《植物生理学》课程教学大纲

《植物生理学》课程教学大纲课程信息课程代码319B2261课程名称植物生理学课程性质学科选修学分2学时40先修课程普通生物学、无机有机化学适用专业生物技术课程简介：《植物生理学》课程教学目的是使学生对植物生命活动的基本规律要有全面、系统的认识，并能运用所学植物生理学的知识去观察、解释和分析自然界中有关植物生命活动的现象，明确植物生理学研究的内容和任务，了解植物生理学发展简史，掌握本学科发展的前沿动态和特点以及有效的学习方法。课程主要内容包含：植物的水分代谢、光合作用、植物激素、植物的生长生理、植物生殖生理、植物的成熟与衰老生理、植物抗性生理，以及四组植物生理相关实验。该课程的教学目标是学生掌握植物的水分代谢、光合作用、植物激素、光的形态建成、植物的营养生长期与生殖生长的生理、植物的成熟与衰老生理，以及对多种逆境的抗性生理和抗病生理等的基本概念与机理机制。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程学习，学生具备绿色发展的意识、平衡施肥和环境保护等意识。学生树立生态文明意识，践行绿水青山就是金山银山的理念。2.通过本课程学习，学生具有应用植物生理学的相关知识和技术，发展现代农业、现代园林、设施农业、现代植物工厂等的创新意识和创新能力。学生“懂农业、爱农村、爱农民”的意识不断加强，树立把论文写在祖国大地上的意识和信念。3.通过本课程学习，学生通过小组讨论和合作研究，掌握相关知识资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关专业知识信息的基本方法，具有及时了解本学科前沿发展动态的能力；具备批判性思维、终生学习意识等。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3毕业要求1毕业要求指标点1.3LML毕业要求2毕业要求指标点2.1M三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时绪论课程目标1、2、31、植物生理学的概念、研究内容2、植物生理学在农业生产中的重要性及其发展现状3、植物生理学技术的研究进展知识目标：（1）理解植物生理学的概念及其在农业生产中的应用；（2）了解植物生理学的发展现状;（3）掌握植物生理学的基本内容。能力目标：自然科学素养的培养，具备绿色发展的意识、平衡施肥和环境保护等意识。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2课程思政元素：科学精神、探索精神、责任感等；课程思政教学内容设计：植物生理学的发展史、科学探索精神、服务乡村全面振兴的责任感等；主要内容可包括：通过对植物生理学发展历程、研究内容和研究意义介绍，学生了解植物生理学在农业生产中的重要性，增强学生服务农业农村现代化的责任感。植物水分代谢课程目标1、21、植物体内水分存在的状态、原生质胶体性质、水分在植物生命活动中的重要性2、细胞的渗透性吸水、细胞水势的组分及细胞水势、渗透势、压力势三者之间的关系3、根系吸水的动力、蒸腾作用、植物体内水分的运输、合理灌溉的生理基础知识目标：（1）了解遗水分在植物生命活动中的重要性；（2）掌握细胞水势的组分及细胞水势、渗透势、压力势三者之间的关系；（3）蒸腾作用的机理、植物体内水分的运输。能力目标：初步具备应用水分生理的相关知识和技术，发展现代农业、设施农业、现代植物工厂等创新能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4课程思政元素：科学精神、生态文明、探索精神等；课程思政教学内容设计：植物水分代谢的生理过程、科学探索精神、科技兴农等；主要内容可包括：通过对植物水分代谢的生理过程介绍，引导学生意识到节约水资源的重要性与树立科技兴农、服务三农的意识。植物的光合作用课程目标1、2光合色素的化学特性与光学特性2、光合作用的机理3、影响光合作用的因素4、植物对光能的利用知识目标：掌握光能吸收、传递和原初光化学反应、电子传递和光合磷酸化、

