内地西藏初中班（校）九校八年级上学期语文11月期中考试卷

内地西藏初中班（校）九校八年级上学期语文11月期中考试卷湖北省武汉市内地西藏初中班（校）九校2023-2024学年八年级上学期语文11月期中考试卷

（2023八上·武汉期中）阅读下面的文字，然后完成小题。

学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了解放军战士们冲破重重阻碍、歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势，国民党反动派的长江防线，遇到了人民解放军好似催枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退；学习《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的____（遗嘱/遗愿）设立的，是为了____（奖励/鼓励）那些为人类作出巨大贡献的人：朗读《“飞天"凌空》，我们仿佛看到了中国姑娘吕伟在第九届亚运会中夺得十米跳台跳水冠军时的_（雄姿/英姿），仿佛听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天》，我们心潮彭湃，豪情万丈，①____，②____，③____，在同一时刻汇聚，我们的祖国真正强大起来了！

1．下列加点字的读音和词语的书写，都正确的一项是（）

A．阻碍（ài）催枯拉朽B．歼灭（qiān）心潮彭湃

C．击溃（kuì）豪情万丈D．冠军（guān）震耳欲聋

2．选择括号里的词语补充语段内容，最恰当的一项是（）

A．遗嘱鼓励英姿B．遗愿奖励雄姿

C．遗愿奖励英姿D．遗嘱奖励英姿

3．文中三处横线上依次填入的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．①追思与缅怀②光荣与梦想③决心与信念

B．①光荣与梦想②决心与信念③追思与缅怀

C．①追思与缅怀②决心与信念③光荣与梦想

D．①光荣与梦想②追思与缅怀③决心与信念

【答案】1．C

2．D

3．A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；衔接仿写

【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑶本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

1．A.催枯拉朽——摧枯拉朽

B.歼灭（qiān）——（jiān）心潮彭湃——心潮澎湃

C.正确；

D.冠军（guān）——（guàn）

gudaanwei：C

2．本题考查根据语境选择合适的词语。遗嘱是人临死前的交待。遗愿是临死前的愿望。根据语境可知，第-处应填遗嘱。奖励侧重于物质方面，鼓励侧重于精神方面。根据语境可知，第二处应填奖励。雄姿是雄壮的身姿。英姿是英武的身姿。根据语境可知，第三处应填英姿。

故答案为：D

3．本题考查句子排序。按照“思考怀念——满怀希望——满怀信心”的逻辑顺序，应该是：追思与缅怀一光荣与梦想一决心与信念的顺序。

故答案为：A

4．（2023八上·武汉期中）下面一段文字，除示例外还有一处语病，请找出并改正。

①我们之所以不断探索的原因是因为未知的世界充满魅力。②从浩瀚无边的宇宙，到冰封千里的南极，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。③探险的道路荆棘遍地，但任何困难都挡不住人类前进的脚步。④我们要发扬和继承探险精神，一路高歌，扬帆远航！

示例：第①句有语病，修改意见：删去“的原因"

第句有语病，修改意见：

【答案】④；发扬和继承；继承和发扬

【知识点】语序不当

【解析】【分析】本题考查病句修改。第④句“我们要发扬和继承探险精神，一路高歌，扬帆远航”；病因：语序不当，应先“继承"再“发扬”；修改方法：将“继承"与“发扬”互换位置。

故答案为：④；发扬和继承；继承和发扬

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5．（2023八上·武汉期中）下列句中标点符号使用正确的一项是（）

A．黄土高原上，爆出一场多么壮观，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

B．每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬，“哦！你们那里出咸鸭蛋！"

C．进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿！

D．“馄饨喂——开锅！”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。

【答案】D

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】A.“多么壮观"多么豪放”“多么火烈"之间关系紧密，用顿号；

B.“哦!你们那里出咸鸭蛋!”是肃然起敬的内容，所以“肃然起敬"后逗号改为冒号，起提示作用；

C.句末没有感叹作用，把感叹号改为句号；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

6．（2023八上·武汉期中）亚运会期间，为了向外国友人更好地展示西湖美景，组委会工作人员把著名景点的楹联印在了宣传册上。在抄写对联的时候他们发现有些字模糊不清，请你帮他们选出正确的一组字，填入方框内。（）

西湖三潭印月联：

上联：如砥湖平，湖镜映天湖有【甲】；

下联：似棉柳软，柳荫垂地柳藏【乙】。

A．甲：月乙：莺B．甲：鹅乙：燕

C．甲：星乙：蝉D．甲：日乙：花

【答案】A

【知识点】对联

【解析】【分析】根据对联词性相对、内容相关、仄起平收的特点来分析：甲处，备选项A中的“月”和D项中的“燕"是仄声；乙处，备选项A中的“莺”、C项中的“蝉"和D项中的“花”是平声。依据“湖镜映天湖有"这一语境分析，再结合“西湖三潭印月”的主题，甲处“月"符合语境；依据“柳荫垂地柳藏”这一语境分析，乙处“莺"符合语境。

故答案为：A

【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

7．（2023八上·武汉期中）下列修辞或成语使用不正确的一项是（）

A．垂柳碧绿，莺啼燕语，莲叶接天，把西湖装点得生机盎然。远远望去，西湖犹如风姿绰约的西子一样美丽动人。

B．在来自四面八方的工程人员的共同努力下，杭州亚运会主场馆拔地而起，像是一位钢铁巨人，屹立在人间天堂之中，静待着盛会的召开。

C．钱塘江掀起的狂涛巨浪，冲向河堤，好似摧枯拉朽。涛声震天，夺人心魄，像是千军万马，奔涌而来，声势极为浩大。

D．杭州亚运会的运动健儿们，以锐不可当之势，在赛场上激起了拼搏的浪潮，谁能不被他们赛场上的激情所感染？谁能不为他们赛场上精彩的表现而欢呼？

【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.“生机盎然”形容充满生气和活力的样子。

B.“拔地而起"指山峰、建筑物等从地面上陡然耸立。

C.“摧枯拉朽”指摧毁枯草朽木，形容气势盛大，对方不堪一击。用在这里形容钱塘江的狂涛巨浪冲向河堤不恰当。

D.“锐不可当"形容来势凶猛，不可阻挡，用在运动健儿身上合适。

故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

8．（2023八上·武汉期中）下列有关文化、文学常识表述正确地一项是（）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，其表现手法为赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴"的手法。

