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文档简介

山西省运城市(2024年-2025年小学五年级语文)统编版期末考试(下学期)试卷及答案

姓名____班级____

满分:100分考试时间:60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写(每题5分共1题)1).将下面两句诗正确、工整、美观地书写到“田”字格内。(注意书写格式)

欲穷千里目,更上一层楼。

评卷人得分2、填空题(每题2分共5题)1).写出下列句子运用的修辞手法。

(1)少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。(

)

(2)红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。(

)

(3)天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。(

)2).补全下列与太阳有关的歇后语。

假情(晴)

毒极了

勉强度(渡)日

不长久

不顶用

空谈

太阳和月亮讲话——_________

大船载太阳——_________

下雨天出太阳——_________

筛子挡太阳——_________

太阳底下堆雪人——_________

六月的日头(太阳)——_________3).【故事分享】要想有条理地复述《牛郎织女》这个故事,就得把握这个故事的主要内容。我们可以用下列词组来概括:_________→_________→老牛诀别→_________→_________→携子追赶→_________→_________。4).根据对课文的理解,完成下面的思维导图。①______

②______

③______

④______

⑤______

⑥______

⑦______5).根据课文内容填空。

(1)《红楼春趣》选自清代小说《__________》、讲宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的热闹场景。贾宝玉是主要人物。他的性格_______________。

(2)第四单元的主题是家国情怀、责任担当。我们学习了_________________的《从军行》、__________的《闻官军收河南河北》、_______________的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,这三位诗人虽然生活的时代不同,但都有一颗爱国心。

(3)《青山处处埋忠骨》“忠骨”的意思是_________________,文中毛岸英牺牲在抗美援朝战场上,通过查资料,我还找到了为国牺牲的英雄有_____________、____________他们都有着“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的民族责任感。评卷人得分3、选择题(每题2分共3题)1).下列词语书写完全正确的一组是(

)。A.太平盛世

兵荒马乱

哀鸿遍野B.内忧外患

安居乐业

名不聊生C.流光溢采

失魂落魄

恍恍惚惚D.得意扬扬

面面相觑

栩栩如声2).下列有关课文内容理解不正确的一项是(

)。A.《落花生》主要写了“种花生”“收花生”“尝花生”和“议花生”这几件事,重点写了“议花生”这件事。B.《慈母情深》中母亲的工作环境与《父爱之舟》中逛庙会的情景都采用了场景描写的方法,前者突出了母亲挣钱不易,后者表现了父子之间的温情。C.宋代诗人林升的《题临安邸》一诗表达了诗人对杭州西湖的喜爱和赞美之情。D.《什么比猎豹的速度更快》运用多种说明方法告诉我们宇宙中最快的东西是光。3).请帮小常校对读书笔记中的读音和书写,完全正确的一项是()A.誉写(tén)销毁(xiāo)举世闻明B.勉强(mián)筛子(shāi)金壁辉煌C.美哉(zāi)监狱(yù)难以置信D.深邃(suì)依偎(wèi)完好无缺评卷人得分4、句子训练(每题10分共1题)1).金色的晚霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。(照样子,选择一个场景,写几句话,突出景物的静态美)

放学后的校园

乡村的夜晚

电影散场了

____________评卷人得分5、连线题(每题4分共2题)1).结合平日积累连线。《吴用智取生辰纲》以善为美江姐才了蚕桑又插田《青铜葵花》《红岩》泥人张《水浒传》乡村四月闲人少天津2).连一连。

关公面前耍大刀

一物降一物

孙悟空借芭蕉扇

自不量力

假李逵碰到真李逵

满载而归

刘姥姥进大观园

冤家路窄评卷人得分6、排序题(每题5分共2题)1).把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话,在括号里标上序号。

