八年级语文下册 第一单元 3《安塞腰鼓》说课稿 新人教版

八年级语文下册第一单元3《安塞腰鼓》说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级语文下册第一单元3《安塞腰鼓》的阅读与理解。教材内容涵盖了腰鼓的起源、特点、演奏技巧以及安塞腰鼓在民间艺术中的地位和作用。通过学习本节课，学生能够理解并掌握课文中的关键信息，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了汉字的基本读音和书写方法，对中国的传统文化和民间艺术有一定的了解。在此基础上，通过学习《安塞腰鼓》，学生能够进一步了解民间艺术的发展和特点，同时提高对语文知识的运用和理解能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对民间艺术的认知与理解、提高学生的阅读理解能力、培养学生的创新思维和审美情趣。

首先，通过学习《安塞腰鼓》，学生将了解腰鼓的起源、特点、演奏技巧以及安塞腰鼓在民间艺术中的地位和作用，从而培养学生对民间艺术的认知与理解。

其次，通过阅读课文，学生能够掌握课文中的关键信息，提高阅读理解能力。同时，通过分析课文中的修辞手法和表达方式，学生将加深对语文知识的理解和运用。

此外，本节课还将引导学生从不同角度思考和探讨民间艺术的价值和意义，培养学生具有批判性和创新性的思维方式。同时，通过欣赏安塞腰鼓的表演，学生能够培养审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《安塞腰鼓》课文内容，掌握腰鼓的起源、特点、演奏技巧以及安塞腰鼓在民间艺术中的地位和作用。

2.分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

难点：

1.对民间艺术的认知与理解，特别是对安塞腰鼓在民间艺术中的地位和作用的理解。

2.分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过教师讲解、学生自主学习和小组讨论的方式，让学生深入了解课文内容。可以利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解腰鼓的特点和演奏技巧。

2.对于难点内容，可以采用教师引导和学生自主探究相结合的方式，让学生通过分析课文句子、讨论交流等方式，逐步掌握修辞手法和表达方式。同时，可以设计相关的练习题，让学生在实践中提高阅读理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：在课堂上，我将对《安塞腰鼓》课文进行详细的解读，讲解腰鼓的起源、特点、演奏技巧以及安塞腰鼓在民间艺术中的地位和作用，帮助学生系统地掌握知识。

讨论法：在讲解课文的过程中，我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解，培养学生的批判性和创新性思维。

案例研究法：我将为学生提供一些关于其他民间艺术的案例，让学生通过分析这些案例，深入了解民间艺术的特点和发展。

项目导向学习法：我将组织学生进行项目导向学习，让学生通过实践活动，深入探究安塞腰鼓在民间艺术中的价值和文化意义。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解课文内容，感受安塞腰鼓的魅力。

实验：组织学生进行腰鼓演奏实验，让学生亲身体验腰鼓的演奏技巧，提高对民间艺术的认知。

游戏：设计一些与腰鼓相关的游戏，让学生在游戏中学习腰鼓的知识，增强学习的趣味性。

小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，让学生在竞赛中互相学习，提高团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、腰鼓的特点和演奏技巧，帮助学生更好地理解课文。

视频：播放关于安塞腰鼓表演的视频，让学生直观地感受腰鼓的魅力。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，提高学生的参与度。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会将《安塞腰鼓》课文和相关资料分发给学生，让学生提前阅读并了解课文内容。同时，我会让学生收集关于民间艺术的资料，以便在课堂上进行分享和讨论。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

我会以一个问题导入新课：“你们对民间艺术有什么了解？知道的民间艺术有哪些？”让学生分享自己收集到的资料，引导学生关注民间艺术。然后，我会简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

（2）讲授新课（15分钟）

首先，我会对《安塞腰鼓》课文进行详细解读，讲解腰鼓的起源、特点、演奏技巧以及安塞腰鼓在民间艺术中的地位和作用。在讲解过程中，我会注意引导学生参与讨论，提出自己的观点和理解，以培养学生的批判性和创新性思维。

其次，我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对其他民间艺术的了解，从而深入了解民间艺术的特点和发展。