B．古代通常男子20岁、女子16岁行成人礼，其中，男子成人礼叫冠礼，女子成人礼叫笄礼。人们又管男女举行成人礼的年龄分别叫做弱冠之年和及笄之年。

C．古人把山的北面和江河的南面叫做“阴”，山的南面和江河的北面叫做“阳"。如“河阳”指黄河南岸，“汉阴"指汉水北岸。

D．鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，《社戏》《藤野先生》《故乡》都选自《呐喊》。

【答案】A

【知识点】称谓；作家作品

【解析】【分析】A.正确。

B.有误，女子15岁行成人礼，称为及笄。

C.有误，山南水北为阳，“河阳”指黄河北岸。

D.有误，《藤野先生》选自散文集《朝花夕拾》。

故答案为：A

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

9．（2023八上·武汉期中）根据情景默写古诗文。

（1）穿越时空，我落在江南一座庭院中。庭院深深深几许，我看见“庭中有奇树，"。

（2）夏天，当你走近三峡，你能欣赏到郦道元《三峡》中正面描述的“，_____________”那般湍急迅猛、澎湃宏大的水流；

（3）我腾身一跃，凌空蹈虚，举头明月如镜高悬，俯瞰大江静影沉璧，江面云霞变幻出琼楼玉宇，流光溢彩，这不就是李白出荆门时船上所见“，"之江上奇景？

【答案】（1）绿叶发华滋

（2）至于夏水襄陵；沿溯阻绝

（3）仍怜故乡水；万里送行舟

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：滋、襄、溯。

故答案为：绿叶发华滋；至于夏水襄陵，沿溯阻绝；仍怜故乡水，万里送行舟

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2023八上·武汉期中）读名著，长见闻。

扎西为了解班级《红星照耀中国》整本书的阅读情况，设计了采访提纲，请你和他一起完成采访内容。

采访时间班级“读书月”期间采访地点初二（1）班教室

采访对象初二（1）班学生采访方式深度访谈、照片拍摄

采访目的了解同学的阅读进度、对作品的理解分析、个人的阅读感悟

采访问题⑴这本书是哪位美国记者写成的？10．

⑵他生活简朴，脸上透着真诚，热情洋溢，身上拥有着个人魅力和领袖自信的奇妙融合，会讲英语，善于逻辑推理，不屈不挠，冷静理智。你知道他是谁吗？11．

⑶苏轼言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，请选择一个领袖人物，结合他的经历谈谈你对这句话的理解，并谈谈你从他的身上受到什么启发。12．____________________________________________________________________________________①毛泽东②朱德③彭德怀

【答案】10．埃德加斯诺；11．周恩来；12．从古至今成大事的人，不仅有出众的才华，也一定有顽强的意志。毛泽东是农民出身的知识分子、革命家。他博览群书，对哲学和历史有深入研究；有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常；对于工作事无巨细一丝不苟；有一种在必要时当机立断的魄力等写的就是他的“超世之才”；在《红星照耀中国》第五篇“长征"中记载了第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行了战略大转移，进行长征。毛泽东指挥带领红军在长征过程中经历了前所未有的困难：敌人的围追堵截，几乎平均每天就有一次遭遇战；恶劣的自然条件，如爬雪山、过草地；物质资源的匮乏，如缺衣少粮。但他却以坚强的意志和超拔的毅力克服了种种困难，最终胜利跳出敌人的包围圈，到达甘肃会宁，结束了长达两万五千里的长征。他的身上有身处逆境中不屈不挠，忠于党的事业，顽强拼搏的精神。

【知识点】作品的经典情节；《红星照耀中国》

【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

10．本题考查作者。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名篇，这部作品中文又名《西行漫记》。是美国记者埃德加斯诺上世纪30年代，实地体验陕北解放区纪实新闻稿小说。以“华尔街体"写作方式，局外人的视角写出了当时陕北红色中国地貌、人情、制度和领导人的许多细节。里面有关领导人的生活、战斗经历很鲜活动人，有说服力。

故答案为：埃德加斯诺

11．本题考查人物。从“生活简朴，脸上透着真诚，热情洋溢，身上拥有着个人魅力和领袖自信的奇妙融合，会讲英语，善于逻辑推理”这些人物特点来看，此人是周恩来。

《红星照耀中国》中，周恩来是一个书生出身的造反者，他是大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗(是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学)。他个了清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡了又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。面目英俊，身材苗条，像个姑娘。言谈举止：但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈喽，你想找什么人吗"他是用英语讲的!”“谈吐缓慢温和，深思熟虑"他讲英语有点迟缓，但相当准确”。

故答案为：周恩来

12．本题考查句子的理解。可围绕三人中的一个，围绕其“必有坚志”，并结合自己生活实际，谈一下感受。《红星照耀中国》人物分析及主要事迹：毛泽东：从小喜欢读书，18岁的时候他在校六个月后退学，拟定自修计划，到湖南省立图书馆看书。毛泽东性格质朴纯真、颇有幽默感、喜欢憨笑。

朱德：毕业于云南讲武堂，是著名将领蔡锣的军官。放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。在长征中尤其是当张国焘决定南下的时候带领四方面军在川西北进行艰苦斗争并最终率部抵达陕北立下了永不可磨灭的丰功伟绩。

彭德怀：他9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓，是一方面军三军团的司令员。他对待士兵胜似兄弟，长征途中自己的马常让给部下骑。