碳同化等过程。能力目标：初步具备应用光合生理的相关知识和技术，发展现代农业、设施农业、现代植物工厂等创新能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2课程思政元素：科学精神、责任感、探索精神等；课程思政教学内容设计：植物的光合作用的生理过程、科学探索精神、服务乡村振兴的责任感等；主要内容可包括：通过对植物的光合作用的生理过程介绍，引发学生借助植物生理学知识描述和解决农业生产问题的能力。植物激素课程目标1、21、植物六大类天然激素2、新发现的植物体内激素类物质介绍、人工合成激素类在农业生产上的应用知识目标：掌握六大类激素的生理作用与作用机理。能力目标：能够利用激素的不同性质调控植物生长的能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4课程思政元素：科学精神、科技兴农、探索精神等；课程思政教学内容设计：植物激素的种类及其在农业生产中的应用、科学探索精神、科技兴农等；主要内容可包括：通过对植物激素的种类及其在农业生产中的应用介绍，培养学生“懂农业、爱农村、爱农民”的意识，引导学生利用不同激素解决农业生产问题的能力。植物的生长生理课程目标1、2、31、种子萌发生理2、植物营养生长生理3、植物的光形态建成4、植物的运动知识目标：（1）掌握植物的光形态建成的受体光敏色素的化学性质和光化学转换;(2)掌握光敏色素的作用机理。能力目标：初步具备应用光形态建成生理的相关知识和技术，发展现代农业、设施农业、现代植物工厂等创新能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。6课程思政元素：科学精神、科技兴农、探索精神等；课程思政教学内容设计：植物的生长生理过程、科学探索精神、科技兴农等；主要内容可包括：通过对植物的生长生理过程如光形态建成介绍，让学生了解到植物生理技术在农业上的应用价值，培养学生发展现代农业、设施农业、现代植物工厂等创新能力。植物生殖生理课程目标1、2、31、幼年期

幼年期的特征2、成花诱导3、花原基和花器官原基的形成4、受精生理知识目标：(1)掌握低温和光周期诱导开花的过程和机理；(2)掌握花器官形成的ABCDE模型；(3)掌握受精生理.能力目标：初步具备应用生殖生理的相关知识和技术，发展现代农业、设施农业、现代植物工厂等创新能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2课程思政元素：科学精神、科技兴农、探索精神等；课程思政教学内容设计：植物生殖生理过程、科学探索精神、科技兴农等；主要内容可包括：通过对植物的幼年期、成花期等生殖生理的介绍，让学生了解到植物生殖生长的过程，培养学生发展现代农业、设施农业、现代植物工厂等创新能力。植物的成熟与衰老生理课程目标1、2、31、种子成熟时主要有机物的变化、外界条件对种子成熟和化学成分的影响2、果实成熟时的呼吸跃变、肉质果实成熟时色香味的变化、果实成熟时蛋白质和激素的变化3、种子休眠的原因和破除、植物衰老时的生理生化变化、植物器官脱落时的细胞及生化变化知识目标：（1）掌握果实成熟时的呼吸骤变、植物衰老时的生理生化变化(2)掌握种子休眠的机理。能力目标：初步具备应用植物的成熟与衰老生理生理的相关知识和技术，发展现代农业、设施农业、现代植物工厂等创新能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2课程思政元素：科学精神、责任感、探索精神、科技兴农等；课程思政教学内容设计：植物的成熟与衰老生理过程、科学探索精神、振兴乡村的责任感等；主要内容可包括：通过对植物的成熟与衰老生理过程的介绍，让学生了解到植物成熟与衰老过程的内涵，引发学生植物的成熟与衰老生理理论解决问题的能力。植物的抗性生理课程目标1、2、31、植物抗性生理概述2、抗寒性3、抗旱性4、抗盐性5、抗病性知识目标：掌握植物的几种适应胁迫的抗性生理和提高植物抗性的途径。能力目标：具备绿色发展的意识、平衡施肥和环境保护等意识。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2课程思政元素：科学探索精神、科技兴农、全面乡村振兴等；课程思政教学内容设计：植物的抗性生理过程、科学探索精神、科技兴农等；主要内容可包括：通过对物的抗性生理过程的介绍，让学生了解植物适应不同逆境的生理基础，培养学生“大国三农”情怀，培养学生成为知农爱农创新人才。赤霉素与脱落酸的生理效应验证课程目标1、2、31、赤霉素与脱落酸的理化性质2、赤霉素与脱落酸外源处理方法3、生物样品取样的前处理知识目标：（1）掌握赤霉素与脱落酸的生理效应；（2）掌握外源激素处理活体生物的方法。能力目标：能够利用激素的不同性质调控植物生长的能力。教学方法：讲授、学生自主实验8课程思政元素：科学探索精神、团队合作精神、科技兴农等；课程思政教学内容设计：逆境对植物生理的影响、科学探索精神、科技兴农等；主要内容可包括：通过学生自主实验，了解赤霉素与脱落酸的生理效应，引导学生利用外源生长调节剂调控植物生长的能力，培养学生科技兴农的意识。