2024年七年级语文上册 第二单元 故乡情思 第6课《社戏》教案2 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第二单元故乡情思第6课《社戏》教案2沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级语文上册第二单元故乡情思第6课《社戏》教案2沪教版五四制课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第二单元故乡情思第6课《社戏》

2.教学年级和班级：2024年七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《社戏》这篇课文的理解与分析。学生需要掌握课文的基本情节、人物关系和主题思想。具体重点包括：

-课文情节的顺序和主要事件的描述。

-主要人物的性格特点和他们在故事中的作用。

-课文所传达的故乡情思和作者的写作意图。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于一些文学手法和深层次含义的理解。具体难点包括：

-文中象征手法的运用，如社戏的意义和对应的文学表现。

-作者对于故乡的描绘背后所蕴含的情感和思考。

-学生对于自己故乡的情感链接，如何与课文中的情感相呼应。

```教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了帮助学生深入理解《社戏》这篇课文，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。讲授法用于介绍课文背景、情节和人物关系；讨论法用于引导学生探讨课文中的主题思想和象征意义；案例研究法用于分析文中的具体描写和情感表达；项目导向学习则鼓励学生通过创作或表演社戏相关的内容，深入体验课文所传达的情感。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解人物性格和情感。

-实验：学生通过模拟社戏表演的过程，体验文中所描述的场景和氛围。

-游戏：设计相关主题的游戏，如社戏知识问答，以增加学生对课文内容的兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体课件，展示课文情节、人物关系和重要段落的分析。

-视频：播放有关社戏的纪录片或表演片段，帮助学生更好地理解课文背景和文化内涵。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典和文学评论文章，为学生提供更多学习参考。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，我会让学生预习课文《社戏》，并准备相关的学习资料，如社戏的历史背景和文化意义。同时，我会设计好角色扮演和实验等教学活动，确保教学过程顺利进行。

2.课程导入（5分钟）

在课程开始时，我会通过展示PPT中的图片和视频资料，向学生介绍社戏的历史背景和文化意义，激发学生的学习兴趣。然后，我会简要介绍课文《社戏》的基本情节，为学生深入学习做好铺垫。

3.课文讲解（15分钟）

在课文讲解环节，我会采用讲授法，详细解读课文内容，强调重点和难点。具体包括：

-分析课文情节的顺序和主要事件的描述，引导学生理解故事的发展脉络。

-讲解主要人物的性格特点和他们在故事中的作用，如主人公对故乡的眷恋和对社戏的情感。

-阐述课文所传达的故乡情思和作者的写作意图，引导学生思考和感悟。

4.教学活动（10分钟）

在这个环节，我会组织学生进行角色扮演和实验等活动，以促进学生参与和互动。具体包括：

-学生分组扮演课文中的角色，通过表演来理解人物性格和情感。

-学生模拟社戏表演的过程，体验文中所描述的场景和氛围。

5.讨论与思考（5分钟）

在讨论与思考环节，我会提出问题，引导学生探讨课文中的主题思想和象征意义。例如：

-社戏在文中的象征意义是什么？它代表了什么情感？

-作者通过描绘故乡的景色和人物，表达了怎样的情感？

6.总结与反思（5分钟）

在总结与反思环节，我会对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。然后，我会鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，并对学生的表现给予评价和反馈。

7.课后作业（5分钟）

最后，我会布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于故乡情思的短文，以巩固所学知识。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生能够在有限的时间内充分理解和感悟课文内容。知识点梳理1.课文情节梳理

-《社戏》以主人公对故乡的眷恋为主线，通过回忆童年时参加社戏的经历，展现了故乡的风土人情和美好回忆。

-故事围绕着社戏表演的筹备、进行和结束展开，描绘了一系列生动的场景和人物形象。

-主人公在社戏中与伙伴们一起玩耍、学习和成长，感受到了故乡的温暖和亲情。

2.人物关系分析

-主人公：对故乡充满眷恋，积极参与社戏活动，展现出勇敢、聪明和有责任心的品质。

-伙伴们：与主人公一起参加社戏，彼此关心和支持，展现出团结、友爱和助人为乐的精神。

-老师：指导和帮助学生们筹备社戏，展现出关爱学生、耐心细致的教育者形象。

3.主题思想探讨

-故乡情思：通过对故乡的描绘和回忆，展现了主人公对故乡的深深眷恋和对童年时光的怀念。

-成长与变化：故事中主人公和伙伴们经历了社戏的筹备和表演，见证了自己的成长和变化。

-传统文化的传承：社戏作为一项重要的传统文化活动，通过主人公和伙伴们的参与，展现了传统文化的魅力和传承的重要性。

4.文学手法分析

-象征手法：社戏在文中的象征意义是什么？它代表了什么情感？

-描绘手法：作者如何通过描绘故乡的景色和人物，表达了怎样的情感？

-情感表达：主人公对故乡的眷恋和对社戏的情感是如何通过语言和行为展现的？

5.相关文化背景知识

-社戏：介绍社戏的历史背景、表演形式和意义，帮助学生更好地理解课文内容。

-故乡情思：探讨故乡情思在文学作品中的表现和意义，引导学生思考和感悟。

-传统文化：介绍传统文化在现代社会中的传承和重要性，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了角色扮演和实验等活动，让学生积极参与其中，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学：通过展示PPT中的图片和视频资料，我为学生营造了一个生动有趣的学习环境，使他们更好地理解和感受课文内容。

3.文化传承：我注重引导学生思考和感悟故乡情思，激发他们对传统文化的兴趣和热爱，使教学内容更加丰富和有深度。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，我需要更好地掌控时间和节奏，确保教学内容的完整性和教学目标的实现。

2.教学方法：对于一些文学手法和深层次含义的讲解，我需要更加生动有趣的方式，以帮助学生更好地理解和消化。

3.教学评价：我需要加强对学生的个性化评价，关注学生的不同需求和进步，以激发他们的学习动力和自信心。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将合理安排教学时间和活动，确保教学内容的有序进行，同时加强对学生的引导和管理，提高教学效果。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学方法，如小组讨论、情境模拟等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善教学评价：我将采取更加个性化的评价方式，关注学生的不同需求和进步，给予他们积极的反馈和鼓励，同时加强对学生的指导和帮助，提高他们的学习效果和自信心。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了课文《社戏》，通过讲解和活动，学生对课文情节、人物关系和主题思想有了更深入的理解。

-学生通过角色扮演和实验等活动，积极参与课堂，展现了团队合作