故答案为：从古至今成大事的人，不仅有出众的才华，也一定有顽强的意志。毛泽东是农民出身的知识分子、革命家。他博览群书，对哲学和历史有深入研究；有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常；对于工作事无巨细一丝不苟；有一种在必要时当机立断的魄力等写的就是他的“超世之才”；在《红星照耀中国》第五篇“长征"中记载了第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为了摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行了战略大转移，进行长征。毛泽东指挥带领红军在长征过程中经历了前所未有的困难：敌人的围追堵截，几乎平均每天就有一次遭遇战；恶劣的自然条件，如爬雪山、过草地；物质资源的匮乏，如缺衣少粮。但他却以坚强的意志和超拔的毅力克服了种种困难，最终胜利跳出敌人的包围圈，到达甘肃会宁，结束了长达两万五千里的长征。他的身上有身处逆境中不屈不挠，忠于党的事业，顽强拼搏的精神。

（2023八上·武汉期中）阅读下面的文字，完成小题。

【材料一】

第二批福岛核污染水排放完毕累计排放已超1.5万吨

日期：2023-10-23来源：中国新闻

日本放送协会（NHK）报道，日本东京电力公司称，福岛核电站第二批核污染水已于23日排放完毕。截至目前，已有超1.5万吨核污染水流入海洋。东电计划，在2023年内分四次排放3.12万吨核污染水。而要将现存核污水全部排完，则需要至少30年时间。

【材料二】

2011年3月11日，日本东北太平洋地区发生里氏9.0级地震，引发海啸，导致东京电力公司的福岛第一核电站、福岛第二核电站受到严重毁损。事故发生后，为了冷却原子炉里的核反应堆，福岛核电站向反应堆内注入冷却水，每天达150吨之多。这些冷却水被核反应堆污染之后无处安放，东京电力公司在附近设置了一些水罐来储存这些核污水。据估计，到2022年秋天，这些水罐的储存量将用完。日本想到了一个“便捷"的方式，拟将福岛核污水排入太平洋。一石激起千层浪，日本的排污计划引发全球焦虑。

（选自2021年03期《百科知识》，有删改）

【材料三】

早在2021年，清华大学深圳国际研究生院海洋工程研究院张建民院士、胡振中副教授团队从宏观和微观两种不同的角度分别建立了海洋尺度下放射性物质的扩散模型，并实现了福岛核污水排放计划的长期模拟。其中，宏观模拟结果表明，核污水在排放后240天就会到达我国沿岸海域，1200天后将到达北美沿岸并覆盖几乎整个北太平洋。

多个专家和组织也表示，福岛核污染水排海后患无穷。中国海洋法学会会长、国际海洋法法庭前法官高之国认为：日本一直在做出“问题只在于氚元素”的误导，但世界上很多科学家都有一个共识，就是核污染水里含高达64种核放射性元素，并且七成以上都是超标的，而且是多核素设备难以完全处理掉的。这些放射性元素进入海洋环境生态以后，氚可能还不是最危险的，对人类、对海洋生物影响危害最大的是碳-14和碘-129，碳-14的半衰期约5730年，碘-129的半衰期更长，约1570万年。碳-14会在海洋生物，也就是鱼类的体内聚集，碳-14聚集的丰度或浓度可能是氚的50倍。

从事核反应堆安全壳设计的日本工程技术专家后藤政志表示，放射性物质进入人体内后有各种破坏路径，比如铯会对甲状腺产生影响，锶会侵入骨骼，即使微量也会对局部器官产生很大破坏，发生局部癌变的风险增大。国际非政府组织绿色和平组织发言：核污水的处理问题对人类乃至整个地球都会产生持续数代人的深远影响，也关乎日本当地渔民的生计，以及其他国家民众的人权。

【材料四】

（选自2023.08.23《南方日报》有删改）

【注解】近日，微博名为“一个热爱学习的男孩"的中国插画师改编日本著名画作而登上热搜。画名由“神奈川冲浪里”改成了“神奈氚冲浪里"；原图中的浪花改成了人类畸形的手指、身体；搏击风浪的船员画成了倾倒核废水的罪犯；还画了倾倒废水后向人们鞠躬道歉的虚伪官员；富士山变为核冷却塔，云朵变为十字架等。

13．下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．材料一体现了时效性强和真实客观的特点，有利于人们及时了解日本核污水排放的现状。

B．由材料二可知，福岛核电站遭到海啸袭击的时候，海水涌进原子炉里的核反应堆内产生了核污水。

C．如果病人在体检中发现甲状腺有问题，医生有理由怀疑病人可能接触到了放射性物质。

D．核污水的处理问题对日本乃至全球都会产生持续数代人的深远影响，也关乎民众的人权。

14．请你结合材料三分点概括日本向海洋排污为何会“引发全球焦虑”。

15．插画师通过改编著名画作来表达对日本核污水排放海洋的看法，请你谈谈他的改编意图。

【答案】13．B

14．①核污水在排放会到达我国沿岸海域，并覆盖几乎整个北太平洋。②福岛核污染水排海后患无穷，危害海洋生态环境，危害海洋生物。③放射性物质进入人体后有各种破坏路径，即使微量也会对局部器官产生很大破坏，发生局部癌变的风险增大。④核污水的处理问题对人类乃至整个地球都会产生持续数代人的深远影响，也关乎日本当地渔民的生计，以及其他国家民众的人权。（答出三点即可）

15．A处作者把洁白的浪花改成了人类畸形的手指、身体，表明核废水中含有放射性元素碳—14等，危害海洋生态环境和人类健康。

B处将搏击风浪的船员画成了倾倒核废水的罪犯。

C处画了倾倒废水后向人们鞠躬道歉的虚伪官员，体现了日本的恶行。

D处富士山变为核冷却塔，云朵变为十字架，警示日本核污染破坏自然环境会受到世界的审判，海洋生物和人类都将深受其害。两幅画形成鲜明的对比，极具讽刺意味，讽刺了日本投机取巧，反而损害了自身利益的可耻行为。同时具有警示意味，告诫人类要保护环境，尊重自然。

【知识点】概括说明内容；把握作者的见解；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本

【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑶本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

