重点词汇和句型，方便学生对照学习和复习。

以下为具体辅助材料示例：

图片：

-自然公园的全景图，标注各种活动区域。

-单独的boating、picnic等活动的图片，配以英文标签。

视频：

-自然公园里的各种活动，如孩子们在划船、野餐等，配有英文解说。

-课本对话的动画版，展示角色在自然公园的互动。

图表：

-词汇表：列出本节课的新词，如boating、picnic等，并附上中文意思。

-句型表：总结本节课的重要句型，如“Lookatthe...It'sso...”，并给出示例。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-在教室内设置一个模拟的自然公园环境，包括展示图片、标语等，让学生仿佛置身于自然公园。

-将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的辅助材料和词汇卡片，方便学生进行小组活动。

-在黑板上提前写下本节课的重点词汇和句型，便于学生随时查看。

-准备一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等多媒体资源。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用图片展示不同的自然公园景观，引导学生用英语描述所见，激活学生已有知识。

-通过提问：“Whatdoyouliketodoinanaturepark?”引入新课主题，让学生预测新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-通过Let'stry部分，让学生听录音，完成相关活动，自然引入新课词汇和句型。

-展示与活动相关的图片，教授新词汇，如“boating”，“picnic”等，并让学生跟读、模仿。

-以课本对话为例，讲解句型“Lookatthe...It'sso...”，并让学生进行替换练习。

-对话教学，让学生听、说、模仿。

-播放Let'stalk部分的对话，让学生听懂并跟读。

-分组让学生角色扮演，模拟对话中的情景，进行口语练习。

-重点词汇和句型的巩固练习。

-设计填空、选择等练习题，让学生巩固词汇和句型。

-通过板书，展示正确的语法结构和词组搭配。

3.实践活动（用时10分钟）

-小组合作，制作自然公园手册。

-学生分组，每组选择一个自然公园，收集相关信息，如活动、景色等。

-每组制作一份公园手册，包括图片、英文描述等，展示给全班同学。

-角色扮演，模拟在自然公园的对话。

-学生自编对话，运用所学词汇和句型，进行角色扮演。

-鼓励学生大胆开口，提高实际交流能力。

-词汇接龙游戏。

-学生围成一个圈，用本节课学习的词汇进行接龙游戏，增加词汇复习的趣味性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论自然公园的优点和需要注意的问题。

-让学生思考自然公园对环境和生活的影响，举例说明。

-引导学生讨论在自然公园活动时需要注意的问题，如保护环境、安全等。

-交流在自然公园的有趣经历。

-鼓励学生分享自己在自然公园的有趣经历，用英语进行描述。

-其他同学倾听后，提出问题或给出评价。

-制定自然公园活动计划。

-让学生分组制定一个周末的自然公园活动计划，包括活动内容、所需物品等。

-每组展示自己的计划，其他同学给予建议和评价。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的词汇、句型以及对话内容。

-让学生复述重点词汇和句型，巩固记忆。

-鼓励学生课后到自然公园实践所学英语知识，提高实际应用能力。

总计用时45分钟。通过以上教学流程，使学生掌握本节课的重点词汇和句型，突破难点，同时提高学生的实际交流能力，培养合作意识和跨文化交际意识。知识点梳理1.词汇：

-picnic：野餐

-boating：划船

-fishing：钓鱼

-climbing：爬山

-Lookatthe...：看...

-It'sso...：多么...

-beautiful：美丽的

-high：高的

-exciting：令人兴奋的

2.句型：

-Whatcanyouseeinthenaturepark?（你在自然公园能看到什么？）

-Icansee...（我能看到...）

-Lookatthe...It'sso...（看...，它多么...）

-Whatdoyouliketodointhenaturepark?（你在自然公园喜欢做什么？）

-Iliketo...（我喜欢...）

3.对话：

-Let'sgotothenaturepark.（我们去自然公园吧。）

-Great!Ilovegoingthere.（太好了！我喜欢去那里。）

-Whatdoyouliketodothere?（你喜欢在那里做什么？）

-Iliketohaveapicnicandgoboating.Howaboutyou?（我喜欢野餐和划船。你呢？）

-Iliketoclimbthemountainsandlookatthebeautifulview.（我喜欢爬山，看美丽的风景。）

4.语法：

-形容词的使用：本节课中学习了如何使用形容词（如beautiful，high，exciting）来描述自然公园中的景色和活动。

-现在进行时态：在对话中，学生接触到现在进行时态（如Iliketohaveapicnicandgoboating），用于表达当前正在进行的动作或喜好。

5.文化背景：

-了解自然公园在不同文化背景下的意义和活动，如野餐、划船等。

-体会自然公园对人们休闲生活的重要性，以及如何用英语表达对自然环境的欣赏和保护。

6.学习策略：

-观察和倾听：通过观察图片和倾听录音，学习新词汇和句型。

-合作学习：通过小组合作，进行对话练习和实践活动，提高语言实际应用能力。

-自主学习：鼓励学生课后自主复习，巩固所学知识。教学反思与改进在本次教学活动中，我设计了一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会在课后通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及他们在实践活动中的表现，来了解他们对本节课词汇和句型的掌握程度。如果发现部分学生对某些词汇或句型掌握不牢固，我会在接下来的课程中增加复习环节，通过游戏、小测验等形式，帮助学生巩固记忆。

其次，针对课堂讨论和小组活动，我会听取学生的反馈意见，了解他们在合作学习中的体验。如果发现学生在小组讨论中存在沟通不畅、参与度不高等问题，我将调整教学策略，如增加小组内部分工明确的任务，鼓励每个成员积极参与，提高他们的合作能力。

此外，我会关注课堂氛围和学生的学习兴趣。如果发现学生对课堂活动兴趣不高，我会尝试引入更多有趣的教学资源，如视频、歌曲等，激发学生的学习兴趣。同时，我也会在课堂上创造更多互动机会，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

针对教学改进，以下是我计划在未来的教学中实施的措施：

1.增加课堂互动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的语言实际应用能力。

2.结合学生的兴趣和实际需求，调整教学内容和教学策略，使课程更具针对性。

3.加强课堂观察，关注学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

4.定期组织复习活动，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高他们的合作意识和沟通能力。课后拓展-阅读材料：选择与自然公园相关的英文文章或故事，如描述不同自然公园的特色、活动