二年级语文上册 课文6 18古诗二首教案 新人教版

二年级语文上册课文618古诗二首教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级语文上册课文6《18古诗二首》。内容包括两首古诗《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这两首诗都是中国古代文学中的经典作品，通过描绘自然景观来表达诗人的情感和哲理。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古诗的理解和欣赏上。学生已经学习了一些基本的汉字和词语，具备了一定的阅读能力。通过本节课的学习，学生将进一步提高对古诗的理解和欣赏能力，培养对文学的兴趣和爱好。同时，学生也将通过学习古诗，了解中国古代文化和历史，拓宽视野，丰富知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.理解能力：通过学习《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗，学生能够理解诗文内容，把握诗人的情感和哲理。

2.欣赏能力：通过分析诗中的意象和修辞手法，学生能够培养对古诗的欣赏能力，提高文学素养。

3.表达能力：通过朗读和背诵，学生能够自信地表达自己对诗文的理解和感受，提升口语表达能力。

4.创新思维：通过对古诗的学习和创作，学生能够激发创意思维，运用想象力进行诗歌创作。

5.文化意识：通过学习古代诗歌，学生能够了解中国古代文化和历史，培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.诗句的理解：学生需要理解《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》中的诗句意义和诗人的情感表达。

解决办法：通过朗读、讨论和教师引导，帮助学生理解诗句的含义，并结合图片或视频辅助理解诗中的意象。

2.诗歌的欣赏：学生需要培养对古诗的欣赏能力，理解诗中的修辞手法和美感。

解决办法：通过分组朗读、诗歌解析和创作练习，引导学生体验诗歌的美感，培养欣赏能力。

难点：

1.诗句的背诵：学生需要熟练背诵两首古诗。

解决办法：采用分句背诵、接龙背诵等方式，逐步引导学生熟记诗句，同时鼓励学生进行个人或小组竞赛，提高背诵兴趣。

2.诗歌创作：学生需要运用想象力进行诗歌创作。

解决办法：提供诗歌创作的基本框架和词汇提示，引导学生进行创意写作，鼓励学生自由表达自己的思想和感受。同时，组织诗歌分享和评价活动，让学生相互欣赏和学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的理解能力和表达能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等资源，创造情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美，增强学生的学习兴趣。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，通过合作讨论、共同完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画、视频等多媒体资源，生动展示诗歌的内容和意境，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，提高学生的自主学习能力。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的学习体验，让学生更好地感受诗歌的意境，提高学习效果。

4.教学软件：利用词汇卡片、填空练习等教学软件，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效率。

5.评价工具：利用在线评价工具，让学生互相评价、自我评价，及时了解自己的学习情况，提高学生的自我反思能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并提供预习任务，包括阅读课文、查找相关资料、了解诗人生平等。

学生活动：独立完成预习任务，对课文内容进行初步理解。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、书籍等

教学资源：网络上的相关诗歌解读、图片、视频等

作用和目的：帮助学生对课文内容有初步了解，为新课的学习做好铺垫。

2.课中强化技能

环节一：诗歌朗读与理解

教师活动：引导学生朗读课文，并通过提问帮助学生理解诗句意义。

学生活动：朗读课文，参与讨论，回答问题。

教学方法：互动式教学法、情境教学法

教学手段：多媒体教学

教学资源：PPT、视频等

作用和目的：加深学生对诗句的理解，提高学生的表达能力。

环节二：诗歌欣赏与分析

教师活动：引导学生分析诗中的意象和修辞手法，讲解诗歌的美感。

学生活动：积极参与分析，分享自己的欣赏感受。

教学方法：互动式教学法、情境教学法

教学手段：多媒体教学

教学资源：PPT、视频等

作用和目的：培养学生的欣赏能力，提高文学素养。

环节三：诗歌创作与展示

教师活动：提供诗歌创作的基本框架和词汇提示，引导学生进行创意写作。

学生活动：进行诗歌创作，展示自己的作品。

教学方法：互动式教学法、情境教学法

教学手段：多媒体教学

教学资源：PPT等

作用和目的：激发学生的创意思维，提高学生的写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，如背诵课文、进行诗歌创作等，并提供相应的辅导资源。

学生活动：完成课后作业，利用辅导资源进行自主学习。

教学方法：自主学习法、互动式教学法

教学手段：网络资源、书籍等

教学资源：网络上的相关诗歌解读、PPT等

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和写作能力。学生学习效果1.理解能力：学生能够准确理解《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗的意义，把握诗人的情感和哲理。

2.欣赏能力：学生能够运用所学知识，对古诗进行深入欣赏，理解诗中的意象和修辞手法，提高文学素养。

3.表达能力：学生通过朗读、讨论和创作，能够自信地表达自己对诗文的理解和感受，提升口语表达能力。

4.创新思维：学生能够运用想象力进行诗歌创作，激发创意思维，将所学知识运用到实际中。

5.文化意识：学生通过学习古代诗歌，能够了解中国古代文化和历史，培养对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

6.自主学习能力：学生能够自主完成预习任务，通过网络资源等途径进行深入学习，提高自主学习能力。

7.合作能力：学生在小组讨论和创作过程中，能够与他人有效沟通，培养团队协作能力。

8.写作能力：学生通过诗歌创作，能够运用所学知识进行写作，提高写作能力。

9.学习兴趣：学生通过对古诗的学习，能够培养对文学的兴趣和爱好，激发学习的热情。

10.评价能力：学生能够利用评价工具，对他人作品进行客观评价，提高自我反思能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》两首古诗的教学内容，突出诗文的主题和重点信息。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地了解诗文结构和内容。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼地概括诗文的主要内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.直观性：板书应通过图片、图表等直观元素，帮助学生更好地理解和记忆诗文内容。

6.互动性：板书设计可结合学生互动，如让学生参与板书绘制、修改和完善，提高学生的参与度和积极性。

示例：

板书设计一：《登鹳雀楼》

-鹳雀楼

-高百尺

-临江仙

-空悠悠

-唯见长江天际流

板书设计二：《望庐山瀑布》

-庐山瀑布

-挂前川

-飞流直下三千尺

-疑是银河落九天教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生在课堂学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和创新思维，以及他们对于诗歌欣赏和创作的展示效果。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的理解和背诵情况，以及他们对诗歌主题和修辞手法的掌握。

4.课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括诗歌背诵、创作和相关的学习任务。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师提供及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指导他们改进不足，促进学生的持续发展。课后作业为了巩固学生对《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》的理解和记忆，以及提高他们的语文综合运用能力，设计了以下课后作业：

1.诗歌背诵：要求学生准确背诵两首古诗，并能够流利地朗读出来。

答案示例：《登鹳雀楼》：鹳雀楼，高百尺，临江仙，空悠悠。唯见长江天际流，此恨绵绵无绝期。

《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.诗歌解析：要求学生选择其中一首古诗，用自己的话解释诗句的意义和表达的思想感情。

答案示例：《登鹳雀楼》：这首诗描绘了鹳雀楼的高耸和江水的悠长，表达了诗人对长江美景的赞叹和无尽的思念之情。

3.诗歌创作：要求学生尝试创作一首类似风格的诗歌，描绘自己熟悉的自然景观或场景。

答案示例：《夕阳西下》：夕阳西下，一片金黄，天空染红，美景如画。鸟儿归巢，人们归家，大地静谧，悠悠我心。

4.诗歌欣赏与评价：要求学生写下对另一首古诗的欣赏感受，包括诗句的优美、意境的深远等方面。

答案示例：《望庐山瀑布》：这首诗通过形象的描绘，使我仿佛看到了