一年级下册第13课《荷叶圆圆》说课稿

一年级下册第13课《荷叶圆圆》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这六个方面来进行我的说课。一、教材分析《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，语言优美，充满童趣。课文以荷叶为舞台，展现了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿在荷叶上的快乐生活。全文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象。二、教学目标根据教材特点和学生的实际情况，我确定了以下教学目标：1.知识与技能目标：认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮、机”等7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法目标：通过多种形式的朗读，感受课文的语言美和意境美。引导学生展开想象，培养学生的语言表达能力和思维能力。3.情感态度与价值观目标：让学生感受夏天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。三、教学重难点教学重点：认识12个生字，会写7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：引导学生展开想象，理解课文内容，感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。四、教法与学法1.教法（1）情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习，激发学生的学习兴趣。（2）朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感受课文的.语言美和意境美，体会荷叶给小伙伴们带来的快乐。（3）直观教学法：运用多媒体课件，展示荷叶的美丽和小伙伴们在荷叶上的快乐生活，帮助学生理解课文内容。2.学法（1）自主学习法：让学生自主识字、自主朗读，培养学生的自主学习能力。（2）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流识字方法，讨论问题，培养学生的合作意识和团队精神。（3）想象法：引导学生展开想象，感受荷叶给小伙伴们带来的快乐，培养学生的想象力和语言表达能力。五、教学过程1.创设情境，导入新课（1）播放夏天的音乐和图片，让学生感受夏天的美好。（2）出示荷叶的图片，引导学生观察荷叶的形状和颜色，引出课题《荷叶圆圆》。2.初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。（2）教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。（3）指名读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况。（4）全班齐读课文，整体感知课文内容。3.识字教学（1）出示生字卡片，指名认读，开火车读，齐读。（2）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等。（3）游戏巩固识字，如“摘苹果”“开火车”等。4.精读课文，感悟体会（1）学习第一自然段，理解“荷叶圆圆的，绿绿的”这句话，感受荷叶的美丽。（2）学习第二至五自然段，分别找出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿把荷叶当作什么，它们在荷叶上做什么。通过多种形式的朗读，体会小伙伴们在荷叶上的快乐。（3）引导学生展开想象，还有哪些小伙伴会把荷叶当作什么，它们会在荷叶上做什么。5.指导书写（1）出示“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个生字，引导学生观察字形结构和笔画顺序。（2）教师范写，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视指导。（4）展示学生的书写作品，评价书写情况。6.总结拓展（1）总结课文内容，让学生再次感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。（2）布置作业：背诵课文；画一幅美丽的荷叶图。