13．ACD.正确；

B.有误，根据材料二“事故发生后，为了冷却原子炉里的核反应堆，福岛核电站向反应堆内注入冷却水，每天达150吨之多。这些冷却水被核反应堆污染之后无处安放，东京电力公司在附近设置了一些水罐来储存这些核污水"可知，福岛核电站主动向反应堆内注入冷却水进而成为核污染水，选项中“海水涌进原子炉里的核反应堆内产生了核污水”有误。

故答案为：B

14．根据材料三第一段“其中，宏观模拟结果表明，核污水在排放后240天就会到达我国沿岸海域，1200天后将到达北美沿岸并覆盖几乎整个北太平洋"可知，核污水在排放会到达我国沿岸海域，并覆盖几乎整个北太平洋。

根据材料三第二段“这些放射性元素进入海洋环境生态以后，氚可能还不是最危险的，对人类、对海洋生物影响危害最大的是碳14和碘-129，碳-14的半衰期约5730年，碘-129的半衰期更长，约1570万年。碳-14会在海洋生物，也就是鱼类的体内聚集，碳14聚集的丰度或浓度可能是氚的50倍”可知，福岛核污染水排海后患无穷，危害海洋生态环境，危害海洋生物。

根据材料三第三段“放射性物质进入人体内后有各种破坏路径，比如铯会对甲状腺产生影响，锶会侵入骨骼，即使微量也会对局部器官产生很大破坏，发生局部癌变的风险增大"可知，放射性物质进入人体后有各种破坏路径，即使微量也会对局部器官产生很大破坏，发生局部癌变的风险增大。

根据材料三第三段“核污水的处理问题对人类乃至整个地球都会产生持续数代人的深远影响，也关乎日本当地渔民的生计，以及其他国家民众的人权”可知，核污水的处理问题对人类乃至整个地球都会产生持续数代人的深远影响，也关乎日本当地渔民的生计，以及其他国家民众的人权。

故答案为：①核污水在排放会到达我国沿岸海域，并覆盖几乎整个北太平洋。②福岛核污染水排海后患无穷，危害海洋生态环境，危害海洋生物。③放射性物质进入人体后有各种破坏路径，即使微量也会对局部器官产生很大破坏，发生局部癌变的风险增大。④核污水的处理问题对人类乃至整个地球都会产生持续数代人的深远影响，也关乎日本当地渔民的生计，以及其他国家民众的人权。

15．阅读图片，结合前三则材料中核污染水排海对于人类的影响及危害，根据材料四中注解“原图中的浪花改成了人类畸形的手指、身体；搏击风浪的船员画成了倾倒核废水的罪犯；还画了倾倒废水后.向人们鞠躬道歉的虚伪官员；富士山变为核冷却塔，云朵变为十字架等”，分析图片中的寓意即可。

图片A处的主体为海浪，但白色部分浪花却像是抽象化人类，同时其手指、身体都是畸形的，联系材料三“放射性物质进入人体内后有各种破坏路径，比如铯会对甲状腺产生影响，锶会侵入骨骼，即使微量也会对局部器官产生很大破坏，发生局部癌变的风险增大”可知，核污染水中的大量放射性元素会在进入海洋后，在影响海洋生态环境的的基础_上进而对全人类的健康造成不可逆的危害；

图片B处中画有-艘搏击风浪的小船，而其中的船员却正拿着一个桶却在向着大海倾倒污染物，寓意着日本核污染水排海的行为是对全人类的犯罪；

图片C处则是在倾倒核污染水的小船背后，站在后方鞠躬道歉的日本官员，面对全球社会的指责与批评，日本政府不知悔改地继续倾倒核污染水，说明其虚伪，体现出日本的恶行；

图片D处下方是一座冷却塔，造型像从日本的代表富士山雪顶演化而来，上方的云朵伸出一个十字架，昭示着日本将核污染水排海危害自然环境的行为使得全世界都深受其害，必然会受到全世界的审判。

“神奈川冲浪里"本是用来褒扬英勇的船工们正为了生存而与大自然进行着惊险而激烈的搏斗，表达了人们乘风破浪、勇往直前的大无畏精神。在这里经过改编，使得两幅画的寓意对比强烈，极具讽刺意味，批判了日本政府虚伪、投机取巧，损害全人类共同利益的可耻行为。同时也使得整幅画更具警示意味，告诫人们要保护自然环境，尊重自然。据此总结作答即可。

故答案为：A处作者把洁白的浪花改成了人类畸形的手指、身体，表明核废水中含有放射性元素碳—14等，危害海洋生态环境和人类健康。

B处将搏击风浪的船员画成了倾倒核废水的罪犯。

C处画了倾倒废水后向人们鞠躬道歉的虚伪官员，体现了日本的恶行。

D处富士山变为核冷却塔，云朵变为十字架，警示日本核污染破坏自然环境会受到世界的审判，海洋生物和人类都将深受其害。两幅画形成鲜明的对比，极具讽刺意味，讽刺了日本投机取巧，反而损害了自身利益的可耻行为。同时具有警示意味，告诫人类要保护环境，尊重自然。

（2023八上·武汉期中）阅读下面的文字，完成小题。

父亲的肖像

迟子建

①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。

②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。

③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。

④其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。我向母亲求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。

⑤父亲的学生还回忆到，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。

⑥能和我的记忆重叠上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新好的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，开着毕业式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。

⑦父亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校，要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找父亲去闹。父亲没满足他的要求，他对父亲的恩情，也就被一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。

⑧父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是，北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已。

⑨我很感激这封故乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一侧面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢？看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囱咋不冒烟了呢？

⑩父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。

（有删减）

16．选文运用多种写作方法来回忆父亲，下面理解不正确的一项是（）

A．第①段“父亲留给我们的形象，也就儒雅潇洒”，四爷爷却认为父亲英俊、好看，可以看出四爷爷比我们更疼爱父亲。

B．第④段“我向母亲求证这些细节，她说的确如此”，从侧面写出了父亲的高大形象。

C．第⑦段将父亲帮助老师的做法与那位老师以德报怨的做法比较，突出父亲的慷慨无私和正直善良。

D．本文与朱德《回忆我的母亲》都选材于生活中平凡而有意义的事件，彰显人物形象。

17．作者叙述了父亲建学校办教育的哪些事情，请依据文章内容完成表格。

多种回忆视角勾勒父亲肖像

学生的回忆“我的回忆"

