玉环市城关第一初级中学七年级上学期语文11月期中考试卷

玉环市城关第一初级中学七年级上学期语文11月期中考试卷浙江省台州市玉环市城关第一初级中学2023-2024学年七年级上学期语文11月期中考试卷

1．（2023七上·玉环期中）阅读下面文字，在横线上填写正确答案。

日月经天，江河行地，四时景物美不胜收。我喜欢在春风穿过的小径上，欣赏树梢尖尖的nèn____芽酝酿一片新绿；我喜欢夏日的黄昏独坐在阳台上，看xuàn____丽的云霞造访远方：我喜欢看秋风里烂漫的花朵随风口口；我喜欢看冬日的暖阳，没有强劲的光热，安适宁静。

（1）加点字“劲"在文句中正确读音是()

A．jìngB．jìn

（2）根据拼音写出相应汉字。

nèn芽xuàn丽

（3）根据语境，填入口口中的词语最恰当的一项是()

A．摇晃B．摇曳

2．（2023七上·玉环期中）请你一试身手，补充空白内容。

出处古诗文名句点评

曹操《观沧海》日月之行，若出其中：，若出其里。诗句用想象手法写出大海吞吐日月、星辰的气，也表现了作者②_________。

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》③___、④___。寄情于景，对友人进行由衷的劝勉和宽慰。

杜甫(江南逢李龟年》⑤___，落花时节又逢君。⑥这一意象含义丰富：既有个人身世之悲，又有时代落幕之感。

王湾《次北固山下》⑦，⑧。诗句蕴含哲理：新事物孕育于旧事物解体之时。

李益《夜上受降城闻笛》⑨___，一夜征人尽望乡。夜风送来凄凉幽怨的笛声，陡然唤醒征人的思乡之情。

《论语》十二章三军可夺帅也，⑩___。强调了坚守志向的重要性。

3．（2023七上·玉环期中）下列关于文学常识的知识，正确的一项是（）

A．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《朝花夕拾》。

B．冰心的诗歌曾受英国诗人泰戈尔的影响，他们的作品都简洁、清新、细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲思。

C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书，共20篇，宋代把它与《大学》《中庸》《诗经》合称为“四书”。

D．现代著名作家朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》，都描绘了自然景物，流露了作者对生活的热爱，抒发了对大自然的喜爱和赞美之情。

4．（2023七上·玉环期中）名著阅读

（1）阅读下列文字，按要求填空。

这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。

这段话出自《白洋淀纪事》中的一文。文中“这女人"是：。

（2）《朝花夕拾》这部作品中人物众多，作者对其褒贬态度亦不相同。请从以下四个人物中任选一人，结合书中的相关内容，分析人物形象并谈谈作者对该人物的态度。

衍太太阿长藤野先生陈莲河

（2023七上·玉环期中）文学类文本阅读

抱抱曾经的自己

张亚凌

①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。

②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。

③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直吡牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。

④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。

⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痴了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧

⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上说，好样的，你真是个乖孩子。

⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。

⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔"。

⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。

⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。

14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。

语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“优等"里面，这让我欣慰又窝火。

下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哑咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。

如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗!

再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已甜然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门

回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。

5．请仔细阅读文章，以“我"为陈述对象，完成下面的表格。

时间主要事件心理

7岁的夏日____________。矛盾

10岁那年我制作碳棒笔在操场学习．

14岁上初二我作文写得好却没被表扬。

下学期的3月份____________。解脱

6．品味语言

①从描写角度，为下面句子写写批注。

母亲的胳膊一拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。

②联系上下文，说说第⑨段画线句的作用。

有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问

7．朗读第段画线句“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了"时，你觉得哪个字词最应该读成重音，并简述理由。

8．文章结尾“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。”这句话的含义是什么请你结合文章内容，谈谈我们如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗"。

（2023七上·玉环期中）非文学性文本阅读

材料一

流感和普通感冒的区别

普通感冒流感

病原体多种病毒流感病毒

流行范围散发常发生大流行

流行季节季节性不明显晚秋和初冬

传染方式空气飞沫，但传染性弱空气飞沫，.但传染性强

感染频率每年可愚2次以上最多每年1次

典型症状呼吸道局部症状较重：鼻塞、流清鼻涕、打喷嚏、咳嗽、轻度发烧、头痛、咽痛、声音嘶哑等全身症状较重：高烧，伴有全身肌肉、关节疼痛，极度疲乏和虚弱，头痛较重

病程3~5日即可自愈病程一般数周

材料二

秋冬季是流感的高发季节，学校应该怎样来预防儿童流感的暴发呢

学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作。学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小朋友养成勤洗手的习惯和正确的洗手方法，要培养孩子养成良好的卫生习惯。学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等表现，应通知家长带孩子及时就医，以免发生学校内传播。学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在区疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作。

材料三

中国经济周刊·经济网讯(记者孙庭阳)5月20日，由中国疫苗行业协会主办的“后疫情时代下流感防控新挑战与新思考”研讨会在郑州举办。多位与会专家提醒，流感疫苗的有效性已获得充分验证；亟需提高人群流感疫苗接种率。

然而流感疫苗在我国的接种率却一直在个位数排徊。有数据显示，2021-2022年我国流感季流感疫苗接种率仅为2.46%。如何提升接种率成为当下普遍关注的话题。

对接种率低的原因进行调查，结果如图：

“世卫的文件建议所有国家应考虑实施流感免疫规划，这将有助于流感大流行的应对。"中国疾病预防控制中心传染病管理处呼吸道传染病预防控制室主任彭质斌表示。

中国疾病预防控制中心全国免疫规划高级顾问兰斯·罗德瓦尔德解释，由于接触流感患者，使得医务人员较其他群体有更大概率患流感，并可能导致医务人员进入流感病毒的传播链中，传染给其他患者。医务人员接种流感疫苗不仅可预防个人因感染流感导致工作效率低下或缺勤影响医疗机构运转，又可有效避免传染给同事或患者，保障和维持医疗机构的正常接诊和救治能力。

