2024年秋八年级语文上册 第五单元 第21课《梦回繁华》教案 新人教版

2024年秋八年级语文上册第五单元第21课《梦回繁华》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋八年级语文上册第五单元第21课《梦回繁华》教案新人教版教学内容新人教版2024年秋八年级语文上册第五单元第21课《梦回繁华》。本节课主要内容是让学生通过学习这篇课文，了解我国古代都市的繁华景象，以及作者通过细腻的描绘和生动的比喻表现出来的对都市生活的热爱和怀念。课文内容具体包括：都市的市井生活、都市的建筑风格、都市的文化活动等方面。通过对这些内容的深入学习，让学生感受古代都市的繁华与魅力，培养学生的文学素养和审美情趣。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。具体分析如下：

1.文化自信：通过学习《梦回繁华》，让学生了解我国古代都市的繁华景象，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：培养学生准确、流畅地朗读课文的能力，以及提取、整合信息的能力。引导学生通过课文学习，掌握作者运用细腻的描绘和生动的比喻表现都市生活的技巧。

3.思维品质：培养学生分析、概括、评价文章内容的能力。鼓励学生从不同角度思考问题，发展批判性思维。

4.审美创造：激发学生对古代都市生活的想象和向往，培养学生的审美情趣。引导学生通过课文学习，体会作者对都市生活的热爱和怀念之情。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极思考，从而实现核心素养的全面提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解并背诵《梦回繁华》课文内容。

（2）掌握作者通过细腻的描绘和生动的比喻表现都市生活的技巧。

（3）分析课文结构，了解作者的表达思路。

（4）欣赏古代都市的繁华景象，培养审美情趣。

（5）学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。

2.教学难点

（1）课文中所描绘的古代都市繁华景象的理解。

（2）作者运用细腻的描绘和生动的比喻表现都市生活的技巧的把握。

（3）对课文中所涉及的历史、文化背景的了解。

（4）如何把握课文中的隐含意义和作者的情感态度。

（5）将课文中所学的技巧应用到自己的写作中。

（6）对于古代都市生活的想象和向往，以及审美情趣的培养。

（7）在分析课文结构、理解作者表达思路的过程中，如何抓住关键信息，进行准确的概括和总结。

（8）如何从不同角度思考问题，发展批判性思维。

对于这些重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如讲解、示范、讨论、小组合作等，以帮助学生更好地理解和掌握。同时，通过布置相关的练习和作业，让学生在实践中不断提高自己的语文能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《梦回繁华》这篇课文的学习资料，以及与之相关的注释和解读资料，以便于学生对课文内容有深入的理解和把握。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些古代都市的图片或插图，让学生更直观地感受都市的繁华景象；也可以准备一些与课文内容相关的视频片段，帮助学生更好地理解和感受课文所描绘的场景。

3.实验器材：如果本节课需要进行相关的实验，如模拟古代都市的生活场景等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供充分的指导和监督，确保实验过程的安全和顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论和交流中更好地理解和掌握课文内容；也可以设置实验操作台，为学生提供实验的空间和设备。

5.教学工具：准备教学所需的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，并确保其正常运行。同时，准备黑板、粉笔等传统教学工具，以备不时之需。

6.学习任务单：设计学习任务单，列出学习目标和任务，引导学生有针对性地进行学习。例如，可以设计一些问题，让学生通过对课文的阅读和思考，寻找答案，从而更好地理解和掌握课文内容。

7.反馈与评价工具：准备一些评价工具，如评价表、问卷调查等，以便于对学生的学习情况进行及时的反馈和评价。这些评价工具应该能够全面、客观地反映学生的学习情况，以便于教师对教学效果进行评估和调整。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一些古代都市的图片或插图，让学生对古代都市的繁华景象有一个直观的感受。然后，提出一个问题，如“你们对古代都市有什么了解和印象？”让学生进行思考和讨论，从而引出本节课的主题《梦回繁华》。

2.新课讲授（15分钟）

讲授课文的主要内容，包括都市的市井生活、都市的建筑风格、都市的文化活动等方面。在讲解过程中，重点强调作者通过细腻的描绘和生动的比喻表现都市生活的技巧，以及课文中所蕴含的文化内涵。

a.分析课文的开头部分，引导学生理解作者通过对都市的描绘，表达出的对都市生活的热爱和怀念之情。

b.讲解课文中的具体描写，如市井生活的热闹、建筑风格的独特、文化活动的丰富等，让学生感受古代都市的繁华与魅力。

c.分析课文的结尾部分，引导学生理解作者通过对都市的回忆，表达出的对都市生活的留恋和向往之情。

3.实践活动（10分钟）

a.让学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，感受作者的情感态度。

b.学生进行小组合作，讨论并总结课文中的主要内容和精神内涵。

c.学生根据课文内容，结合自己的想象，绘制一幅古代都市的生活场景图，并简要描述其特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.学生分组讨论，针对课文内容提出问题，如“课文中的都市景象给你留下了怎样的印象？”“你认为作者为什么会对都市生活如此怀念和向往？”等，引导学生深入思考和探讨。

