2024秋五年级英语上册 Unit 5 There is a big bed Part B 第一课时教案 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit5ThereisabigbedPartB第一课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024秋五年级英语上册Unit5ThereisabigbedPartB》是人教PEP五年级英语课程的重要组成部分。本章节内容紧承PartA，围绕"therebe"句型展开，通过描述房间物品来实践一般现在时。教材设计丰富多样，以学生熟悉的日常生活场景为背景，利用图片和文本相结合的方式，引导学生学习并掌握句型"Thereis"和"Thereare"，强调单数和复数名词的使用区别。课程内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的观察能力和英语表达能力，通过趣味性任务和互动活动，提高学生对英语的兴趣和实际运用能力。教学内容符合五年级学生的认知水平，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标分析《2024秋五年级英语上册Unit5ThereisabigbedPartB》的教学目标定位于培养学生的英语学科核心素养。通过本章节的学习，旨在实现以下目标：

1.语言能力：学生能够熟练运用句型"Thereis"和"Thereare"描述房间内的物品，正确使用单数和复数名词，掌握一般现在时的用法，并能结合实际情况进行简单的英语对话。

2.思维品质：培养学生观察细节的能力，通过描述物品位置和特征，激发学生的空间想象力和逻辑思维能力。同时，通过小组讨论和互动，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

3.文化意识：借助教材内容，让学生了解和尊重不同文化背景下的居住环境和生活方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生英语学习的自我效能感，使其具备终身学习英语的能力。

本章节的教学目标紧密围绕教材内容，注重培养学生的实际运用能力、思维品质和文化意识，旨在全面提升学生的英语学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用句型"Thereis"和"Thereare"描述房间物品。

2.正确使用单数和复数名词搭配一般现在时。

3.能够在实际场景中进行简单英语对话。

难点：

1.单数和复数名词的使用区分。

2.在对话中灵活运用所学的句型。

3.描述物品位置和特征时的词汇选择和句子构造。

解决办法及突破策略：

1.通过对比和重复练习，加强学生对单数和复数名词的记忆与区分。

-设计互动游戏，让学生在游戏中练习名词的复数形式，增强记忆。

-利用图片和实物，让学生直观感受名词的单复数差异。

2.利用角色扮演和情景模拟，提高学生在实际对话中使用句型的能力。

-创设不同房间的场景，让学生分组扮演家庭成员，进行描述练习。

-鼓励学生用自己的语言创造对话，增加句型的实际应用。

3.提供丰富的词汇支持和句型模板，帮助学生构建描述性句子。

-提供词汇卡片，让学生在描述物品时选择合适的形容词。

-给出句型模板，引导学生按照模板进行句子构造，逐步提高句子复杂性。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024秋五年级英语上册Unit5ThereisabigbedPartB》的教材，以便学生能够跟随课堂进度进行学习和练习。

-准备课程相关的练习册和学习指南，帮助学生巩固课堂所学内容。

2.辅助材料：

-准备一套与房间物品相关的图片，包括家具、电器和日常用品等，用于展示和练习描述。

-制作或收集一些视频资料，展示不同房间的布局和物品，增加学生的视觉体验，帮助他们更好地理解和使用目标语言。

-设计和打印出单数和复数名词的卡片，用于课堂上的名词复数形式练习。

-准备一套词汇卡片，包含与房间物品相关的形容词和副词，帮助学生丰富表达。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，每个区域代表不同的房间，如卧室、客厅、厨房等，并在每个区域放置相应的物品图片。

-设置一个小组讨论区，摆放下桌椅，便于学生进行小组活动。

-在教室前部设置一个展示区，用于展示学生的作品和进行角色扮演等活动。

-确保教室内的多媒体设备正常工作，以便于播放视频和展示图片。

5.其他资源：

-准备白板和记号笔，用于记录学生的答案和展示重点内容。

-准备课堂评价表，用于记录学生的学习进度和参与情况。

-准备录音设备，录制学生的口语表达，用于后续的自我评价和教师反馈。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一张杂乱无章的房间图片，引发学生思考：“Howtodescribethisroom?”，让学生尝试用已学过的词汇和句型进行简单描述，为新课的学习做好铺垫。

-教师挑选几位学生分享他们的描述，并适时引导，引入本节课的重点句型"Thereis"和"Thereare"，为新课的学习营造氛围。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师呈现PartB中的图片，引导学生观察房间内的物品，并使用新句型"Thereis"和"Thereare"进行描述。

-例如：Thereisabed.Therearetwochairs.

-教师通过对比单数和复数名词的使用，强调名词复数形式的规则变化和不规则变化，帮助学生掌握重难点。

-教师组织学生进行句型替换练习，让学生在实际语境中运用句型，加深理解。

-教师引导学生用形容词和副词来丰富句子描述，如：

-Thereisabigbed.

-Therearethreesmalltables.