世界卫生组织流感疫苗立场文件和我国流感疫苗预防接种技术指南一致将医务人员作为流感疫苗接种优先推荐人群。

此外，医务人员的接种建议也能够直接影响流感疫苗的接种率。一项意大利的观察性研究显示，在医务人员没有推荐的情况下，流感疫苗的接种率仅为11%，而在医务人员推荐接种的情况下，流感疫苗的接种率达到了89%。

(选自《中国经济周刊·经济网讯》2023年5月24日有删改)

9．根据材料一，说法错误的一项是()

A流感由流感病毒引发，有特定的发作期，普通感冒则一年四季都有可能发作。

A．流感比普通感冒严重，但是一般情况下，个人每年得流感的次数少于普通感冒。

B．流感比较突出的症状是发高烧，，而且持续时间较长，常会发生较大规模的传染。

C．流感常伴有全身肌肉、关节疼痛，呼吸道严重不适，极度疲劳等症状。

10．根据材料二，预防学校流感暴发需要采取哪些措施

11．为了提高流感疫苗接种率，与会专家提出了哪些建议某市政府想对接种流感疫苗费用进行补助，以提高疫苗接种率。你认为这项政策是最有效的措施吗为什么结合材料三回答。

12．（2023七上·玉环期中）阅读下面两首古诗

(甲)行军九日思长安故园

唐岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

(乙)重阳席上赋白菊

唐白居易

满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。

还似今朝歌酒席，白头翁入少年场。

【注释】①白头翁：作者自谓。

这两首诗歌都写到重阳节的菊花，但作者表达的情感却不同，请结合诗句简要分析。

（2023七上·玉环期中）文言文阅读

材料一

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(选自《世说新语·方正》)

材料二

卓茂，南阳宛人也。尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何①时”对曰：“月余日矣。"茂有马数年心知其谬嘿②解与之。挽车而去，顾曰：“若非公③马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑤府送马。叩头谢之。

(取材于范晔《后汉书·卓茂传》)

【注】①[几何]多少。②[嘿]同“默”，沉默不语。③[公]对人的敬称。④[幸]希望。⑤[诣]前往。

13．参照下面提供的方法，解释加点词。

文言字词方法解释

尝出行查阅字典法：①吃；品尝②尝试③经历：遇到④曾；曾经尝：(填序号)

挽车而去，顾曰课内迁移法：元方入门不顾顾：___。

陈太丘与友期行成语推断法：不期而遇期：。

子亡马几何时语境推测法：联系上下文推测亡：。

14．翻译材料二中画波浪线的句子。

他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。

15．用“/”给材料二中画横线处断句。(限断两处)

茂有马数年心知其谬嘿解与之

16．理解文意时，可以根据语境补全省略内容，使句意通顺。小明同学对材料一中的画线句，在括号内做了这样的补充(见下图)。请你指出这样补充的不妥之处，并加以修改。

(元方)答曰：“(尊君)待君久不至，已去。

17．两则材料中出现了许多人物，如友人、元方、卓茂和马主。你愿意和他们中的哪一位成为朋友请简要说明你的理由。

18．（2023七上·玉环期中）请围绕“秋"树林”“风"三个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。

19．（2023七上·玉环期中）根据要求写作。

走过年少轻狂的日子，亲情依然；走过风风雨雨的岁月，友情依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……它们，在你的生命中给你力量，让你成长，促你深思……

请以《▲依然》为题，写一篇文章。

要求：立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）。不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）A

（2）嫩；绚

（3）B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）强劲——jìng，故选A。

（2）nèn芽——嫩；xuàn丽——绚。

（3）“烂漫”一词形容花朵盛开、色彩鲜艳，而“摇曳"则形象地描绘了花朵在风中摇摆的姿态。这种描述不仅生动地展现了花朵在秋风中的美丽景象，还带有一种诗意和浪漫的感觉。相比之下，“摇晃”虽然也能描述花朵在风中的动态，但相比之下显得较为普通，缺乏“烂漫"所带来的视觉和情感上的丰富层次。

故答案为：（1）A；（2）嫩；绚；（3）B

【点评】（1）本题考查学生对字音的掌握能力。解答这类题首先需要学生能读准字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义主旨。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，树立长期积累的意识。

（2）本题考查学生对字形的掌握程度。本题所选词语均属于课内常见而又极易出错的词语。解答此题，要求学生平时注意正确练写识记，尤其是对易错字、易混字要做到准确区分。

（3）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

2．【答案】星汉灿烂；远大的抱负（开阔的胸襟）；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；正是江南好风景；落花；海日生残夜；江春入旧年；不知何处吹芦管；匹夫不可夺志也

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。故①②空可填：星汉灿烂；远大的抱负（开阔的胸襟）。注意“汉"字的书写；

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。根据后面“寄情于景”可知，③④空应填：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。注意“郎"字的书写；

根据“落花时节又逢君”可知，⑤空应填：正是江南好风景。“落花"二字如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四两字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，但诗人丝毫没有在刻意设喻，这种写法显得特别浑成无迹。故⑥空应填：落花；

王湾《次北固山下》颈联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。故⑦⑧空可根据后文中“新事物孕育于旧事物解体之时"得出答案：海日生残夜，江春入旧年。注意“残”字的书写；

根据后句“一夜征人尽望乡"可推出⑨空应为：不知何处吹芦管。注意“芦”“管"二字的书写；

由前文“三军可夺帅也”可知，⑩空为：匹夫不可夺志也。

故答案为：①星汉灿烂

②远大的抱负(开阔的胸襟)

③我寄愁心与明月

④随君直到夜郎西

⑤正是江南好风景

⑥落花

⑦海日生残夜

⑧江春入旧年

回不知何处吹芦管

⑩匹夫不可夺志也

【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。

3．【答案】D

【知识点】作家作品；作品的综合评价；对作品的体验感受

【解析】【分析】A《朝花夕拾》是散文集，不是散文诗集。

B.泰戈尔是印度诗人，不是英国诗人。

C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书"。

D.正确

故答案为：D

【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

4．【答案】（1）《荷花淀》；水生嫂

（2）示例1：鲁迅笔下的衍太太是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人，她教唆孩子们冬条天吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，所以鲁迅先生很厌恶她，在文中批判了她的虚伪丑陋。