①____________②____________

父亲带学生扫墓，暴雪后安全转移父亲增资指标给他人，先前教师生怨情

首届学生毕业，父亲从家端来食物③____________

18．请从描写的角度赏析文中划线语句。

待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。

19．文章的标题为《父亲的肖像》，请你谈谈标题的妙处。

20．扎西想把本文作为第二单元的拓展阅读篇目，你认为合适吗？请你结合文章，联系教材中的一篇课文，从内容和主题两个角度阐述你的想法。

第二单元的单元提示：历史不可“穿越”，却能在回忆性散文、传记中得以再现。本单元的课文，或深情回忆，叙述难忘的人与事；或怀景仰之情，展现人物的品格与精神。它们是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途中的宝贵财富。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。鲁迅《藤野先生》朱德《回忆我的母亲》茨威格《列夫托尔斯泰》艾芙居里《美丽的颜色》

【答案】16．A

17．父亲开建学校，承担多门课程教学。父亲善心对待新教师，给吃给住不收钱。北头人家子女多，父亲三番五次劝上学。

18．“吓坏"是神态描写，“看看”、“摸摸"是动作描写，写出了父亲在突遇暴雪时生怕学生受到伤害的紧张与担心，表达了父亲对学生无微不至的关心和爱护。

19．标题的妙处：内容上：“肖像”既指父亲儒雅潇洒的外貌，又指父亲善良慷慨、热爱教育、关心教师、关爱学生、为山村教育事业奉献青春、死而不已的高尚精神。结构上：以“父亲的肖像"为线索，写出学生、家人对父亲的回忆，交代了父亲的经历。情感上：突出了“我”对父亲的赞美、敬仰和怀念。表达效果：能吸引读者，留下悬念。

20．合适。《父亲的肖像》是回忆性文章，迟子建通过写父亲建学校、爱护学生、善待教师、动员家长、热爱教育等经历，表达了作者对父亲的赞美、敬佩和怀念之情。

【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度

【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

⑸本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

16．A.有误，结合第②段“去探望抚养过父亲几年的四爷爷"四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样”可知，四爷爷认为父亲英俊、好看，是因为四爷爷抚养过父亲，他记忆中的父亲是父亲不到二十岁的模样。

BCD.正确。

故答案为：A

17．本题考查理解文章内容。结合第④段“1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学"可知，父亲开建学校，承担多门课程教学。结合第⑦段“因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出”可知，父亲善心对待新教师，给吃给住不收钱。结合第⑧段“北头有户人家多子多女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传与兄弟姐妹，可他们没一个好成绩的。父亲每每说起，痛心不已"可知，北头人家子女多，父亲三番五次劝上学。

故答案为：父亲开建学校，承担多门课程教学。父亲善心对待新教师，给吃给住不收钱。北头人家子女多，父亲三番五次劝上学。

18．本题考查从描写的角度赏析句子。“吓坏”是神态描写，“看看"摸摸”是动作描写，“生怕暴风雪伤着了学生"是心理描写。结合“仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞”可知，写出了父亲在突遇暴雪时生怕学生受到伤害的紧张与担心，表达了父亲对学生无微不至的关心和爱护。

故答案为：“吓坏"是神态描写，“看看”、“摸摸"是动作描写，写出了父亲在突遇暴雪时生怕学生受到伤害的紧张与担心，表达了父亲对学生无微不至的关心和爱护。

19．本题考查标题的作用。“父亲的肖像”这个题目，内容上：交代文章写作对象一父亲，“肖像"既指父亲儒雅潇酒的外貌，又指父亲善良慷慨、热爱教育、关心教师、关爱学生、为山村教育事业奉献青春、死而不已的高尚精神，突出了“我”对父亲的赞美、敬仰和怀念。暗含了文章的主题。为什么要写父亲的.肖像呢设置悬念，吸引读者阅读兴趣。结构上：以“父亲的肖像"为线索，写出学生、家人对父亲的回忆，交代了父亲的经历。“父亲的肖像”贯穿文章的始终，是文章的线索。

故答案为：标题的妙处：内容上：“肖像"既指父亲儒雅潇洒的外貌，又指父亲善良慷慨、热爱教育、关心教师、关爱学生、为山村教育事业奉献青春、死而不已的高尚精神。结构上：以“父亲的肖像”为线索，写出学生、家人对父亲的回忆，交代了父亲的经历。情感上：突出了“我"对父亲的赞美、敬仰和怀念。表达效果：能吸引读者，留下悬念。

20．本题考查分析文章的内容和主题。本文通过对父亲往事的回忆，表现了父亲善良慷慨、热爱教育、关心教师、关爱学生、为山村教育事业奉献青春、死而不已的高尚精神，突出了“我”对父亲的赞美、敬仰和怀念。《藤野先生》也是作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校(今日本东北大学)的留学生活，热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，表达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。二者内容和主题相似，可以把本文作为第二单元的拓展阅读篇目。

故答案为：合适。《父亲的肖像》是回忆性文章，迟子建通过写父亲建学校、爱护学生、善待教师、动员家长、热爱教育等经历，表达了作者对父亲的赞美、敬佩和怀念之情。

（2023八上·武汉期中）阅读《使至塞上》，完成下面小题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

21．本诗是一首五言律诗。首联由“___"（事由）而起，颔联紧承首联抒情，颈联转为描绘大漠之景，情感随之升华，尾联化用了典故，继续写出使的经历，表达了____________之情。

22．本诗的画线句与于谦《石灰吟》中“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的诗句郁是运用了借物自比，来表达自己的心声。请结合这两首诗中借物自比的诗句，简要说说你的理解。

【答案】21．问边（或单车欲问边）；慷慨悲壮之情（豁达之情、自己渴望建功立业之情、对边关将士的赞美之情。

22．诗人以“征蓬"归雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠，表达了诗人漂泊无定（孤寂飘零、孤独漂泊）之情；诗人以“石灰"自比，借石灰由石灰石烧成石灰粉，依然颜色洁白的过程，表达自己对坚强不屈精神和高尚节操的追求。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业

