2024年春七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Period 2（2d-3c）教案 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2（2d-3c）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教新目标版七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod2（2d-3c）

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，提升学生运用目标语言进行有效沟通的能力，使其能在日常生活中运用英语进行简单交流。

2.文化意识：通过学习外国文化，增强学生对英语国家的文化认知，提高跨文化交际的能力，培养学生的国际视野。

3.思维品质：通过解决问题、推理判断等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能独立思考、分析问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其养成良好的学习习惯和策略，提高英语学习效率。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课重点教授动词短语"playtheguitar"、"dancetomusic"等，以及形容词"good"、"funny"等。教师应通过实物展示、动作表演等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

-语法结构：本节课的语法重点是现在时态的疑问句和否定句结构。教师应通过例句和练习，让学生掌握"Canyou..."和"Youcan't..."的构造和用法。

-对话理解：学生需要能够理解并使用日常对话中的固定搭配，如"Howabout...?"和"Whatabout...?"。教师应通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用这些表达。

2.教学难点

-动词短语的运用：学生可能对动词短语"playtheguitar"等在实际语境中的运用感到困难。教师可以通过分组活动，让学生在同伴之间练习使用这些短语描述对方的技能。

-听力理解：对于听力材料中不同的口音和语速，学生可能难以理解。教师可以提供听力材料的文本，让学生先阅读，再听录音，逐步提高听力理解能力。

-文化差异：学生可能不熟悉英语国家的音乐和乐器词汇。教师可以通过展示图片、视频或邀请音乐家来校等方式，增加学生对西方音乐文化的了解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些乐器图片和音乐视频，以帮助学生更好地理解和学习相关的词汇和表达。

3.实验器材：如果可能涉及实验或实践活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行音乐演奏实验，需要准备吉他、钢琴等乐器，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行适当的布置。例如，可以根据小组讨论的需要，设置分组讨论区；如果进行实验操作，需要布置实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐、安全。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、PPT等教学工具，以便于教师在课堂上进行讲解和展示。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如练习题、阅读材料等，以便于学生在课堂外进行复习和巩固。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课后对本次课程进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和需求。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一首英文歌曲，引起学生对音乐的兴趣，并引导学生思考歌曲中出现的乐器。

-教师展示一些乐器图片，如吉他、钢琴等，并询问学生是否认识这些乐器。

-教师引导学生回顾上节课学过的与音乐相关的词汇，如"sing"、"dance"等，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过展示教材中的插图和词汇表，教授本节课的新词汇，如"playtheguitar"、"dancetomusic"等。

-教师通过例句和练习，讲解现在时态的疑问句和否定句结构，如"Canyouplaytheguitar?"、"Youcan'tdancetomusic."。

-教师引导学生跟读和模仿教材中的对话，确保学生能够正确发音和理解对话内容。

3.实践活动（10分钟）

-教师组织学生进行小组活动，让学生互相询问对方是否会演奏乐器，并使用本节课学到的词汇和句型进行交流。

-教师让学生观看一段英语音乐视频，并要求学生根据视频内容完成相关练习，如填空、选择等。

-教师安排学生进行角色扮演，模拟日常生活中的音乐演奏场景，让学生在实际语境中运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出问题，引导学生就音乐在生活中的重要性进行小组讨论。

-教师鼓励学生分享自己喜欢的音乐类型和乐器，并说明原因。

-教师收集学生的小组讨论结果，进行总结和反馈。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调动词短语的运用、现在时态的疑问句和否定句结构等核心知识。

-教师布置课后作业，如练习题、听力任务等，要求学生在课后进行复习和巩固。

-教师询问学生对本节课的学习感受和意见，鼓励学生提出建议和问题，为今后的教学提供改进方向。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-音乐文化：为学生提供有关英语国家音乐文化的背景知识，如不同乐器的起源、音乐风格的发展等。

-音乐视频：推荐一些英语国家的音乐视频，让学生进一步了解和欣赏不同类型的音乐。

-音乐练习：提供一些音乐相关的练习题，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

-音乐活动：建议学生参加学校的音乐俱乐部或音乐比赛，提高学生的音乐实践能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如音乐网站、视频平台等，搜索更多关于英语国家音乐的信息，加深对音乐文化的理解。

-学生可以尝试听一些英语国家的音乐，并尝试模仿演奏，提高自己的音乐技能。

-学生可以参加学校的音乐活动，如音乐会、合唱团等，锻炼自己的音乐表现能力。

-学生可以与同学一起组织音乐欣赏小组，定期分享和讨论各自喜欢的音乐作品，提高音乐欣赏水平。七、课后作业1.听力练习：让学生听一段对话，并回答问题。例如："ListentotheconversationbetweenTomandLilyabouttheirmusicpreferences.回答问题：WhatinstrumentdoesTomplay?WhatkindofmusicdoesLilylike?"

2.口语任务：让学生与同伴进行角色扮演，模拟在音乐教室的对话。例如："A:Canyouplaythepiano?B:Yes,Ican.Howaboutyou?A:Icanplaytheguitar."

3.阅读理解：让学生阅读一篇关于音乐的文章，并回答相关问题。例如："Readthearticleaboutdifferenttypesofmusic.回答问题：Whatarethethreemaintypesofmusicmentionedinthearticle?"

4.写作练习：让学生写一篇短文，描述自己喜欢的音乐和乐器。例如："Writeashortessayaboutyourfavoritemusicandtheinstrumentyouliketoplay."

5.语法练习：让学生完成一道现在时态的填空练习。例如："Completethefill-in-the-blankexerciseaboutpresenttense.例如：Canyou_(playtheguitar)?Yes,I_(playthepiano)."八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出动词短语的运用、现在时态的疑问句和否定句结构等核心知识。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为导入、新课讲授、实践活动、学生小组讨论、总结回顾等部分，便于学生跟随教学流程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。例如，用关键词或短语表示动词短语的运用和句型结