示例2：阿长是鲁迅《朝花夕拾》中的人物，她是鲁迅儿时的保姆，被称为“阿妈”，但鲁迅憎恶她时会叫“阿长"。阿长是一个典型的农村劳动妇女，封建社会下的代表人物。她粗壮耐劳，真诚善良，是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。

示例3：藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自中国的鲁迅毫不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解剖图，他是认真负责、有博爱精神的良师益友，鲁迅先生深深感激、敬重杯念他。

示例4：《父亲的病》中的陈莲河，是一个江湖骗子，他没有敕治病人的本事，为显示自己的高明，总用奇特的药引来糊弄病人及家属，心安理得地骗取钱财。鲁迅对他颠倒黑白、坑蒙病人及其家属的行为非常痛恨（在文中表达了对他的质疑和嘲讽）。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）从“她有时望望淀里”“带着新鲜的荷叶荷花香"这些关键词可以判断出该文段出自孙犁的《荷花淀》，文中“这女人”是：水生嫂。《荷花淀》描写了白洋淀地区普通民众的抗日活动。小说的男主人公水生是小苇庄的游击组长，他是党组织的负责人，非常乐意为抗日活动奉献自己。小说的女主人公水生嫂善良淳朴、勇敢无畏，得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，更希望丈夫留在家里陪伴，但她还是义无反顾地支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。

（2）本题考查名著阅读人物积累。由题干信息可知，注意结合书中的相关内容，分析人物形象并谈谈作者对该人物的态度。衍太太是《朝花夕拾》中的一个复杂人物，她对鲁迅有着多重影响。她给鲁迅展示不健康的画作，并怂恿他偷窃母亲的首饰。这种行为显示出她的自私、多嘴多舌和喜欢使坏的特质。尽管她表面上对孩子教育严格，但实际上却喜欢怂恿他们作恶，并散布流言蜚语。这种两面派的行为使鲁迅对她产生鄙视。衍太太的形象揭示了社会上一类人的复杂性，他们表面上可能注重礼节和教育，但私下里却有着不同的动机和目的；长妈妈是鲁迅童年生活中一位具有重要影响的人物，多次出现在鲁迅的作品中。她是一个质朴善良、勤劳的女性，但同时也显得愚昧麻木和有些迷信。例如，她不小心踏死了鲁迅心爱的隐鼠，这表明她有时会做出令人意想不到的行为。尽管如此，她对鲁迅的关怀是深沉的，体现了传统女性对家庭和后代的深厚情感。她的形象在鲁迅的作品中得到了多方面的展示，不仅增加了作品的丰富性，也反映了当时社会对传统女性的看法和期待；藤野先生是一位日本医学教授，以其严谨认真、平等待人、和蔼可亲的特质为人所称道。他不仅在医学领域表现出色，更因其对弱国子民的关心和朴素而伟大的人格赢得了人们的尊重。他的勤俭朴素和认真负责的工作态度，以及乐于探索新鲜事物的精神，不仅赢得了学生的尊敬，还深深地影响了鲁迅先生，促使他放弃了医学研究而转向文学创作；陈莲河是《朝花夕拾》中描述的两位庸医之一，与叶天士并列。这两位医生自视甚高，但实际上并无真才实学，对医术一知半解，却草菅人命，毫无医德。他们为了自己的利益，不顾病人的生死，只想着如何赚钱。这种行为与鲁迅的恩师寿镜吾形成鲜明对比，后者为人公正博学，对鲁迅有着深远的影响。而陈莲河和叶天士则代表了社会上一部分无良医生，他们不仅损害了医学的声誉，更是对人性的一种挑战。（任选其一分析即可）

故答案为：（1）《荷花淀》；水生嫂

（2）示例1：鲁迅笔下的衍太太是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人，她教唆孩子们冬条天吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，所以鲁迅先生很厌恶她，在文中批判了她的虚伪丑陋。

示例2：阿长是鲁迅《朝花夕拾》中的人物，她是鲁迅儿时的保姆，被称为“阿妈”，但鲁迅憎恶她时会叫“阿长”。阿长是一个典型的农村劳动妇女，封建社会下的代表人物。她粗壮耐劳，真诚善良，是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。

示例3：藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自中国的鲁迅毫不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解剖图，他是认真负责、有博爱精神的良师益友，鲁迅先生深深感激、敬重杯念他。

示例4：《父亲的病》中的陈莲河，是一个江湖骗子，他没有敕治病人的本事，为显示自己的高明，总用奇特的药引来糊弄病人及家属，心安理得地骗取钱财。鲁迅对他颠倒黑白、坑蒙病人及其家属的行为非常痛恨（在文中表达了对他的质疑和嘲讽）。

【点评】（1）本题考查名著常识。解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。

（2）本题考查学生的名著阅读与理解能力。学生平时在阅读名著时，要学会做批注，旁批、眉批、章节评论等，还要结合课本上的名著专项，分析人物、情节、写法、主旨，审清题目，按照题目要求的思考方式解题，最后要注意有些题目答案不唯一，可以围绕名著大胆谈出个人看法。

【答案】5．“我”割麦子受伤却不忍丢下母亲一个人干活；坚定（坚持）；欣慰又窝火；“我"在大会上朗读自己获奖的作文

6．①动作描写，运用了一连串的动词“一划拉”“搅"放”“挑”，准确而生动地描写出母亲割麦的动作娴熟、快速。

②这句话写出了同学对“我”在操场上用心学习的嘲讽。从侧面表现出“我"当时成绩不好，承受的压力之大；也突出了“我”努力学习的决心大。

7．示例一：重音应放在“终于"上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我"很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，实在是不容易。

示例二：重音应放在“解救”上。因为之前“我"作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，“我"如释重负，内心变得轻松。