【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

21．本题考查理解诗歌内容及情感。《使至塞上》是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞.上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的“问边”和到达地点；颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感；颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。据此理解提炼概括即可。

故答案为：问边（或单车欲问边）；慷慨悲壮之情（豁达之情、自己渴望建功立业之情、对边关将士的赞美之情。

22．本题考查理解诗句。本诗的“征蓬出汉塞，归雁入胡天"意思是像随风而去的蓬草-样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。“征蓬”是随风而去的蓬草，“归雁"振翅北飞的大雁，诗人以“蓬”“雁"自比，说自己像随风而去的蓬草-样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。于谦《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。此诗托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝炼，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强；尤其是作者那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气更给人以启迪和激励。

故答案为：诗人以“征蓬"归雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠，表达了诗人漂泊无定（孤寂飘零、孤独漂泊）之情；诗人以“石灰"自比，借石灰由石灰石烧成石灰粉，依然颜色洁白的过程，表达自己对坚强不屈精神和高尚节操的追求。

（2023八上·武汉期中）阅读下面的文言文，然后完成小题。

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（《记承天寺夜游》苏轼）

【乙】方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

（《方山子传》节选）

【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。

23．解释下面句中加点词的意思。

①遂至承天寺②余告之故___③然终不遇

24．把下面句子翻译成现代汉语。

①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

②此吾故人陈慥季常也，何为面在此？

25．请用“/"给下面句子断句。

俯而不答仰而笑呼余宿其家

26．比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？

【答案】23．遂：于是，就；故：缘故，原因；但是

24．①（我）脱了衣服想要睡觉，（只见）月光照入门内，高兴地动身出门。

②这是我的老朋友陈季常（或陈慥），为什么在这里

25．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家

26．①苏轼：被贬官；方山子：“不遇”

②苏轼：寻友、赏景：方山子：隐居

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【乙】方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年于是隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，人们不认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？"因此就称他为“方山子”。

我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈季常呀，怎么会在这里呢？"方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。

23．①句意：(于是我就)高兴地起床出门散步。遂：于是，就。

②句意：我把原因告诉了他。故：缘故，原因。

③句意：但是一直没有交.上好运。然：但是。

故答案为：遂：于是，就；故：缘故，原因；但是

24．本题考查对文言句子的翻译能力。①重点词：户，门；欣然，高兴的样子。②重点词：故人，老朋友；何为，为什么。

故答案为：①（我）脱了衣服想要睡觉，（只见）月光照入门内，高兴地动身出门。

②这是我的老朋友陈季常（或陈慥），为什么在这里

25．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。“俯而不答”“仰而笑"呼余宿其家”是一连串的动作，本句句意为：他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去；“俯而不答"与“仰而笑”是两个动作，中间应断开，“呼余宿其家"省略主语“他”，是一个完整的句子。

故答案为：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家

26．本题考查对文章的理解。甲文中苏轼此时是被贬到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。文章借寻友、赏景，表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。乙文中作者有志于用世，却“不遇”，得不到赏识任用，仕进无门，退隐以明志。藉此流露出同为“怀才不遇”的感慨。据此理解作答。

故答案为：①苏轼：被贬官；方山子：“不遇"②苏轼：寻友、赏景：方山子：隐居

27．（2023八上·武汉期中）请以“点亮”为话题，写一篇文章。

要求：

①自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式。

②立意深刻，感情真挚，思想健康。

③书写工整，正确使用标点符号。

④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

⑤字数不少于600字。

【答案】参考例文：

爱心点亮希望

一个善意的眼神，一声亲切的问候，一次善意的举动，都可能为他人点亮生命的希望，为他人指出前进的方向。

让爱点亮希望，如花的生命也因此更美丽。

当危险裹挟着生命呼啸而来，母性的天平容不得丝毫倾斜。她伸出双手，接住如花的生命，托起了“幼吾幼以及人之幼"的传统美德。.她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。她，吴菊萍，用自己的善举托起一个幼小生命的天空。

他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲!胡忠、谢晓君，用他们的肩膀撑起了雪域高原上孩子们的蓝天，用他们的爱点亮了孩子们的未来。

一个普通的客车司机，驾驶客车行驶在高速公路途中，意外遭受金属片袭击，在生命垂危的情况下，他用尽最后力气，换挡、停车、拉手刹、打开双闪灯，拯救了全车乘客，而这一系列动作完成之后，他却倒下了。他就是吴斌，一个舍己救人的“平民英雄”。他在生命的最后时刻，抒写了一曲尽职尽责的英雄壮歌。

一个普通的老师，面对无耻的劫匪，虽头破血流，却依然保护住了659张考生准考证。她就是吴玉兰。从她身上，我似乎看到了道德的力量在中华大地上茁壮成长。

是爱，让我们的生活更美好；是爱，让我们手拉手肩并肩走向未来。因为心存善念，心中有爱，修船工在刷漆时的顺手一补，救了几条生命。

因为爱，我们生活的世界才鲜花盛开；因为爱，我们才和谐相处；因为爱，我们每天都能听到一曲曲赞歌，能看到一幕幕捐助的善举。只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。

让我们携起手来，呼唤爱心，点亮希望。

【知识点】话题作文

【解析】【分析】本题的关键词是“点亮”，体裁为话题作文。“点亮”可以有多种含义，可以是点亮一盏灯带来光明，也可以是点亮心灵、点亮希望、点亮梦想等抽象的意义。

【题干分析】①“点亮"这个词意味着带来光明、希望、温暖等积极的影响。可以从实际的“点亮一盏灯”出发，引申到点亮人生道路、点亮他人的生活、点亮社会的正能量等抽象层面。