逆境对植物生理的影响课程目标1、2、3干旱、高温、低温以及盐胁迫等环境条件处理生物样品测定逆境对植物SOD与POD、根系活力、叶绿素含量的差异知识目标：（1）掌握室内培养植物的方法；（2）掌握SOD与POD测定的方法；（3）掌握根系活力测定的方法。（4）掌握叶绿素含量测定的方法。能力目标：具备团队协作、与人沟通、组织能力，初步具备解决农业生产问题的能力。教学方法：讲授、学生自主实验8课程思政元素：科学探索精神、团队合作精神、科技兴农等；课程思政教学内容设计：逆境对植物生理的影响、科学探索精神、团队合作精神等；主要内容可包括：通过学生自主实验，了解干旱、高温、低温等逆境对植物的影响，培养学生进行科学研究的素养，提高学生的团队意识，引发学生借助植物生理知识解决农业生产实际问题的能力。备注1)课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过课堂讲授、课堂讨论、指导学生查阅文献资料等2)课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、体会等四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定绪论课程目标1、2、3出勤及课堂表现，课后作业（1）出勤及课堂表现（10%）设此考核项目，目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情况，具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣10分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理。上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分。（2）课后作业（20%）每个主要章节布置一次课后作业，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100分，最后取平均分。（3）实验成绩（30%）实验成绩评定由实验操作技能（40%）、实验报告（40%）和出勤（20%）综合评分。（4）期末课程论文（40%）课程论文主要体现植物生理学研究领域某个方面的具体研究概况，主要考察课程论文的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，满分为100分。植物水分代谢课程目标1、2出勤及课堂表现，课后作业植物的光合作用课程目标1、2出勤及课堂表现，课后作业植物激素课程目标1、2出勤及课堂表现，课后作业与课程论文植物的生长生理课程目标1、2出勤及课堂表现，课后作业与课程论文植物生殖生理课程目标1、2、3出勤及课堂表现，课后作业与课程论文植物的成熟与衰老生理课程目标1、2、3出勤及课堂表现，课后作业与课程论文植物的抗性生理课程目标1、2、3出勤及课堂表现，课后作业与课程论文赤霉素与脱落酸的生理效应验证课程目标1、2、3出勤及课堂表现，实验报告逆境对植物生理的影响课程目标1、2、3出勤及课堂表现，实验报告平时表现评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）积极程度（50分）积极、踊跃老师鼓励后积极、踊跃老师鼓励后积极度不高消极回答正确程度（50分）回答正确无误、分析合理，结论有效回答问题基本正确，分析比较合理，结论有效回答问题错误较多，经老师提醒后仍然分析有误，结论无效答不对题单次作业评分标准（以满分100计）评价指标（100分）优（75%-100%）良（50%-75%）中（25%-50%）差（0%-25%）作业完成进度（20分）提前完成按时完成延时完成未完成概念清晰程度（30分）75%以上概念清晰50%以上概念清晰25%以上概念清晰不清晰正确性和结论有效性（50分）分析合理、全面，计算无误，结论有效分析较合理、全面，计算错误少，结论较有效分析基本合理，计算有较大的错误，结论基本有效存在严重错误五、课程目标达成度评价依据课程目标考核环节(评价依据)期望值平均得分达成度计算课程目标1、2、3平时成绩（10%）平时成绩期望值A1=100a1=平时成绩实际平均得分达成度=课后作业（20%）课后作业期望值B1=100b1=课后作业实际平均得分实验成绩（30%）实验成绩期望值C1=100c1=实验成绩实际平均得分课程论文