8．文章结尾句含义：“她们”指的是不同人生阶段的曾经的“我”，正因为曾经的“我”面对挫折、困境时的懂事、坚持、努力才成就了如今的“我”，如今的“我”对此充满感激。“泥泞与黑暗"指的是在成长过程中遇到的困难和挫折，文中的“我”家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的偏见、嘲讽，也受过老师不公的对待，但这些都不能阻止“我"让自己变得更好，实现自己的梦想。当我们遭遇人生的困难、挫折时也应该勇敢面对，不向命运低头，付出努力，坚持不懈，这样，终将走出“泥泞与黑暗”。

【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查学生的文章内容梳理能力。梳理文章内容时，首先需明确主旨，再围绕主旨分解各部分要点。具体步骤如下：①确定主旨，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图，用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。②分解要点，识别段落主题：将文章划分为若干段落，每段提炼一个主题句。根据段落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、问题分析、解决方案等。③构建框架：使用小标题或编号列表，构建清晰的文章框架。确保各部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④检查完善：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。调整语言表述，使梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主要内容。

（2）从描写角度欣赏句子的答题方法主要包括以下步骤：①识别描写角度：首先判断句子是正面描写还是侧面描写。正面描写直接描绘对象，侧面描写则通过其他事物或人物来烘托对象。②分析描写内容：分析句子中具体描写了对象的哪些方面，如外貌、行为、语言、心理等。③体会描写效果：思考这种描写方式如何增强了句子的表现力，如生动形象地展现了人物特点，突出了文章主题等。④总结答题要点：综合以上分析，总结句子从描写角度所达到的艺术效果和表达作用。通过以上步骤，就可以从描写角度全面而深入地欣赏并解析句子。

（3）本题考查语句理解、朗读设计，联系题干重音是指朗读时为适应传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调"可知，我们重读的应是能够传情达意的词或短语作用是强调。

（4）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。

5．根据第①段到第⑤段内容及句子“她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧”可概括为：七岁时，跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲；依据第⑩段句子“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞"可知第②空填：坚定（坚持）；依据第段句子“而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在‘优等’里面，这让我欣慰又窝火”，可知第③空填：欣慰又窝火；依据第段句子“颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文”，可知④空填：我在大会上朗读自己获奖的作文。

故答案为：①“我”割麦子受伤却不忍丢下母亲一个人干活；②坚定（坚持）；③欣慰又窝火；④“我"在大会上朗读自己获奖的作文

6．①依据“母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快”中的动词“划拉"揽住”“放倒"挑”等词可知，这是对母亲的动作描写，突出母亲割麦时动作熟练麻利，体现了母亲的勤劳能干。

②依据“有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问"可知，这句话写出了同学对“我”的轻蔑、看不起，从侧面表现了“我"当时成绩不好，不受同学们的重视的情形，突出我在压力下能刻苦勤奋读书的决心与信心。

故答案为：①动作描写，运用了一连串的动词“一划拉”“搅"放”“挑”，准确而生动地描写出母亲割麦的动作娴熟、快速。

②这句话写出了同学对“我”在操场上用心学习的嘲讽。从侧面表现出“我"当时成绩不好，承受的压力之大；也突出了“我”努力学习的决心大。

7．解答此题，要先分析内容，确定重读词语。可根据表达的感情不同，确立重读的词语不同。如可以重读“终于”，把自己从压抑与苦闷中解放出来的轻松读出来。可以重读“解救”，突出自己终于解脱的轻松兴奋感。可以重读“沉重”，突出自己始终不被老师表演的压抑的心情，表达出来。还可以重读“出来”，突出终于能解脱的开心快乐。（言之有理即可）

故答案为：示例一：重音应放在“终于"上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我"很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，实在是不容易。

示例二：重音应放在“解救”上。因为之前“我"作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，“我"如释重负，内心变得轻松。

8．根据第⑥⑩段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子”，“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞”，“如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗”可知，“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望"中的“感谢她们一路扶持”其实就是在感谢自己，感谢自己在割麦子时受伤却没有得到母亲的安慰，没有迷失在矛盾的心理中，感谢自己在制作碳棒笔在操场学习时没有在同学的偏见与嘲讽中迷失自己；感谢自己在作文写得好却没被表扬时，仍然努力；让自己在过去的经历中变得勇敢坚强，有毅力有决心，成就了现在优秀的自己。“泥泞与黑暗"是成长的过程中必然会经历的磨难，在我们遇到挫折时不要被负面情绪影响，应该以积极的态度面对困难，通过辛勤的付出与不懈的努力迎接挑战，迎接风雨，战胜困难，成就人生。（开放题型，意对即可）

故答案为：文章结尾句含义：“她们”指的是不同人生阶段的曾经的“我”，正因为曾经的“我”面对挫折、困境时的懂事、坚持、努力才成就了如今的“我”，如今的“我”对此充满感激。“泥泞与黑暗"指的是在成长过程中遇到的困难和挫折，文中的“我”家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的偏见、嘲讽，也受过老师不公的对待，但这些都不能阻止“我"让自己变得更好，实现自己的梦想。当我们遭遇人生的困难、挫折时也应该勇敢面对，不向命运低头，付出努力，坚持不懈，这样，终将走出“泥泞与黑暗”。

【答案】9．C

10．①学校要创造良好、卫生的环境；②学校要做好健康教育工作；③学校要加强晨检和巡检工作；④发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工作。

11．多位与会专家倡议，让医务人员更多参与流感疫苗接种并进行推荐疫苗接种工作，助力解决流感疫苗接种犹豫问题。我认为某市政府的这项补助政策不是最有效的措施。因为调查结果显示，人们不愿接种流感疫苗的主要原因是担心疫苗的安全性，对疫苗不太了解和认为接种疫苗不能降低得流感的可能性等，而不是因为经济上的问题。

【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（2）本题是对筛选信息和概括能力的考查。解题方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。

（3）本题考查学生的观点表述能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求结合文本内容完成，注意语言大方得体，格式正确、观念积极向上即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。