（3）实践活动（10分钟）

我会设计一个角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式，深入理解课文内容，感受安塞腰鼓的魅力。然后，我会组织学生进行腰鼓演奏实验，让学生亲身体验腰鼓的演奏技巧，提高对民间艺术的认知。

（4）总结与拓展（5分钟）

我会让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。然后，我会提出一个拓展问题：“你们认为安塞腰鼓在现代社会有何价值？”让学生进行思考和讨论。同时，我会鼓励学生在课后继续深入了解民间艺术，为下一节课做准备。

3.课后作业（5分钟）

我会布置一道课后作业：让学生撰写一篇关于安塞腰鼓的短文，内容包括腰鼓的起源、特点、演奏技巧以及安塞腰鼓在民间艺术中的地位和作用。通过这道作业，让学生巩固所学知识，提高写作能力。学生学习效果1.学生能够深入理解《安塞腰鼓》课文内容，掌握腰鼓的起源、特点、演奏技巧以及安塞腰鼓在民间艺术中的地位和作用。通过课文的学习，学生对民间艺术有了更深入的了解，能够认识到民间艺术的重要性和价值。

2.学生能够提高阅读理解能力，通过分析课文中的修辞手法和表达方式，学生能够更好地理解和把握文本信息。在阅读理解方面，学生能够抓住课文的主要信息，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

3.学生能够培养批判性和创新性思维，通过小组讨论和实践活动，学生能够从不同角度思考和探讨民间艺术的价值和意义，提出自己的观点和见解。在讨论活动中，学生能够积极参与，提出自己的想法，并能够接受和尊重他人的观点。

4.学生能够提高审美情趣，通过欣赏安塞腰鼓的表演，学生能够培养对美的感知和鉴赏能力。学生能够欣赏和评价腰鼓表演的美感，通过对腰鼓表演的观察和分析，提高对美的感知和鉴赏能力。

5.学生能够提高团队合作能力，通过小组讨论和实践活动，学生能够在团队中发挥作用，与团队成员合作完成任务。学生能够积极参与小组活动，与团队成员共同解决问题，提高团队合作能力。

6.学生能够提高写作能力，通过撰写课后作业，学生能够运用所学知识，表达对安塞腰鼓的理解和看法。学生能够清晰地表达自己的观点，运用适当的语法和词汇，写出一篇内容丰富、条理清晰的短文。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地了解民间艺术和安塞腰鼓，我推荐以下阅读材料和视频资源：

-《中国民间艺术大全》：这本书系统地介绍了中国民间艺术的历史、种类和特点，学生可以通过阅读深入了解民间艺术的发展和传承。

-《安塞腰鼓表演艺术》：这本书专门介绍了安塞腰鼓的表演技巧、鼓谱和表演形式，学生可以通过阅读深入了解安塞腰鼓的艺术特色。

-安塞腰鼓表演视频：在视频中，学生可以直观地欣赏到安塞腰鼓的表演，感受其独特的魅力。我推荐一些视频平台，如B站、优酷等，让学生自行搜索并观看。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在观看视频和阅读材料时，学生可以做一些笔记，记录下自己的感受和想法。同时，学生可以尝试自己动手制作一些简单的腰鼓，体验演奏腰鼓的乐趣。

在阅读和实践活动后，学生可以撰写一篇读后感或实践报告，分享自己的学习心得和体验。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。板书设计-设计一个简洁的思维导图，以“安塞腰鼓”为核心，辐射出起源、特点、演奏技巧、地位和作用等关键信息。这样的设计可以帮助学生清晰地把握课文内容，形成系统的知识结构。

-使用关键词和短句，突出课文的重点。例如，用大号字体写出“起源：古代战争”、“特点：节奏鲜明、激情四溢”、“演奏技巧：鼓点、舞姿”等，使学生一目了然地了解课文的主要内容。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-运用生动的图片和符号，如鼓、舞者等，使板书更具视觉吸引力。例如，在“演奏技巧”旁边可以画一个跳动的舞者，表示腰鼓表演的活力和激情。

-设计一些有趣的互动环节，如让学生参与设计板书，或者用颜色、图案等方式展示学生的个性化理解。这样既能激发学