-教师通过示例和指导，帮助学生掌握如何在实际场景中进行简单英语对话。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生两人一组，根据所给图片，使用新句型描述房间物品，并尝试进行简单的英语对话。

-教师巡回指导，及时纠正学生在描述和对话中出现的错误，并提供帮助。

-学生完成教材中的练习题，巩固句型和名词的用法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选择一个房间场景，利用所学的句型和词汇，编写一段描述房间和物品的对话。

-小组内讨论，互相提供修改意见，优化对话内容。

-各小组展示成果，其他学生认真聆听，从以下三个方面进行评价和反馈：

-是否正确使用了句型"Thereis"和"Thereare"。

-名词的单复数使用是否正确。

-描述是否丰富，词汇选择是否恰当。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师邀请几名学生回顾本节课所学内容，总结句型"Thereis"和"Thereare"的用法。

-教师强调名词单复数的重要性，并提醒学生在日常英语表达中注意区分。

-教师鼓励学生在课后观察周围环境，尝试用所学知识进行英语描述，提高英语实际运用能力。

本节课教学流程紧凑，用时共计45分钟，确保了每个环节的充实性和有效性，有助于学生掌握重点，突破难点。六、知识点梳理1.句型"Thereis"和"Thereare"的用法：

-"Thereis"用于描述单数名词。

-"Thereare"用于描述复数名词。

-这两个句型用于表达某地有某物，强调物品的存在。

2.名词的单数和复数形式：

-大多数可数名词的复数形式在单数形式后加-s或-es。

-一些不规则变化的名词复数形式需要特别记忆，如：child-children,mouse-mice。

3.一般现在时的运用：

-在描述物品存在时，使用一般现在时态。

-一般现在时态的构成：动词原形（对于第三人称单数主语，动词后加-s或-es）。

4.描述性词汇的使用：

-使用形容词和副词来丰富句子，增加描述的细节。

-常用的描述性词汇如：big,small,tall,short,fat,thin,red,blue,happy,sad等。

5.实际场景中的英语对话：

-运用所学句型和词汇进行简单的英语对话。

-学会在对话中提问和回答，如：“Whatisthereinyourroom?”“Thereisacomputerandabookshelf.”

6.房间物品词汇：

-学习与房间相关的物品词汇，如：bed,table,chair,desk,lamp,book,TV等。

-记忆这些词汇的英文表达，并能正确运用到句子中。

7.小组合作与交流：

-学会在小组内进行讨论和交流，共同完成对话编写。

-培养学生的团队协作能力和沟通能力。七、典型例题讲解1.例题一：描述房间物品（填空题）

-题目：Lookatthepictureofthelivingroom.Completethesentenceswith"Thereis"or"Thereare".

-图片描述：一张客厅图片，有沙发、茶几、电视等物品。

-答案：

-Thereisasofainthelivingroom.

-Therearetwoarmchairsnexttothecoffeetable.

-ThereisaTVonthewall.

-Therearesomebooksonthebookshelf.

2.例题二：名词单复数填空（填空题）

-题目：Choosethecorrectformofthenounstocompletethesentences.

-句子模板：There____(is/are)________(noun)____.

-答案：

-Thereisonecatonthebed.

-Therearetwoglassesofwateronthetable.

-Thereisachildplayinginthegarden.

-Therearemanystudentsintheclassroom.

3.例题三：描述性句子编写（问答题）

-题目：Describeyourbedroomusing"Thereis"and"Thereare".Useatleastthreeadjectives.

-答案示例：

-Thereisacomfortablebedinmybedroom.

-Therearetwolargewindowsthatletinalotoflight.

-Thereisacolorfulrugonthefloor.

4.例题四：对话练习（问答题）

-题目：Makeadialoguebetweentwofriendsabouttheirschoolbags.

-提示：Use"Thereis"and"Thereare"todescribethecontentsoftheschoolbags.

-答案示例：

-A:What'sinyourschoolbag,Tom?

-B:Thereisamathbook,asciencebook,andthreepencils.

-A:Oh,andinmyschoolbag,therearefivenotebooksandanEnglishdictionary.

5.例题五：写作练习（问答题）

-题目：Writeashortparagraphaboutyourkitchen,using"Thereis"and"Thereare"todescribetheappliancesandutensils.

-答案示例：

-Inmykitchen,thereisabigrefrigeratorandamicrowaveoven.Therearealsomanypotsandpansforcooking.Thereisadishwashertohelpwiththecleaningaftermeals.八、板书设计1.板书目的：

-明确展示本节课的重点句型和词汇。

-概括课程内容，便于学生记忆和理解。

-引导学生关注名词单复数的变化规则。

2.板书结构：

-中心：单元主题"Thereisabigbed"

-两翼：

-左侧：单数句型"Thereis"和相关词汇

-右侧：复数句型"Thereare"和相关词汇

-底部：一般现在时的动词变化示例

3.板书内容：

-句型：

-Thereis+单数名词

-Thereare+复数名词

-重点词汇：

-单数名词：bed,chair,table,book,computer

-复数名词：chairs,tables,books,computers

-动词变化：

-第三人称单数：-s/-es

-单复数变化规则：

-大多数名词