2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home Part A 第3课时教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4MyhomePartA第3课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版四年级英语上册Unit4MyhomePartA第三课时。教学内容主要包括：1.词汇：bedroom,bathroom,livingroom,kitchen等房间名称词汇；2.句型：Whereisthe...?It'sin/onthe...；3.课文理解：通过图片和文本描述，了解家庭各个房间的功能及位置。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了部分家具名词和简单的方位介词，如table,chair,in,on等。在此基础上，本节课将引导学生将这些词汇和句型运用到描述家庭房间的场景中，提高学生的词汇运用能力和语言表达能力。通过本节课的学习，学生能更好地运用所学知识介绍自己的家庭环境，实现知识的实际运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言理解与运用：通过学习房间名称词汇及句型，提高学生英语语言理解和表达能力，使其能够运用所学描述家庭房间及物品位置。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，通过图片和文本理解，使学生能够运用逻辑思维，推理判断房间功能及物品摆放。

3.文化意识：激发学生对家庭文化的兴趣，了解不同家庭房间的布局和功能，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，使学生能够积极主动参与课堂活动，拓展学习方法和策略。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：房间名称词汇如bedroom,bathroom,livingroom,kitchen等的记忆与运用。

2.句型：Whereisthe...?It'sin/onthe...的构造与实际场景中的应用。

难点：

1.词汇的准确发音和拼写。

2.句型的灵活运用，特别是在描述复杂空间关系时的应用。

解决办法与突破策略：

1.利用图片、实物和情景模拟等多种教学手段，帮助学生形象记忆词汇，提高记忆效果。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习句型，增强语感。

3.针对词汇发音和拼写难点，设计听写游戏和拼读练习，加强学生的语音和书写能力。

4.对句型的难点，设计不同难度的练习题，从简单到复杂，逐步提升学生的运用能力。

5.鼓励学生课后观察自己的家庭环境，用英语进行描述，将学习内容与生活实际相结合，提高学习的实践性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实例，为学生讲解房间名称词汇和句型的用法，确保学生掌握基础知识点。

2.情境教学法：结合课本内容和实际生活场景，设计角色扮演、家庭环境模拟等情境，让学生在实际语境中练习英语表达，提高语言运用能力。

3.任务型教学法：将学生分成小组，完成各种与房间描述相关的任务，如调查问卷、制作海报等，激发学生的合作精神和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示家庭房间的图片、动画和视频，帮助学生形象地记忆词汇和句型，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式白板、在线翻译工具等现代化教学软件，方便学生实时参与课堂活动，提高教学效果。

3.实物辅助：准备与房间相关的实物，如家具、玩具等，让学生通过触摸、摆放等操作，加深对词汇和句型的理解。

具体实施步骤：

1.导入：通过展示家庭房间的图片，引导学生复习已学过的家具名词，为新课学习做好铺垫。

2.讲解：结合PPT和课本，为学生讲解新词汇和句型的用法，确保学生掌握基础知识。

3.情境练习：设计角色扮演、家庭环境模拟等情境，让学生分组进行练习，提高语言运用能力。

4.小组任务：布置与房间描述相关的任务，如制作家庭房间海报、填写调查问卷等，培养学生的合作精神和主动学习能力。

5.总结与反馈：邀请各小组分享任务成果，对学生的表现进行点评和反馈，巩固所学知识。

在教学过程中，教师需关注以下方面：

1.关注学生个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

2.创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

3.注重培养学生的跨文化交际意识，引导他们尊重和理解不同文化背景下的家庭生活方式。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置学生预习课本Unit4MyhomePartA的内容，设计预习任务单，包括词汇查找和家庭房间描述的小练习。

-学生活动：学生通过预习任务单，自主学习新词汇，尝试描述自己的家庭房间。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：预习任务单、课本、词典等。

-作用和目的：培养学生的自主学习能力，为新课学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：导入与热身

-教师活动：展示家庭房间的图片，引导学生复习家具名词，引入新课主题。

-学生活动：学生通过观察图片，复习旧知，积极参与讨论。

-教学方法：讲授法、情境教学法。

-教学手段：PPT、图片、实物等。

-作用和目的：激发学生兴趣，为新词汇和句型的学习做好铺垫。

-环节二：新知识学习

-教师活动：讲解新词汇和句型，通过实例和情境模拟，让学生理解和运用。

-学生活动：学生跟读词汇，模仿句型，参与角色扮演等活动。

-教学方法：情境教学法、任务型教学法。

-教学手段：互动白板、角色卡片等。

-作用和目的：帮助学生掌握新知识，提高语言表达能力。

-环节三：实践与巩固

-教师活动：设计小组任务，如填写调查问卷、制作房间描述海报。

-学生活动：小组合作完成任务，用英语描述家庭房间。

-教学方法：任务型教学法、合作学习法。

-教学手段：问卷、海报材料、多媒体设备等。

-作用和目的：巩固所学知识，培养学生的合作能力和实际应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生观察自己的家庭环境，用英语描述并拍摄视频。

-学生活动：学生完成课后作业，将学习内容应用到实际生活中。

-教学方法：实际应用法。

-教学手段：视频拍摄设备、社交媒体等。

-作用和目的：提高学生的实际应用能力，实现知识的内化与拓展。六、知识点梳理1.词汇：

-房间名称：bedroom,bathroom,livingroom,kitchen

-家具名称：bed,sofa,table,chair,refrigerator,sink,toilet,bath

-方位介词：in,on,under,behind,between

2.句型：

-Whereisthe...?It'sin/on/under/behind/between...