b.各小组分享讨论成果，互相交流观点，进行思维的碰撞。

c.教师对学生的讨论进行点评和指导，引导学生正确理解和把握课文内容。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结回顾，强调课文中的重点知识和技巧，以及学生需要掌握的能力。同时，对学生的学习情况进行反馈和评价，鼓励学生的努力和进步。

注意：以上教学流程的时间分配仅供参考，实际教学过程中可以根据具体情况调整。总时长不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

（1）古代都市的其他文学作品：如《东京梦华录》、《武林旧事》等，这些作品描述了古代都市的生活情景，可以帮助学生更深入地了解古代都市的繁华与魅力。

（2）相关的历史资料：如关于古代都市的历史书籍、纪录片等，通过这些资料，学生可以了解古代都市的历史背景和发展变迁。

（3）古代都市的绘画作品：如《清明上河图》、《西湖醋鱼图》等，这些绘画作品描绘了古代都市的景象，可以帮助学生更直观地感受古代都市的繁华景象。

2.拓展建议

（1）让学生阅读古代都市的其他文学作品，如《东京梦华录》、《武林旧事》等，并写下自己的读后感，通过对比不同作品，让学生更好地了解古代都市的繁华与魅力。

（2）组织学生观看关于古代都市的历史书籍、纪录片等，并在观看后进行小组讨论，让学生分享自己的观后感，并互相交流观点，通过这种方式，让学生更深入地了解古代都市的历史背景和发展变迁。

（3）让学生欣赏古代都市的绘画作品，如《清明上河图》、《西湖醋鱼图》等，并引导学生通过观察和分析，了解古代都市的景象特点，通过这种方式，让学生更直观地感受古代都市的繁华景象。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读其他描述古代都市繁华的作品，如《南都赋》、《长安赋》等，让学生通过阅读更深入地了解古代都市的风貌和文化。

（2）视频资源：推荐学生观看关于古代都市的历史纪录片，如《中国古代都市》、《历史上的都市》等，通过视频资源让学生更直观地感受古代都市的繁华景象。

2.拓展要求

（1）学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，并撰写阅读心得，通过阅读理解古代都市的繁华景象和文化特点，培养学生的阅读能力和文学素养。

（2）学生在课后观看推荐的视频资源，并在观看后进行思考和讨论，通过视频资源了解古代都市的历史背景和繁华景象，提高学生的视觉素养和历史意识。

（3）学生可以结合课内的学习内容，进行自主探究，如研究古代都市的建筑风格、市井生活、文化活动等方面，鼓励学生提出问题，进行独立思考和解决问题，培养学生的探究能力和创新思维。

（4）学生可以将课后拓展的学习成果进行分享，如在课堂上展示自己的阅读心得、与他人交流自己的观看体验等，通过分享和交流，促进学生之间的学习互动和共同成长。

教师在课后拓展环节中应给予学生必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供学习资源、给予反馈和评价等，以支持学生的发展和提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《梦回繁华》这篇课文，通过阅读和讨论，我们了解了古代都市的繁华景象以及作者对都市生活的热爱和怀念之情。我们学习了作者通过细腻的描绘和生动的比喻表现都市生活的技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的写作中。同时，我们也了解了古代都市的历史背景和文化特点，感受到了古代都市的繁华与魅力。

当堂检测：

1.请简要概括课文中所描绘的古代都市的繁华景象。

2.请举例说明作者是如何通过细腻的描绘和生动的比喻表现都市生活的。

3.请谈谈你对古代都市的繁华与魅力的理解。

4.请写一段描绘现代都市繁华的短文，尝试运用课文中学到的描绘技巧。教学反思与总结在教学《梦回繁华》这篇课文的过程中，我通过多种教学方法和策略，努力让学生理解和掌握课文的内容和技巧。我首先让学生通过阅读课文，对古代都市的繁华景象有了直观的了解。接着，我通过讲解和讨论，引导学生深入理解和分析课文中的重点内容和技巧。同时，我也通过实践活动，让学生将课文中的技巧应用到自己的写作中。

在教学管理方面，我努力营造一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。我通过提问和回答，与学生保持良好的互动，并及时给予学生反馈和评价，以激励他们的学习积极性和自信心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。例如，在讲解和分析课文内容时，我可能过于强调了一些细节和技巧，而忽视了对整体内