9．ABC.正确；

D.有误，流感常伴有全身肌肉、关节疼痛，极度疲劳等症状，但呼吸道严重不适属于普通感冒的症状，不属于流感。

10．解答此题，应找对原文出处，根据文意总结。由材料二第②段“学校要创造良好、卫生的环境，每天开窗通风，有条件的地方可以采取一些室内空气消毒措施，同时做好儿童课桌椅和玩具的消毒与清洁工作"可概括为：学校要创造良好、卫生的环境；由“学校要积极做好预防流感的健康教育工作，教育小朋友养成勤洗手的习惯和正确的洗手方法，要培养孩子养成良好的卫生习惯”可概括为：学校要做好健康教育工作；由“学校要加强晨检和巡检工作，一旦发现孩子出现发烧、咳嗽或咽痛等表现，应通知家长带孩子及时就医，以免发生学校内传播"可概括为：学校要加强晨检和巡检工作；由“学校一旦发现流感样病例的聚集性疫情，要及时向所在区疾控中心报告，并在疾控中心的指导下开展疫情处置工作”可概括为：发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工作。

故答案为：①学校要创造良好、卫生的环境；②学校要做好健康教育工作；③学校要加强晨检和巡检工作；④发现疫情，学校要及时报告并开展疫情处置工作。

11．第一问：由材料三第⑤段“医务人员接种流感疫苗不仅可预防个人因感染流感导致工作效率低下或缺勤影响医疗机构运转，又可有效避免传染给同事或患者，保障和维持医疗机构的正常接诊和救治能力"可知：专家倡议，让医务人员更多参与流感疫苗接种并进行推荐疫苗接种工作，助力解决流感疫苗接种犹豫问题。

第二问：由材料三的数据图可知，三成以上的人是因为“担心疫苗质量和安全性”而不愿接种，超过四分之一的人是因为“对流感疫苗不太了解"而不愿接种，我认为某市政府的这项补助政策不是最有效的措施。近四分之一的人认为“疫苗不能降低感染流感的可能性”而不愿接种，也就是说，人们并非因为经济问题而不愿意接种疫苗，因此市政府想通过补助政策而助力疫苗接种犹豫问题不是有效措施，可据此作答。

故答案为：多位与会专家倡议，让医务人员更多参与流感疫苗接种并进行推荐疫苗接种工作，助力解决流感疫苗接种犹豫问题。我认为某市政府的这项补助政策不是最有效的措施。因为调查结果显示，人们不愿接种流感疫苗的主要原因是担心疫苗的安全性，对疫苗不太了解和认为接种疫苗不能降低得流感的可能性等，而不是因为经济上的问题。

12．【答案】（甲）诗写军旅中的诗人想到故园菊花开在沦陷之地，孤寂而凄凉。表达了诗人对家乡的思念，更寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。（乙）诗写满园金黄色的菊花中有一丛白色的菊花，就像今日歌酒席上“我"这个白头老人参加了少年们的聚会。诗歌表现了诗人不因年老而感伤消极，仍然像年轻人那样充满活力。

【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【分析】（甲）“遥怜故园菊，应傍战场开”意为：我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。开头一个“遥"字，是渲染自己和故园长安相隔之远，烘托了诗人深切的思乡之情。接着诗人将对亲朋好友思念的感情，浓缩到了“故园菊”上。“怜"字不仅写出诗人对故乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场上的长长叹息，百般怜惜。本来，对故园花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军"字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图；长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟蹋得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。故岑诗通过遥想故园菊花的寂寞盛开之状，表达了对家乡的思念和对和平的渴望。

（乙）“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”意为：满园的菊花好似郁金黄，中间有一丛却雪白似霜。结合“还似今朝歌酒席，白头翁入少年场"的意思可知，此处作者以白菊自比，今日歌酒席上“我”虽是白头老人，但与众“少年"在一起，并不觉孤寂、苍老，仍然充满青春活力。全诗表达了诗人虽然年老仍有少年的情趣。以花喻人，饶有情趣。

故答案为：（甲）诗写军旅中的诗人想到故园菊花开在沦陷之地，孤寂而凄凉。表达了诗人对家乡的思念，更寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。（乙）诗写满园金黄色的菊花中有一丛白色的菊花，就像今日歌酒席上“我”这个白头老人参加了少年们的聚会。诗歌表现了诗人不因年老而感伤消极，仍然像年轻人那样充满活力。

【点评】本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏做到五必看：①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容)；②必看作者(知人论世，了解作者风格)；③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中)；④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏)；⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。

【答案】13．④；回头（回头看）；相约，约定；丢失

14．过了几日，马主在别处找到自己丢失的马，于是到丞相府送还卓茂的马，向卓茂磕头道歉。

15．茂有马数年/心知其谬/嘿解与之

16．“尊君"是对别人父亲的尊称，而画线句中“待君久不至，已去”是元方说自己父亲的行为，所以这样补充不妥当。

(元方)答曰：“(家君)待君久不至，已去。

17．例一：我愿意和元方成为朋友。因为元方面对父亲朋友的无礼责骂而进行辩驳，维护父亲尊严，元方的－番话也可见小小年纪的他就懂得为人要有“信"有“礼”，这样的人值得交往。

例二：我愿意和友人成为朋友。因为友人听了元方的话后感到惭愧，表明他认识到自己的错误，他还下车拉元方以示好，可见他是个知错能改的人，这样的人值得交往。

例三：我愿意和卓茂成为朋友。因为卓茂明知别人错认马，还默默解下自己的马给对方，只是叮嘱对方如果发现搞错时归还马，可见他是个待人宽容的人，这样的人值得交往。

例四：我愿意和马主成为朋友。因为当马主找到自己的马，知道自己之前错认马，就到丞相府送还马，并向卓茂磕头道歉，可见马主是个诚实、知错能改的人，这样的人值得交往。

【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文的重点实词翻译能力。常用的重点实词翻译技巧有：成语推断法、查阅字典法、语境探究法、课内迁移法等。因此在这类题型中学生要结合过往所学知识，灵活迁移，以达到快、准、稳地解答题目。