-What'sinthe...?Thereis/are...

3.语法：

-名词单复数形式的运用

-简单句的构造与使用

-一般现在时的运用

4.课文理解：

-能理解并描述家庭成员在各个房间的活动

-能根据课文内容，回答相关问题

5.语言技能：

-听：能听懂关于家庭房间的描述，获取关键信息

-说：能使用所学词汇和句型，描述家庭房间的位置和物品

-读：能阅读并理解关于家庭房间的文本

-写：能书写关于家庭房间的简短描述

具体知识点梳理：

1.词汇学习：

-通过图片、实物和语境，学习并掌握房间名称和家具名称词汇。

-学习方位介词的用法，通过示例和练习，使学生能够准确运用。

2.句型练习：

-利用情景教学法，让学生在实际语境中运用句型，如“Whereisthesofa?It'sinthelivingroom.”

-设计角色扮演活动，让学生相互提问，巩固句型。

3.语法讲解：

-结合句型练习，讲解名词的单复数形式，使学生能够在句子中正确使用。

-通过例句和练习，让学生掌握一般现在时的用法。

4.课文理解：

-针对课文内容，设计问题，让学生在阅读过程中寻找答案，提高阅读理解能力。

-分组讨论课文中的家庭活动，培养学生的合作学习能力。

5.语言技能训练：

-听力练习：播放关于家庭房间的录音，让学生回答问题，提高听力技能。

-口语练习：组织小组讨论，让学生用英语描述自己的家庭房间，提高口语表达能力。

-阅读练习：让学生阅读相关文章，找出关键信息，锻炼阅读技巧。

-写作练习：布置家庭作业，要求学生书写关于家庭房间的描述，提高写作能力。七、重点题型整理1.句型转换题

-题型：将所给句子转换为正确的句型。

-示例：Mybedisinthebedroom.→Whereisyourbed?It'sinthebedroom.

-答案：Whereisyourbed?It'sinthebedroom.

2.问答配对题

-题型：将问题与相应的回答配对。

-示例：

-Question:What'sinthelivingroom?

-Answer:ThereisasofaandaTV.

-答案：

-Question1:What'sinthekitchen?

-Answer1:Thereisatableandchairs.

-Question2:Whereisthebed?

-Answer2:It'sinthebedroom.

3.句子填空题

-题型：根据所给句型，用适当的词汇填空。

-示例：The__________isinfrontoftheTV.(table)

-答案：ThetableisinfrontoftheTV.

4.简短描述题

-题型：根据图片或提示，用英语简短描述家庭房间。

-示例：Describeyourlivingroom.

-答案：Mylivingroomhasabigsofa.ThereisalsoaTVandacoffeetable.Theflooriscoveredwithasoftcarpet.

5.写作练习题

-题型：根据提示，编写一段关于家庭房间的描述。

-示例：Writeaboutyourbedroom.

-答案：Mybedroomissmallbutcozy.Ithasacomfortablebedandawoodendesk.Thereisawindownexttothedesk,whichletsinplentyofnaturallight.IalsohaveawardrobewhereIkeepmyclothesandabookshelffullofbooks.

详细补充和说明：

1.句型转换题

-学生需要掌握不同句型的构造和用法，例如陈述句转换为疑问句，需要移动助动词到句首，并注意句子的语序变化。

2.问答配对题

-这种题型可以帮助学生练习日常对话中的问答技巧，同时复习房间名称和家具名称的词汇。

3.句子填空题

-通过填空题，学生可以练习名词的单复数形式和句子的基本结构，同时加强词汇记忆。

4.简短描述题

-这种题型要求学生能够组织语言，用简单的句子描述物品的位置和房间的布局，锻炼语言组织和表达能力。

5.写作练习题

-写作题要求学生将所学的词汇和句型运用到实际写作中，通过编写一段完整的描述，提高写作技能和语言运用能力。八、板书设计1.重点知识点：

①房间名称词汇：bedroom,bathroom,livingroom,kitchen

②家具名称词汇：bed,sofa,table,chair,refrigerator,sink,toilet,bath

③方位介词：in,on,under,behind,between

④句型：Whereisthe...?It'sin/on/under/behind/between...

What'sinthe...?Thereis/are...

2.词句结构：

①名词单复数形式：bed->beds,chair->chairs

②简单句构造：Subject+Verb+Complement

③一般现在时：动词原形/第三人称单数形式

3.互动环节：

①角色扮演：学生模拟家庭成员，描述房间位置和物品

②小组讨论：学生分组讨论家庭房间的布局和特点

板书设计示例：

```

MyHome

┌───┬──────────┐

│①│Rooms│

├───┼──────────┤

│②│Furniture│

├───┼──────────┤

│③│Prepositions│

└───┴──────────┘

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