2023七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第一节 认识地球说课稿 新人教版

2023七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023七年级地理上册第二章地球的面貌第一节《认识地球》，新人教版。本节课主要内容包括：

1.地球的形状与大小：介绍地球的球形结构，讲解地球的赤道半径、极半径和平均半径，使学生了解地球的基本形态。

2.地球的自转与公转：解释地球自转和公转的概念，阐述地球自转产生的地理现象（如昼夜更替、时间差异等）和公转产生的地理现象（如四季变化、五带划分等）。

3.地球上的经纬线：介绍经线和纬线的定义、特点，以及如何利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

4.地球仪的使用：讲解地球仪的构造、使用方法，使学生掌握通过地球仪观察地球表面地理现象的基本技能。

本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生建立地球空间观念，为后续学习地理知识打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.空间观念：通过学习地球的形状、自转与公转等知识，培养学生建立空间观念，提高对地球空间结构的认识。

2.地理观念：使学生理解地球在宇宙中的位置，认识地球的自然环境特点，形成地理观念。

3.思维能力：通过分析地球自转与公转产生的地理现象，培养学生的观察、思考、分析问题的能力。

4.信息素养：学会使用地球仪、经纬网等工具，提高获取、处理地理信息的能力。

5.合作交流：在小组讨论、互动交流中，培养学生的团队协作能力和表达能力。学情分析针对七年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生对地球的基本概念有一定了解，但大部分学生对地球的形状、大小、自转与公转等知识掌握不够深入。

（2）学生对经纬线的概念和作用认识不足，对地球仪的使用较为陌生。

（3）学生对地理现象的产生原因和影响了解有限，需要通过本节课的学习来提高。

2.能力层面：

（1）学生的观察能力和思考能力正处于发展阶段，但分析问题的能力有待提高。

（2）学生在地图阅读、信息获取和处理方面的能力有待加强。

（3）学生在小组合作、交流表达方面的能力参差不齐，部分学生较为内向，需要鼓励和引导。

3.素质层面：

（1）学生对地理学科的兴趣和好奇心较强，有利于激发学习积极性。

（2）学生的团队合作精神尚可，但在分工合作中需要提高责任感。

（3）学生的自律性和自主学习能力有待培养，部分学生学习依赖心理较重。

4.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上注意力集中时间较短，容易分散。

（2）部分学生课堂参与度不高，需要教师关注和引导。

（3）学生在完成作业和课外阅读方面，自觉性和执行力有待提高。

对课程学习的影响：

1.知识层面的影响：学生基础知识掌握不够扎实，对本节课内容的理解和掌握可能存在困难。因此，教师需要从基础知识入手，循序渐进地进行教学。

2.能力层面的影响：学生在分析问题、信息处理等方面能力不足，可能导致在学习地球自转、公转等地理现象时难以深入理解。教师应通过实例分析、课堂讨论等方式，培养学生的相关能力。

3.素质层面的影响：学生对地理学科的兴趣和好奇心有利于激发学习积极性，但自律性、自主学习能力等方面的不足，可能影响学习效果。教师应关注学生的心理需求，创设有趣、富有挑战性的教学情境，激发学生的学习兴趣。

4.行为习惯方面的影响：学生在课堂注意力、参与度等方面的不足，可能影响教学效果。教师应采取多种教学手段，如提问、小组讨论等，提高学生的课堂参与度，培养良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对地球的形状、大小、自转与公转等基本概念，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握地理知识的基本框架。

（2）讨论法：在讲解地球自转、公转产生的地理现象时，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、分析问题，提高学生的参与度和思维能力。

（3）实验法：通过地球仪操作、绘制经纬网等实验，让学生亲身体验，加深对地理知识点的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示地球的形状、自转与公转动态图、地球仪使用方法等，形象直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用地理教学软件，如GoogleEarth、ArcGIS等，进行地球表面现象的模拟演示，增强学生对地理现象的理解和认知。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如观看地理知识科普视频、阅读地理学科文章等，拓宽学生的知识视野。

此外，结合以下教学手段，提高教学效果：

（1）实物展示：展示地球仪、地图等实物，让学生直观地了解地球的空间结构。

（2）案例分析：选取与地球自转、公转相关的典型案例，引导学生分析、讨论，培养学生的问题解决能力。

（3）互动游戏：设计地球自转、公转等互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学流程本节课教学流程分为课前、课中和课后三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前布置预习任务，要求学生了解地球的基本概念，如地球的形状、大小等。

