安徽省繁昌县八年级物理上册 5.2学习使用天平和量筒教案 （新版）沪科版

安徽省繁昌县八年级物理上册5.2学习使用天平和量筒教案（新版）沪科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容安徽省繁昌县八年级物理上册5.2学习使用天平和量筒教案（新版）沪科版。本节课我们将学习以下内容：

1.天平的结构和原理；

2.天平的使用方法与注意事项；

3.量筒的结构、原理及使用方法；

4.通过实验，学会使用天平和量筒测量物体的质量与体积；

5.掌握密度的计算方法。二、核心素养目标1.让学生掌握基本的测量工具使用，培养实际操作能力和细心观察的品质；

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提升科学思维能力；

3.通过实验探究，激发学生的科学探究精神，培养团队合作意识；

4.引导学生理解测量数据的重要性，提高数据处理和数学运算能力；

5.培养学生将所学知识与实际生活相联系的意识，增强实践应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-天平的结构、原理及使用方法：了解天平的组成部分，掌握其工作原理，学会正确使用天平进行物体质量的测量。

-结构：天平由底座、横梁、支架、砝码和托盘等部分组成。

-原理：利用物体质量与砝码质量平衡的原理进行测量。

-使用方法：如何调节天平平衡，如何放置物体和砝码，如何读取质量值。

-量筒的结构、原理及使用方法：了解量筒的刻度特点，掌握正确读取液体体积的方法。

-结构：量筒是一个长颈瓶，上面有刻度表示体积。

-原理：通过观察液面高度与刻度的对应关系来测量体积。

-使用方法：如何将液体平稳地倒入量筒，如何准确读取体积值。

-密度的计算方法：掌握密度计算公式，能够运用质量与体积的测量结果计算物体的密度。

-公式：密度=质量/体积。

2.教学难点

-天平的精确使用：学生在使用天平时往往难以做到精确平衡，难点在于如何调整砝码和游码，以及如何正确放置物体和砝码。

-难点举例：游码的调节技巧，如何避免因放置不当导致的误差。

-量筒的准确读数：由于液体表面的张力，液面可能会呈现不规则形状，学生需要学会如何准确读取液面高度。

-难点举例：液面呈现凹面时如何读取准确值，视线与液面高度平行的问题。

-密度计算中的单位换算：学生在进行密度计算时，可能会混淆不同单位之间的换算关系。

-难点举例：质量单位千克与克之间的换算，体积单位立方米与立方厘米之间的换算。

-实验操作中的误差分析：学生需要理解实验过程中可能出现的误差来源，并学会如何减少这些误差。

-难点举例：系统误差和随机误差的识别，如何通过重复实验和改进操作来减小误差。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有沪科版八年级物理上册教材，提前指导学生预习5.2学习使用天平和量筒的内容。

-准备课堂讲义，包括天平和量筒的使用方法、密度计算公式等关键知识点。

2.辅助材料：

-准备天平和量筒的结构图、使用步骤图解，以便于学生直观理解。

-准备教学视频，展示天平和量筒的正确操作方法，以及实验过程中可能出现的错误操作和注意事项。

-准备与密度相关的实际生活应用案例，如不同物质的密度对比图表，帮助学生理解密度的实际意义。

3.实验器材：

-准备足够数量的天平和量筒，确保每位学生都能在实验中动手操作。

-准备一套标准砝码，用于调节天平的平衡。

-准备实验用的液体（如水、盐水等）和固体物体（如小球、金属块等），用于测量质量和体积。

-确保所有实验器材符合安全标准，提前检查器材的完整性和准确性。

4.教室布置：

-将教室分为理论学习区和实验操作区，理论学习区配备黑板、投影仪等教学设备，方便教师讲解和展示辅助材料。

-实验操作区设置在教室的另一侧，每张桌子上放置一套天平和量筒，以及实验所需的材料。

-设立分组讨论区，鼓励学生进行小组合作，每组配有一张工作表，用于记录实验数据和结果。

-确保教室内的过道宽敞，以便学生在实验操作时安全通行。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场提问：同学们，我们之前学习了如何测量长度和温度，那么你们知道物体的质量是如何测量的吗？引出测量质量的工具——天平。