②写作思路：开头可以用一个引人入胜的场景描写来引出“点亮"的主题，比如“黑暗的夜晚，一盏微弱的灯光亮起，瞬间驱散了周围的黑暗，也点亮了我的心。”中间部分可以从“点亮什么（明确具体的被点亮的对象，如梦想、希望、善良等）"为什么要点亮它（阐述被点亮对象的重要性和意义，如梦想可以让人有前进的动力，希望可以让人在困境中坚持等）”“如何点亮它（可以通过自身的努力、他人的帮助、社会的影响等方面来论述点亮的途径和方法）"三个角度进行论述。“为什么要点亮它”和“如何点亮它"这两部分是重点，需要详细阐述，可以通过具体的事例来支撑观点。结尾可以再次强调“点亮”的重要性，表达对未来充满希望和积极向上的态度。

【立意提取】

①点亮梦想之灯。讲述自己或他人在追求梦想的道路上，如何克服困难，点亮梦想之灯，实现人生价值。

②用爱心点亮他人。阐述通过自己的爱心行动，如何点亮他人的生活，传递正能量，让世界变得更加美好。

【点评】本文立意高远，围绕“爱心点亮希望"这一主题，通过列举吴菊萍、胡忠与谢晓君、吴斌、吴玉兰以及修船工等一系列充满爱心的人物事迹，深刻地阐述了爱心在点亮他人生命希望、推动社会进步方面的重要意义，弘扬了正能量。事例丰富且典型：文中选取了多个不同领域的爱心人物事例，有勇救坠楼儿童的吴菊萍，扎根高原支教的胡忠、谢晓君夫妇，舍己救人的司机吴斌，保护考生准考证的老师吴玉兰以及顺手补船救人的修船工。这些事例涵盖了社会各个层面，具有很强的代表性和说服力。语言优美流畅，富有感染力。如“当危险裹挟着生命呼啸而来，母性的天平容不得丝毫倾斜”“他们是高原上怒放的并蒂雪莲"等语句，运用了比喻等修辞手法，生动形象地展现了人物的高尚品质。采用总分总的结构，开头引出主题，中间用多个事例进行论证，结尾总结升华，使文章浑然一体。

1/1湖北省武汉市内地西藏初中班（校）九校2023-2024学年八年级上学期语文11月期中考试卷

（2023八上·武汉期中）阅读下面的文字，然后完成小题。

学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了解放军战士们冲破重重阻碍、歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势，国民党反动派的长江防线，遇到了人民解放军好似催枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退；学习《首届诺贝尔奖颁发》，我们了解到诺贝尔奖是根据诺贝尔的____（遗嘱/遗愿）设立的，是为了____（奖励/鼓励）那些为人类作出巨大贡献的人：朗读《“飞天”凌空》，我们仿佛看到了中国姑娘吕伟在第九届亚运会中夺得十米跳台跳水冠军时的_（雄姿/英姿），仿佛听到了观众那震耳欲聋的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天》，我们心潮彭湃，豪情万丈，①____，②____，③____，在同一时刻汇聚，我们的祖国真正强大起来了！

1．下列加点字的读音和词语的书写，都正确的一项是（）

A．阻碍（ài）催枯拉朽B．歼灭（qiān）心潮彭湃

C．击溃（kuì）豪情万丈D．冠军（guān）震耳欲聋

2．选择括号里的词语补充语段内容，最恰当的一项是（）

A．遗嘱鼓励英姿B．遗愿奖励雄姿

C．遗愿奖励英姿D．遗嘱奖励英姿

3．文中三处横线上依次填入的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．①追思与缅怀②光荣与梦想③决心与信念

B．①光荣与梦想②决心与信念③追思与缅怀

C．①追思与缅怀②决心与信念③光荣与梦想

D．①光荣与梦想②追思与缅怀③决心与信念

4．（2023八上·武汉期中）下面一段文字，除示例外还有一处语病，请找出并改正。

①我们之所以不断探索的原因是因为未知的世界充满魅力。②从浩瀚无边的宇宙，到冰封千里的南极，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。③探险的道路荆棘遍地，但任何困难都挡不住人类前进的脚步。④我们要发扬和继承探险精神，一路高歌，扬帆远航！

示例：第①句有语病，修改意见：删去“的原因"

第句有语病，修改意见：

5．（2023八上·武汉期中）下列句中标点符号使用正确的一项是（）

A．黄土高原上，爆出一场多么壮观，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

B．每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬，“哦！你们那里出咸鸭蛋！”

C．进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿！

D．“馄饨喂——开锅！"这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。

6．（2023八上·武汉期中）亚运会期间，为了向外国友人更好地展示西湖美景，组委会工作人员把著名景点的楹联印在了宣传册上。在抄写对联的时候他们发现有些字模糊不清，请你帮他们选出正确的一组字，填入方框内。（）

西湖三潭印月联：

上联：如砥湖平，湖镜映天湖有【甲】；

下联：似棉柳软，柳荫垂地柳藏【乙】。

A．甲：月乙：莺B．甲：鹅乙：燕

C．甲：星乙：蝉D．甲：日乙：花

7．（2023八上·武汉期中）下列修辞或成语使用不正确的一项是（）

A．垂柳碧绿，莺啼燕语，莲叶接天，把西湖装点得生机盎然。远远望去，西湖犹如风姿绰约的西子一样美丽动人。

B．在来自四面八方的工程人员的共同努力下，杭州亚运会主场馆拔地而起，像是一位钢铁巨人，屹立在人间天堂之中，静待着盛会的召开。

C．钱塘江掀起的狂涛巨浪，冲向河堤，好似摧枯拉朽。涛声震天，夺人心魄，像是千军万马，奔涌而来，声势极为浩大。

D．杭州亚运会的运动健儿们，以锐不可当之势，在赛场上激起了拼搏的浪潮，谁能不被他们赛场上的激情所感染？谁能不为他们赛场上精彩的表现而欢呼？

8．（2023八上·武汉期中）下列有关文化、文学常识表述正确地一项是（）

A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，其表现手法为赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴，《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴"的手法。