（2）本题考查句子翻译能力。在翻译时，要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句要按照现代汉语语序疏通，如遇到省略句翻译时需要补充省略的成分。

（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法先梳理句子大意，结合语法，然后断句。

（4）本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

（5）本题考查人物形象。明确观点后结合人物的所做事件及所说的话语，分析其人物形象，表述其值得学习的方面作为理由，能自圆其说即可。

参考译文

材料一：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？"（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。"元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

材料二：卓茂字子康，是南阳郡宛人。卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？"那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他，自己拉着车离去，回头说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。"过了几日，马主在别处找到自己丢失的马，于是到丞相府送还卓茂的马，向卓茂磕头道歉。

13．①句意：卓茂曾经出行在外。尝：曾经。故选④；

②句意：自己拉着车离去，回头说。顾：回头（回头看）；

③句意：陈太丘和朋友相约出行。期：相约，约定；

④句意：您丢失马多长时间了。亡：丢失。

故答案为：④；回头（回头看）；相约，约定；丢失

14．重点词有：他日，过了几日；亡，丢失；乃，于是；诣，到；归，归还。句意：过了几日，马主在别处找到自己丢失的马，于是到丞相府送还卓茂的马，向卓茂磕头道歉。

故答案为：过了几日，马主在别处找到自己丢失的马，于是到丞相府送还卓茂的马，向卓茂磕头道歉。

15．该句句意为：卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他。正确断句为：茂有马数年/心知其谬/嘿解与之。断句的依据和理由：“茂有马数年”：这句话描述了卓茂拥有这匹马的时间，是一个完整的时间描述，应该单独成句。“心知其谬"：表示卓茂内心知道对方认错了马，这是一个心理活动的描述，应该单独成句。“嘿解与之”：表示卓茂默默地把马给了对方，这是一个动作描述，应该单独成句。通过这样的断句，可以更好地理解句子的意思，突出卓茂的宽容和仁爱之心。

故答案为：茂有马数年/心知其谬/嘿解与之

16．“待君久不至，已去"是元方父亲的行动，句首应补充元方对自己父亲的称谓。“尊君”是对别人父亲的尊称。在此用来跟对方称自己的父亲，应使用谦辞，使用敬辞“尊君"是不妥当的。应改为“家君”（对别人谦称自己的父亲）。

故答案为：“尊君"是对别人父亲的尊称，而画线句中“待君久不至，已去”是元方说自己父亲的行为，所以这样补充不妥当。

(元方)答曰：“(家君)待君久不至，已去。

17．根据材料一“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。’"可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象，表现了元方是明礼，善言懂得诚信的重要性的人。

根据材料一“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去"可知，陈太丘不等待爽约的友人，是守信之人。

根据材料一“友人惭，下车引之”可知，在元方指出友人的过错后，友人下车想拉住元方；可见其是知错就改之人。

根据材料二“时常出行，有人认其马。茂问曰：‘子亡马几何时’对曰：‘月余日矣’茂有马数年，心知其谬，嘿解与之"可知，在路人将卓茂的马认成自己（路人）的马时，卓茂在询问过后得知是那人弄错后，仍旧将自己（卓茂）的马给了那人；可见其为人宽厚，品德高尚。

根据材料二“他日，马主别的亡者，乃诣府送马，叩头谢之”可知，在马主找到自己的马时，马主没有将卓茂的马据为己有，而是归还卓茂并真诚道歉：可见马主是诚实之人。（言之有理即可）

故答案为：

例一：我愿意和元方成为朋友。因为元方面对父亲朋友的无礼责骂而进行辩驳，维护父亲尊严，元方的一番话也可见小小年纪的他就懂得为人要有“信"有“礼”，这样的人值得交往。

例二：我愿意和友人成为朋友。因为友人听了元方的话后感到惭愧，表明他认识到自己的错误，他还下车拉元方以示好，可见他是个知错能改的人，这样的人值得交往。

例三：我愿意和卓茂成为朋友。因为卓茂明知别人错认马，还默默解下自己的马给对方，只是叮嘱对方如果发现搞错时归还马，可见他是个待人宽容的人，这样的人值得交往。

例四：我愿意和马主成为朋友。因为当马主找到自己的马，知道自己之前错认马，就到丞相府送还马，并向卓茂磕头道歉，可见马主是个诚实、知错能改的人，这样的人值得交往。

18．【答案】秋姑娘迈着轻快的步伐来到人间，带来了凉爽的气息。我漫步在公园里，黄叶如同金灿灿的金子一般铺在大地上，一阵秋风卷起，落叶随风飘荡，它们在风中跳着优雅的舞蹈，慢慢地翻腾，好壮观的画面呀，这一刻，我陶醉了！

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】本题考查微写作。解答本题，要审好题目要求。要求围绕“秋"树林”“风"三个词语发挥想象，想象一个场景展开描写，写作时这三个要素缺一不可。秋天的树林，可以让人想象出很多画面，秋天的梧桐树林落叶飘飘，金黄的叶子如同金子一样，覆盖了大地；秋天的枫树林，漫山遍红，层林尽染；秋日的风轻柔的，送给人清凉，消去大地的暑热，秋风萧瑟，寒意渐渐来了。描写时要抓准这三个关键词语，自由组合场景进行描写即可。语言要求生动，要注重细致描写，注意词语选用和语句的推敲。要求运用一种修辞，在写作时要有意识将比喻、拟人、夸张、排比等常用修辞用到文字表述中，注意字数要求即可。

参考例文

秋姑娘迈着轻快的步伐来到人间，带来了凉爽的气息。我漫步在公园里，黄叶如同金灿灿的金子一般铺在大地上，一阵秋风卷起，落叶随风飘荡，它们在风中跳着优雅的舞蹈，慢慢地翻腾，好壮观的画面呀，这一刻，我陶醉了！

【点评】本文段开头就运用了拟人的修辞手法，赋予秋天以人的情态，点明了秋天凉爽的特点。接下来作者由近及远、由低及高，并运用了大量贴切的修饰词对叶子进行进一步的描写。由静及动，为读者呈现了一副壮丽的视觉盛宴，使读者也陶醉其中。