-通过展示日常生活中的天平使用场景，激发学生的兴趣，为学习新课做好铺垫。

2.新课讲授（用时10分钟）

-天平的结构与原理：详细讲解天平的各个部分及其工作原理，强调平衡的重要性。

-天平的使用方法：分步骤介绍如何调节天平平衡、放置物体和砝码、读取质量值等，并结合图片和视频进行演示。

-量筒的使用方法：介绍量筒的刻度特点，演示如何正确读取液体体积，并讲解量筒的使用注意事项。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动1：分组进行天平使用练习，测量给定物体的质量，注意引导学生观察天平平衡的细节。

-活动2：使用量筒测量液体的体积，练习如何准确读取液面高度，并记录数据。

-活动3：结合质量和体积的测量结果，计算物体的密度，让学生亲身体会密度计算的过程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面1：分享各自测量过程中的心得体会，讨论如何避免误差和提高测量的精确性。

-举例回答：调整天平时保持稳定，避免振动；读取量筒时保持视线与液面平行。

-讨论方面2：探讨不同物体密度的原因，联系生活实际，解释为什么有些物体浮在水面，有些沉入水底。

-举例回答：木块密度小于水，所以浮在水面上；金属块密度大于水，所以沉入水底。

-讨论方面3：讨论实验过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。

-举例回答：天平不平衡时，如何通过调节游码来达到平衡；量筒读数时如何处理凹面液面。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容：天平和量筒的使用方法，密度计算公式。

-强调难点内容：如何精确使用天平和量筒，以及如何处理实验过程中可能出现的误差。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际中。

总用时：45分钟。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《物理实验中的误差分析与数据处理》：了解实验中可能出现的误差类型，学习如何对实验数据进行处理和分析。

-《生活中的密度现象》：收集和整理生活中与密度相关的现象，如浮力、物体沉浮等，加深对密度概念的理解。

-《天平和量筒的发展历史》：了解天平和量筒的发明过程、演变和在不同领域的应用，拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同物质的密度，制作密度对比表格，分析物质密度与物质性质之间的关系。

-探索浮力原理，进行小实验，如制作简易的浮沉子，了解浮力在生活中的应用。

-调查生活中测量质量、体积和密度的实际案例，了解测量工具的演变和现代测量技术的发展。

-尝试设计一个简单的实验，利用天平和量筒测量某种液体的密度，并撰写实验报告。七、作业布置与反馈1.作业布置

-基础作业：

-完成教材课后练习5.2中的题目1-5，巩固天平和量筒的使用方法以及密度计算。

-设计一个简单的实验，使用天平和量筒测量家中某一物品的质量和体积，计算其密度，并记录实验过程和数据。

-进阶作业：

-阅读拓展阅读材料，撰写一篇关于天平或量筒发展历史的简短报告。

-探索浮力原理，在家中尝试制作简易浮沉子，并记录实验现象和原理分析。

2.作业反馈

-基础作业批改与反馈：

-对学生的作业进行及时批改，关注学生在天平、量筒使用和密度计算方面的掌握情况。

-对常见错误进行分类总结，如天平平衡调节不准确、量筒读数错误等，并在课堂上进行集中讲解。

-针对个别学生的问题，给出个性化的改进建议，如加强实验操作练习，注意单位换算等。

-进阶作业批改与反馈：

-针对学生的拓展阅读报告，评价其内容深度和广度，鼓励学生深入探究科学史。

-对学生的实验探索成果给予肯定和鼓励，同时指出实验设计和操作中存在的问题，给出改进建议。

-在课堂上分享优秀作业和实验成果，激发学生的学习兴趣和探究精神。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《物理学家如何测量质量？——天平的发展历程》

-阅读材料：《液体的奥秘——探索密度与浮力》

-视频资源：《实验操作演示——如何精确使用天平和量筒》

-视频资源：《生活中的物理学——密度的应用实例》

2.拓展要求

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，了解天平和量筒的发展历史，以及密度在生活中的应用。

-观看相关视频资源，学习实验操作的细节和技巧，提高实验操作的准确性和自信心