B．古代通常男子20岁、女子16岁行成人礼，其中，男子成人礼叫冠礼，女子成人礼叫笄礼。人们又管男女举行成人礼的年龄分别叫做弱冠之年和及笄之年。

C．古人把山的北面和江河的南面叫做“阴”，山的南面和江河的北面叫做“阳"。如“河阳”指黄河南岸，“汉阴"指汉水北岸。

D．鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，《社戏》《藤野先生》《故乡》都选自《呐喊》。

9．（2023八上·武汉期中）根据情景默写古诗文。

（1）穿越时空，我落在江南一座庭院中。庭院深深深几许，我看见“庭中有奇树，”。

（2）夏天，当你走近三峡，你能欣赏到郦道元《三峡》中正面描述的“，"那般湍急迅猛、澎湃宏大的水流；

（3）我腾身一跃，凌空蹈虚，举头明月如镜高悬，俯瞰大江静影沉璧，江面云霞变幻出琼楼玉宇，流光溢彩，这不就是李白出荆门时船上所见“，”之江上奇景？

（2023八上·武汉期中）读名著，长见闻。

扎西为了解班级《红星照耀中国》整本书的阅读情况，设计了采访提纲，请你和他一起完成采访内容。

采访时间班级“读书月"期间采访地点初二（1）班教室

采访对象初二（1）班学生采访方式深度访谈、照片拍摄

采访目的了解同学的阅读进度、对作品的理解分析、个人的阅读感悟

采访问题⑴这本书是哪位美国记者写成的？10．

⑵他生活简朴，脸上透着真诚，热情洋溢，身上拥有着个人魅力和领袖自信的奇妙融合，会讲英语，善于逻辑推理，不屈不挠，冷静理智。你知道他是谁吗？11．

⑶苏轼言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，请选择一个领袖人物，结合他的经历谈谈你对这句话的理解，并谈谈你从他的身上受到什么启发。12．____________________________________________________________________________________①毛泽东②朱德③彭德怀

（2023八上·武汉期中）阅读下面的文字，完成小题。

【材料一】

第二批福岛核污染水排放完毕累计排放已超1.5万吨

日期：2023-10-23来源：中国新闻

日本放送协会（NHK）报道，日本东京电力公司称，福岛核电站第二批核污染水已于23日排放完毕。截至目前，已有超1.5万吨核污染水流入海洋。东电计划，在2023年内分四次排放3.12万吨核污染水。而要将现存核污水全部排完，则需要至少30年时间。

【材料二】

2011年3月11日，日本东北太平洋地区发生里氏9.0级地震，引发海啸，导致东京电力公司的福岛第一核电站、福岛第二核电站受到严重毁损。事故发生后，为了冷却原子炉里的核反应堆，福岛核电站向反应堆内注入冷却水，每天达150吨之多。这些冷却水被核反应堆污染之后无处安放，东京电力公司在附近设置了一些水罐来储存这些核污水。据估计，到2022年秋天，这些水罐的储存量将用完。日本想到了一个“便捷"的方式，拟将福岛核污水排入太平洋。一石激起千层浪，日本的排污计划引发全球焦虑。

（选自2021年03期《百科知识》，有删改）

【材料三】

早在2021年，清华大学深圳国际研究生院海洋工程研究院张建民院士、胡振中副教授团队从宏观和微观两种不同的角度分别建立了海洋尺度下放射性物质的扩散模型，并实现了福岛核污水排放计划的长期模拟。其中，宏观模拟结果表明，核污水在排放后240天就会到达我国沿岸海域，1200天后将到达北美沿岸并覆盖几乎整个北太平洋。

多个专家和组织也表示，福岛核污染水排海后患无穷。中国海洋法学会会长、国际海洋法法庭前法官高之国认为：日本一直在做出“问题只在于氚元素”的误导，但世界上很多科学家都有一个共识，就是核污染水里含高达64种核放射性元素，并且七成以上都是超标的，而且是多核素设备难以完全处理掉的。这些放射性元素进入海洋环境生态以后，氚可能还不是最危险的，对人类、对海洋生物影响危害最大的是碳-14和碘-129，碳-14的半衰期约5730年，碘-129的半衰期更长，约1570万年。碳-14会在海洋生物，也就是鱼类的体内聚集，碳-14聚集的丰度或浓度可能是氚的50倍。

从事核反应堆安全壳设计的日本工程技术专家后藤政志表示，放射性物质进入人体内后有各种破坏路径，比如铯会对甲状腺产生影响，锶会侵入骨骼，即使微量也会对局部器官产生很大破坏，发生局部癌变的风险增大。国际非政府组织绿色和平组织发言：核污水的处理问题对人类乃至整个地球都会产生持续数代人的深远影响，也关乎日本当地渔民的生计，以及其他国家民众的人权。

【材料四】

（选自2023.08.23《南方日报》有删改）

【注解】近日，微博名为“一个热爱学习的男孩"的中国插画师改编日本著名画作而登上热搜。画名由“神奈川冲浪里”改成了“神奈氚冲浪里"；原图中的浪花改成了人类畸形的手指、身体；搏击风浪的船员画成了倾倒核废水的罪犯；还画了倾倒废水后向人们鞠躬道歉的虚伪官员；富士山变为核冷却塔，云朵变为十字架等。

13．下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．材料一体现了时效性强和真实客观的特点，有利于人们及时了解日本核污水排放的现状。

B．由材料二可知，福岛核电站遭到海啸袭击的时候，海水涌进原子炉里的核反应堆内产生了核污水。

C．如果病人在体检中发现甲状腺有问题，医生有理由怀疑病人可能接触到了放射性物质。

D．核污水的处理问题对日本乃至全球都会产生持续数代人的深远影响，也关乎民众的人权。

14．请你结合材料三分点概括日本向海洋排污为何会“引发全球焦虑”。

15．插画师通过改编著名画作来表达对日本核污水排放海洋的看法，请你谈谈他的改编意图。

（2023八上·武汉期中）阅读下面的文字，完成小题。

父亲的肖像

迟子建

①父亲走了三十二年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。

②父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，从无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时那个好看！你爸找的你妈，是一般人啊！"四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。

③但不久前我突然接到故乡一封来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲的生前同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。

④其中一位回忆说，他10岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校