（2）准备教学资源，如地球仪、地图、多媒体课件等。

（3）设计互动游戏和讨论话题，激发学生的兴趣和思考。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

利用多媒体课件展示地球的美丽图片，引导学生思考：“我们生活的地球是什么样的？”、“地球在宇宙中的位置如何？”等问题，激发学生的好奇心和学习兴趣。

（2）基本概念讲解（10分钟）

采用讲授法，讲解地球的形状、大小、自转与公转等基本概念。通过地球仪、地图等实物展示，让学生直观地了解地球的空间结构。

重难点：地球的形状、大小；自转与公转的概念。

（3）地球自转与公转现象分析（10分钟）

①利用多媒体课件展示地球自转、公转动态图，让学生观察并思考产生的地理现象。

②组织学生进行小组讨论，分析地球自转、公转对日常生活、季节变化等的影响。

③教师进行点评，总结地球自转、公转产生的地理现象。

重难点：地球自转、公转产生的地理现象及其影响。

（4）经纬线与地球仪的使用（5分钟）

①讲解经纬线的概念、作用，引导学生通过地球仪了解经纬线的分布。

②演示地球仪的使用方法，让学生动手操作，学会通过地球仪观察地球表面地理现象。

重难点：经纬线的概念与作用；地球仪的使用方法。

（5）互动游戏与巩固知识（5分钟）

设计地球自转、公转等互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。同时，教师提问检查学生对知识点的掌握情况。

（6）总结与拓展（5分钟）

①教师对本节课的知识点进行总结，强调重点内容。

②提问学生：“你还想知道关于地球的哪些知识？”引导学生进行课外拓展阅读。

3.课后巩固（5分钟）

（1）布置作业：要求学生绘制地球自转、公转的简图，并解释产生的地理现象。

（2）推荐课外阅读：介绍与地球相关的科普书籍、文章等，拓展学生的知识视野。

（3）鼓励学生利用课余时间观察周围环境，发现生活中的地理现象，激发学生学习地理的兴趣。知识点梳理1.地球的形状与大小

-地球是一个不规则的球体，两极稍扁，赤道略鼓。

-地球的极半径为6357千米，赤道半径为6378千米，平均半径为6371千米。

-地球表面积为5.1亿平方千米，最大周长约为4万千米。

2.地球的自转

-地球自转是地球绕地轴自西向东转动的运动。

-地球自转周期为一天，产生昼夜更替、时间差异等地理现象。

-地球自转轴与地球公转轨道面的夹角为66.5°，导致季节变化。

3.地球的公转

-地球公转是地球围绕太阳公转的运动。

-地球公转周期为一年，产生四季变化、五带划分等地理现象。

-地球公转轨道呈椭圆形，近日点为1月3日左右，远日点为7月4日左右。

4.地球上的经纬线

-经线：连接地球南北两极的半圆，指示南北方向，长度相等。

-纬线：与地轴垂直的完整圆圈，指示东西方向，长度不相等。

-经纬网：由经线和纬线相互交织构成，用于确定地球表面任意一点的位置。

5.地球仪的使用

-地球仪是地理学习的重要工具，用于直观表示地球表面地理现象。

-地球仪上的经纬线、比例尺等要素，有助于观察和分析地球表面的地理现象。

-学会使用地球仪，能提高地理知识的学习效果。

6.地理现象的产生及影响

-地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时间差异、地球偏向力等。

-地球公转产生的地理现象：四季变化、五带划分、正午太阳高度角变化等。

-经纬线对地理现象的影响：气候、降水、生物等分布规律。

7.地球在宇宙中的位置

-地球位于太阳系第三颗行星，距离太阳约1.5亿千米。

-地球在银河系中的位置：位于猎户座旋臂上，距离银河系中心约2.6万光年。板书设计①重点知识点：

-地球形状与大小

-极半径、赤道半径、平均半径

-地球自转

-周期、地理现象（昼夜更替、时间差异）

-地球公转

-周期、地理现象（四季变化、五带划分）

-经纬线

-定义、作用、经纬网

-地球仪使用

-结构、操作方法

②重点词句：

-不规则球体

-自西向东自转

-一天一夜、一年四季

-昼夜更替、时间差异

-四季变化、五带划分

-指示方向、确定位置

-地理现象的观察与理解

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识。

-利用简笔画，形象展示地球的形状、自转与公转动态。

-设计有趣的互动环节，如“找找我在地球上的位置”，增强学生的参与感。

-创设情境，如“跟随地球仪环游世界”，激发学生的想象力和学习兴趣。

板书设计将重点知识与趣味性相结合，通过清晰的条理、简洁的词句和生动的表现形式，帮助学生更好地理解和记忆地球的基本知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了以下主要内容：

（1）地球的形状与大小：地球是不规则的球体，有极半径、赤道半径和平均半径之分。

（2）地球的自转与公转：地球自转产生昼夜更替、时间差异等地理现象；地球公转产生四季变化、五带划分等地理现象。

（3）地球上的经纬线：经线指示南北方向，纬线指示东西方向，经纬网用于确定地球表面任意一点的位置。

（4）地球仪的使用：地球仪是地理学习的重要工具，通过它我们可以直观地观察地球表面的地理现象。

2.当堂检测

（1）选择题

1）地球的形状是：

A.正球体

B.不规则球体

C.长球体

D.短球体

2）地球自转的周期是：

A.一年

B.一天

C.一月

D.一周

3）下列哪个现象是由地球公转产生的？

A.昼夜更替

B.四季变化

C.时间差异