19．【答案】友情依然小学时候，最喜欢去她家。因为我们有着同样的兴趣爱好，所以，她是我最好的朋友。姐妹相称，拉近了我们的距离，让我们的见面，成为每个周末必不可少的娱乐项目。那时，快乐时时伴随我们。

但随之而来的初中生活，却突然让我感到：我与她的快乐，仿佛就被定格在了毕业的那一刻一一因为父母工作的原因，她转到了一所远隔千里的学校就读。在两个不同的城市上学，再也不能如往常一般时时相见，快乐仿佛从我们身边逃走了。

我很想去问问“快乐”，为什么要离开我，只与我有这么短暂的相伴。可没有声音回答我，任凭我内心的不解与无助，大建蔓延。

但在随后的初中生活中，我的心理发生了微妙的变化。在这所新的学校，每天的学习生活都有新老师和新同学来充实。在这里，我又找到了新朋友，在困难时帮助我，在迷茫时陪伴我。

人们常说：“旧情难忘。"是的，我与她曾经的友情，是一时间不能被抹去的。但同时我发现，事情好像没有我想象的那样糟糕寒暑假期间，她总会陪着父母回到曾经的家。这也便成为我们短暂的相见。我们互相说着彼此学校里的事，有说不出的快乐。

还记得在分开后第一个重逢的寒假时，她似乎没有什么变化，还是那样地不服输，追问我期末考试的成绩。我知道自己这次成绩不比期中，但我还是告诉了她。又仿佛是有着天定的默契，她也告诉了我她的成绩，同样也是不比期中。谈到这儿，她的脸上略带沮丧。我笑着和她说：“大概我是少了你平日的激励吧!"她也笑了，笑得还是同以前那样灿烂，我好像也在那一瞬间找到了以前的时光，找到了以前的那份快乐

现在的我，又找回了以前的快乐。我多想走在海滩上，对着大海呐喊：“我我们的友情依然存在，我依然快乐!”

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】此题考查学生半命题作文的写作能力。

第一，审题。......依然，强调什么东西还存在着，对你的引导意义是什么，写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：友情依然，不惧时空距离。亲情依然，一直陪伴。

第三，选材。我们可以写自己随父母去另一个城市生活，和好友分别了，但是友情依然存在。你这次期中考试语文成绩明显下滑，又着急又困惑，好友得知消息后给你打了电话，一直在和你沟通，宽慰你，鼓励你，在好友的帮助下，你梳理了思路，理清薄弱点，逐个攻克，最终取得好成绩。虽然你们分隔两地，不常联系，但是有事必有支持，友情依然。

第四，结构。写成议论文，应先明确中心论点，如友情依然。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

【点评】本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。

1/1浙江省台州市玉环市城关第一初级中学2023-2024学年七年级上学期语文11月期中考试卷

1．（2023七上·玉环期中）阅读下面文字，在横线上填写正确答案。

日月经天，江河行地，四时景物美不胜收。我喜欢在春风穿过的小径上，欣赏树梢尖尖的nèn____芽酝酿一片新绿；我喜欢夏日的黄昏独坐在阳台上，看xuàn____丽的云霞造访远方：我喜欢看秋风里烂漫的花朵随风口口；我喜欢看冬日的暖阳，没有强劲的光热，安适宁静。

（1）加点字“劲"在文句中正确读音是()

A．jìngB．jìn

（2）根据拼音写出相应汉字。

nèn芽xuàn丽

（3）根据语境，填入口口中的词语最恰当的一项是()

A．摇晃B．摇曳

【答案】（1）A

（2）嫩；绚

（3）B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】（1）强劲——jìng，故选A。

（2）nèn芽——嫩；xuàn丽——绚。

（3）“烂漫”一词形容花朵盛开、色彩鲜艳，而“摇曳"则形象地描绘了花朵在风中摇摆的姿态。这种描述不仅生动地展现了花朵在秋风中的美丽景象，还带有一种诗意和浪漫的感觉。相比之下，“摇晃”虽然也能描述花朵在风中的动态，但相比之下显得较为普通，缺乏“烂漫"所带来的视觉和情感上的丰富层次。

故答案为：（1）A；（2）嫩；绚；（3）B

【点评】（1）本题考查学生对字音的掌握能力。解答这类题首先需要学生能读准字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义主旨。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，树立长期积累的意识。

（2）本题考查学生对字形的掌握程度。本题所选词语均属于课内常见而又极易出错的词语。解答此题，要求学生平时注意正确练写识记，尤其是对易错字、易混字要做到准确区分。

（3）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

2．（2023七上·玉环期中）请你一试身手，补充空白内容。

出处古诗文名句点评

曹操《观沧海》日月之行，若出其中：，若出其里。诗句用想象手法写出大海吞吐日月、星辰的气，也表现了作者②_________。

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》③___、④___。寄情于景，对友人进行由衷的劝勉和宽慰。

杜甫(江南逢李龟年》⑤___，落花时节又逢君。⑥这一意象含义丰富：既有个人身世之悲，又有时代落幕之感。

王湾《次北固山下》⑦，⑧。诗句蕴含哲理：新事物孕育于旧事物解体之时。

李益《夜上受降城闻笛》⑨___，一夜征人尽望乡。夜风送来凄凉幽怨的笛声，陡然唤醒征人的思乡之情。

《论语》十二章三军可夺帅也，⑩___。强调了坚守志向的重要性。

【答案】星汉灿烂；远大的抱负（开阔的胸襟）；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；正是江南好风景；落花；海日生残夜；江春入旧年；不知何处吹芦管；匹夫不可夺志也

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。故①②空可填：星汉灿烂；远大的抱负（开阔的胸襟）。注意“汉"字的书写；

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。根据后面“寄情于景”可知，③④空应填：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。注意“郎"字的书写；

