2023一年级数学上册 3 1-5的认识和加减法练习课配套教案 新人教版

2023一年级数学上册31-5的认识和加减法练习课配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册31-5的认识和加减法练习课

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年10月15日，周一下午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：新人教版二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.知识与技能：学生能够熟练掌握1-5的认识和加减法运算，能够准确地进行计算和解答相关问题。

2.过程与方法：通过练习和实际操作，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的学习积极性和自信心，使学生感受到数学的实用性和乐趣。

4.数学思维与创新：鼓励学生主动思考和探索，培养学生的数学思维能力，激发学生的创新意识和创新能力。三、学情分析本节课的教学对象为一年级的全体学生，他们已经学习过基础的数学知识，包括数字的认识和简单的加减法运算。学生对数学有着一定的基础认知，但程度各有不同，部分学生可能对数字的认识和运算较为熟练，而部分学生可能还存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生已经掌握了1-5数字的认识，但对于数字的书写、排序、比较大小等方面可能还存在问题。在加减法运算方面，部分学生可能还能够熟练地进行计算，但部分学生可能对于运算的规则和技巧还不够熟悉，需要通过练习来进一步巩固。

在能力方面，学生的逻辑思维和运算能力还有待提高。他们需要通过实际的操作和练习，来培养解决问题的能力和逻辑思维能力。此外，学生的观察力和注意力也需要进一步培养，以便他们能够更好地专注于数学学习中。

在素质方面，学生的学习习惯和态度对课程学习有很大的影响。部分学生可能对数学学习有着积极的兴趣和好奇心，他们会主动参与课堂活动，认真完成作业和练习。然而，也有部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习态度较为消极，这对他们的学习效果产生了负面影响。

对于本节课的学习，学生的行为习惯和学习态度将对课程的进展和学习效果产生重要影响。作为教师，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，培养良好的学习习惯和态度。同时，也需要注重学生的合作和交流能力的培养，让他们在学习中能够主动与他人合作，共同解决问题，提高学习的效率和效果。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、教学卡片、计算器、投影仪、电脑、音响等。

2.课程平台：教室内的教学平台或电子白板。

3.信息化资源：PPT课件、动画视频、数学游戏、练习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、互动游戏、小组讨论、问答等。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，我会准备教学卡片、计算器、投影仪等教学资源，并确保教学环境整洁、舒适。同时，我会提前检查学生的作业完成情况，对学生的掌握程度进行了解，以便更好地制定教学计划。

2.课程导入（5分钟）

我会通过一个简单的数学游戏或故事，引导学生回顾已学的1-5数字的认识和加减法运算。例如，我可以讲述一个关于小熊摘水果的故事，小熊需要根据水果的数量进行分类和计算，从而引导学生回顾和巩固相关知识。

3.新课教学（15分钟）

4.练习与互动（10分钟）

在学生掌握了1-5数字的认识和加减法运算后，我会提供一些练习题，让学生进行实际操作和解答。这些练习题可以包括数字排序、大小比较、加减法计算等。同时，我会组织学生进行小组讨论和互动，让他们相互帮助和解决问题，培养他们的合作能力。

5.总结与反思（5分钟）

最后，我会引导学生对今天的学习内容进行总结和反思。我会询问他们是否理解了1-5数字的认识和加减法运算，并鼓励他们分享自己的学习心得和体会。同时，我也会对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。

6.课后作业（5分钟）

最后，我会布置一些相关的作业，让学生在课后进行巩固和复习。这些作业可以包括数字的认识和加减法运算的练习题，以及一些与生活实际相关的问题解决题目。

整个教学流程共计45分钟，通过以上的设计和安排，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握1-5数字的认识和加减法运算，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我也希望能够激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们的学习积极性和自信心。六、学生学习效果1.知识与技能：学生将能够熟练掌握1-5数字的认识，包括数字的书写、排序、比较大小等。他们还能够掌握基本的加减法运算规则，并能够准确地进行计算和解答相关问题。

2.过程与方法：学生在练习和实际操作中，将培养运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维和运算能力。他们将通过观察、操作、思考、交流等过程，培养解决问题的方法和策略。

3.情感态度与价值观：学生将对数学学习产生积极的兴趣和好奇心，培养他们的学习积极性和自信心。他们将感受到数学的实用性和乐趣，认识到数学在生活中的重要性。

4.数学思维与创新：学生在思考和解决问题的过程中，将培养数学思维能力，激发他们的创新意识和创新能力。他们将学会从不同的角度思考问题，寻找解决问题的多种途径。

然而，由于学生的个体差异，他们在学习效果上可能存在一定的差异。对于掌握较好的学生，可以进一步拓展他们的学习内容，提供更多的练习和挑战，让他们进一步巩固和提高。对于掌握较差的学生，需要给予更多的关注和帮助，通过个别辅导和额外练习，帮助他们弥补知识和能力上的差距，确保他们能够达到本节课的学习目标。七、重点题型整理1.数字认识题

题型：请按照从小到大的顺序排列以下数字：3,1,4,2,5。

答案：1,2,3,4,5。

解析：此题考查学生对数字的认识和排序能力。通过排列数字，学生能够更好地理解和掌握数字的大小顺序。

2.加减法计算题

题型：请计算以下加减法问题：2+3=?

答案：5。

解析：此题考查学生对加减法运算的掌握程度。通过解决实际的加减法问题，学生能够巩固和提高他们的计算能力。

3.数字比较题

题型：请比较以下数字的大小：4和5。

答案：4<5。

解析：此题考查学生对数字的比较能力。通过比较数字，学生能够培养他们的观察力和逻辑思维能力。

4.数字组合题

题型：请找出两个数字的组合，使得它们的和为6：2+?=6。

答案：4。

解析：此题考查学生对数字组合的探索能力。通过寻找数字的组合，学生能够培养他们的解决问题能力和逻辑思维能力。

5.实际应用题

题型：小明有2个苹果，妈妈给了他3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？

答案：5个苹果。

解析：此题考查学生将数学知识应用于实际生活中的能力。通过解决实际问题，学生能够更好地理解数学的实用性和意义。八、课堂1.课堂评价

课堂教学评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时了解学生在课堂上的学习情况，发现问题并进行解决。在课堂评价中，教师应注意以下几点：

（1）关注学生的参与度：观察学生是否积极参与课堂讨论、提问和实践活动，对于不主动参与的学生，教师应适时引导和鼓励，提高他们的参与度。

（2）观察学生的理解程度：通过学生的回答、解答和互动，了解他们对知识的掌握和理解程度，对于理解有困难的学生，教师应给予个别辅导和解释，帮助他们解决问题。

（3）评估学生的应用能力：通过实际操作、解决问题等环节，评估学生将所学知识应用于实际问题的能力，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力。

2.作业评价

作业是学生学习的重要环节，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应注意以下几点：

（1）及时批改作业：教师应及时批改学生的作业，给予学生及时的反馈，避免学生等待过久，影响学习效果。

（2）具体明确的点评：在点评作业时，教师应具体明确地指出学生的优点和不足，给出改进建议，帮助学生提高。

（3）鼓励学生的努力和进步：在作业评价中，教师应关注学生的努力和进步，给予积极的鼓励和肯定，增强学生的学习信心。

3.学生互评和自评

学生互评和自评是课堂评价的重要组成部分。通过学生互评和自评，可以培养学生的批判性思维和自我反思能力。在学生互评和自评中，