(

)小溪的两边,错落有致地分布着一个个小院落。

(

)我家住在江南的一座小镇里。

(

)花香鸟语,清清的流水,给小镇平添了无限的生趣。

(

)院落前后,到处可见一丛丛花草和一株株高大的树,那是鸟的天堂。

(

)一条清澈的小溪,从远方流入小镇中心,又默默地流走。2).句子排序

(

)一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。

(

)小花园在教室的左边,长八米,宽四米。

(

)花园里四周的道路上都长满了青草,好象铺了一层绿毯。

(

)它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。

(

)花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成了一个个图案。

(

)到了夏天,大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶,托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿,美丽极了!评卷人得分7、判断题(每题5分共1题)1).我会判断对错。(正确的用“√”错误的用“×”表示)

1.“舅”字是上半部分表示读音,下半部分表示意思的形声字。(

)

2.“心旷神恰”“难以至信”“应接不瑕”这几个词语中没有错别字。(

)

3.“我的心爱之物”是个完整的句子,结尾可以加句号。(

)

4.《太阳》一课中,“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这个句子运用了作比较、列数字的说明方法。(

)

5.《白鹭》《忆读书》《鸟的天堂》这几篇课文的作者都是中国人。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏(每题10分共1题)1).阅读材料,回答问题。从军行

。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。1.把诗句补充完整。

2.本诗作者是________代著名的边塞诗人__________。

3.诗的前两句通过描写____________、________、_________、_________、____________等景物,勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境,侧面反映出将士戍边生活的_______________。

4.用自己的话写出这首诗后两句的意思,并写写从诗句中体会出诗人怎样的感情。

___________________________

5.这首诗将环境描写和感情抒发融为一体,是边塞诗中的佳作。请你再写出两句描写边塞生活的诗句。

___________________________________________

6.按提示,回忆课文,填写诗句。

诗言志,词传情。从“______________________,唯见长江天际流”中体会朋友渐行渐远时,李白的惆怅;从“_______________________,青春作伴好还乡”中体会杜甫听闻收复失地后的“喜欲狂”;从“______________________,南望王师又一年”中体会在金人统治下,南宋百姓的失望又尚未绝望;从“牧童归去横牛背,____________________”中去体会牧童放牧归来悠闲;从“___________________,也傍桑阴学种瓜”中感受古代儿童的勤劳;也从“临行密密缝,_________________”中体会慈母怎样将自己的牵挂装进儿子的行囊……评卷人得分9、书面表达(每题15分共1题)1).快乐习作

在生活中,你一定见过形形色色的人。哪一个人给你留下了深刻的印象?他(她)有什么特点呢?请你运用所学描写人物的方法,通过最典型的事例,写出其人物的某一方面的特点。ㅤㅤ

要求:①语句通顺,正确使用标点。②文中不要写真实姓名。③字迹工整,400字左右。④运用所学描写人物的方法,利用具体事例写清他(她)的特点。⑤题目自拟。评卷人得分10、现代文阅读(每题5分共1题)1).课内阅读跳水(节选)①正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道向海里跳快不跳我就开枪了孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊向海里跳不然我就开枪了一二

刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。②扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里,二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了,等孩子一浮上来、水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。1.在文中缺标点的地方填上合适的标点。

(

)(

)(

)(

)(

)(

)

2.选文的第一自然段中对船长的_______描写和______描写,表现了船长(

)

A.脾气非常暴躁,言语粗暴。

B.关心爱护孩子,说话很有感情。

C.语气坚定,遇事沉着冷静。

3.船长在千钧一发之际,立刻让孩子跳进海里。下面不是船长考虑的一项是(

)A.孩子跳海有可能生还,不然掉到甲板上必死无疑。B.要是孩子能够转身回来就不开抢。C.海面风平浪静,孩子跳进海里后就危险降低了很多。D.水手们的水性很好,救起孩子的可能性很大。4.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短,为什么“大家已经觉得时间太长了”?

________________评卷人得分11、信息匹配(每题5分共2题)1).给加点字选择正确的读音,用“√”表示。

驯良(xúnxùn)

苔藓(xiānxiǎn)

龟裂(guījūn)

颓败(tūtuí)

客栈(jiànzhàn)

誊写(téngyù)2).给下列加点字选择正确的读音,画“

”。

谋划(móu

mú)

土匪(fēi

fěi)

堪称(kān

kàn

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