根据“落花时节又逢君”可知，⑤空应填：正是江南好风景。“落花"二字如同是即景书事，又如同是别有寓托，寄兴在有意无意之间。这四两字，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊，但诗人丝毫没有在刻意设喻，这种写法显得特别浑成无迹。故⑥空应填：落花；

王湾《次北固山下》颈联妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。故⑦⑧空可根据后文中“新事物孕育于旧事物解体之时"得出答案：海日生残夜，江春入旧年。注意“残”字的书写；

根据后句“一夜征人尽望乡"可推出⑨空应为：不知何处吹芦管。注意“芦”“管"二字的书写；

由前文“三军可夺帅也”可知，⑩空为：匹夫不可夺志也。

故答案为：①星汉灿烂

②远大的抱负(开阔的胸襟)

③我寄愁心与明月

④随君直到夜郎西

⑤正是江南好风景

⑥落花

⑦海日生残夜

⑧江春入旧年

回不知何处吹芦管

⑩匹夫不可夺志也

【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。

3．（2023七上·玉环期中）下列关于文学常识的知识，正确的一项是（）

A．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《朝花夕拾》。

B．冰心的诗歌曾受英国诗人泰戈尔的影响，他们的作品都简洁、清新、细腻，善于从日常生活中撷取细小的物象，捕捉刹那间的灵感，抒发内心丰富的情感，蕴含着深深的哲思。

C．《论语》，儒家经典著作，是记录孔子言行的一部书，共20篇，宋代把它与《大学》《中庸》《诗经》合称为“四书"。

D．现代著名作家朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》，都描绘了自然景物，流露了作者对生活的热爱，抒发了对大自然的喜爱和赞美之情。

【答案】D

【知识点】作家作品；作品的综合评价；对作品的体验感受

【解析】【分析】A《朝花夕拾》是散文集，不是散文诗集。

B.泰戈尔是印度诗人，不是英国诗人。

C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。

D.正确

故答案为：D

【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

4．（2023七上·玉环期中）名著阅读

（1）阅读下列文字，按要求填空。

这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。

这段话出自《白洋淀纪事》中的一文。文中“这女人"是：。

（2）《朝花夕拾》这部作品中人物众多，作者对其褒贬态度亦不相同。请从以下四个人物中任选一人，结合书中的相关内容，分析人物形象并谈谈作者对该人物的态度。

衍太太阿长藤野先生陈莲河

【答案】（1）《荷花淀》；水生嫂

（2）示例1：鲁迅笔下的衍太太是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的妇人，她教唆孩子们冬条天吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖，所以鲁迅先生很厌恶她，在文中批判了她的虚伪丑陋。

示例2：阿长是鲁迅《朝花夕拾》中的人物，她是鲁迅儿时的保姆，被称为“阿妈”，但鲁迅憎恶她时会叫“阿长"。阿长是一个典型的农村劳动妇女，封建社会下的代表人物。她粗壮耐劳，真诚善良，是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女。

示例3：藤野先生没有狭隘的民族偏见，他对来自中国的鲁迅毫不歧视，严格要求他的学习，帮他纠正解剖图，他是认真负责、有博爱精神的良师益友，鲁迅先生深深感激、敬重杯念他。

示例4：《父亲的病》中的陈莲河，是一个江湖骗子，他没有敕治病人的本事，为显示自己的高明，总用奇特的药引来糊弄病人及家属，心安理得地骗取钱财。鲁迅对他颠倒黑白、坑蒙病人及其家属的行为非常痛恨（在文中表达了对他的质疑和嘲讽）。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）从“她有时望望淀里”“带着新鲜的荷叶荷花香"这些关键词可以判断出该文段出自孙犁的《荷花淀》，文中“这女人”是：水生嫂。《荷花淀》描写了白洋淀地区普通民众的抗日活动。小说的男主人公水生是小苇庄的游击组长，他是党组织的负责人，非常乐意为抗日活动奉献自己。小说的女主人公水生嫂善良淳朴、勇敢无畏，得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，更希望丈夫留在家里陪伴，但她还是义无反顾地支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。

（2）本题考查名著阅读人物积累。由题干信息可知，注意结合书中的相关内容，分析人物形象并谈谈作者对该人物的态度。衍太太是《朝花夕拾》中的一个复杂人物，她对鲁迅有着多重影响。她给鲁迅展示不健康的画作，并怂恿他偷窃母亲的首饰。这种行为显示出她的自私、多嘴多舌和喜欢使坏的特质。尽管她表面上对孩子教育严格，但实际上却喜欢怂恿他们作恶，并散布流言蜚语。这种两面派的行为使鲁迅对她产生鄙视。衍太太的形象揭示了社会上一类人的复杂性，他们表面上可能注重礼节和教育，但私下里却有着不同的动机和目的；长妈妈是鲁迅童年生活中一位具有重要影响的人物，多次出现在鲁迅的作品中。她是一个质朴善良、勤劳的女性，但同时也显得愚昧麻木和有些迷信。例如，她不小心踏死了鲁迅心爱的隐鼠，这表明她有时会做出令人意想不到的行为。尽管如此，她对鲁迅的关怀是深沉的，体现了传统女性对家庭和后代的深厚情感。她的形象在鲁迅的作品中得到了多方面的展示，不仅增加了作品的丰富性，也反映了当时社会对传统女性的看法和期待；藤野先生是一位日本医学教授，以其严谨认真、平等待人、和蔼可亲的特质为人所称道。他不仅在医学领域表现出色，更因其对弱国子民的关心和朴素而伟大的人格赢得了人们的尊重。他的勤俭朴素和认真负责的工作态度，以及乐于探索新鲜事物的精神，不仅赢得了学生的尊敬，还深深地影响了鲁迅先生，促使他放弃了医学研究而转向文学创作；陈莲河是《朝花夕拾》中描述的两位庸医之一，与叶天士并列。这两位医生自视甚高，但实际上并无真才实学，对医术一知半解，却草菅人命，毫无医德。他们为了自己的利益，不顾病人的生死，只想着如何赚钱。这种行为与鲁迅的恩师寿镜吾形成鲜明对比，后者为人公正博学，