2024-2025学年高中语文 诗歌部分 第5单元 老马 憎恨 这是四点零八分的北京 雪白的墙教案 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

2024-2025学年高中语文诗歌部分第5单元老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙教案新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：中国现代诗歌散文欣赏

2.教学年级和班级：高中语文，10年级2班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟

5.课程内容：本节课将围绕着选修《中国现代诗歌散文欣赏》中的诗歌部分，第5单元的内容进行深入的教学。包括《老马》、《憎恨》、《这是四点零八分的北京》、《雪白的墙》四首诗歌。二、教学目标分析1.理解与鉴赏：通过本节课的学习，学生能够理解《老马》、《憎恨》、《这是四点零八分的北京》、《雪白的墙》四首诗歌的主题思想，深入剖析诗歌中所运用的象征、暗示、隐喻等修辞手法，提高学生对现代诗歌的鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考的能力，学会从不同角度审视诗歌，把握诗歌中的情感变化，引导学生学会用批判性思维分析诗歌中的意象与内涵，提升学生的逻辑思维与辩证思维。

3.审美创造与文化传承：通过学习这四首诗歌，使学生了解中国现代诗歌的发展脉络，感受不同时期诗歌的风格特点，培养学生对诗歌艺术的热爱，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.语言表达与交流：通过课堂上老师的引导和学生的互动讨论，提高学生的口头表达能力，促进学生学会用规范、准确的语言描述自己对诗歌的理解和感悟，增强学生的沟通协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗歌主题思想的把握：《老马》、《憎恨》、《这是四点零八分的北京》、《雪白的墙》四首诗歌的主题思想。

（2）诗歌修辞手法的鉴赏：象征、暗示、隐喻等修辞手法在四首诗歌中的具体运用。

（3）中国现代诗歌的发展脉络：了解不同时期诗歌的风格特点，感受诗歌艺术的演变。

（4）诗歌情感变化的分析：分析四首诗歌中的情感变化，把握诗人的情感表达。

2.教学难点：

（1）象征、暗示、隐喻等修辞手法的理解与应用：学生对这些修辞手法的认识不足，导致无法深入解读诗歌。

（2）诗歌情感变化的分析：学生难以捕捉诗歌中的微妙情感，对诗歌情感的理解较为片面。

（3）诗歌创作背景的了解：学生对诗歌创作背景知识掌握不足，影响了对诗歌内涵的把握。

（4）诗歌鉴赏能力的培养：学生缺乏诗歌鉴赏的基本方法，难以独立分析诗歌。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重以下几个方面：

（1）引导学生关注诗歌主题：通过讲解诗歌背景、分析诗歌内容，帮助学生把握诗歌主题。

（2）讲解修辞手法：举例讲解象征、暗示、隐喻等修辞手法的运用，让学生在阅读诗歌时能够识别并理解这些手法。

（3）培养诗歌鉴赏能力：教授学生诗歌鉴赏的基本方法，引导学生独立分析诗歌。

（4）情感分析：引导学生关注诗歌中的情感变化，通过解读诗句，感受诗人的情感表达。

（5）课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟，提高学生的口头表达能力。

（6）课后作业：布置相关诗歌鉴赏作业，巩固课堂所学，提高学生的诗歌鉴赏能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对诗歌的主题思想、修辞手法、创作背景等内容进行系统的讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己对诗歌的理解和感悟，促进学生之间的思维碰撞和经验分享。

（3）案例研究法：选取具有代表性的诗歌进行分析，让学生通过具体案例掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。

（4）项目导向学习法：布置诗歌鉴赏项目，让学生在课外进行独立研究，提高学生的自主学习能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演诗人、评论家等角色，对诗歌进行解读和评价，增强学生的参与感和体验感。

（2）实验：组织学生进行诗歌创作实验，让学生尝试运用学到的修辞手法进行创作，提高学生的实践能力。

（3）游戏：设计诗歌接龙、猜诗等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌，提高学生的学习兴趣。

（4）诗歌朗诵会：举办诗歌朗诵会，让学生通过朗诵的方式感受诗歌的韵律美，培养学生的表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美生动的PPT，展示诗歌文本、诗人照片、创作背景等资料，帮助学生直观地了解诗歌。

（2）视频：播放相关诗歌的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美和情感表达。

（3）在线工具：利用在线翻译、词典等工具，方便学生查阅生词和背景资料，提高学生的自主学习能力。

（4）文学作品选集：提供相关的诗歌选集，方便学生课后阅读和复习，巩固课堂所学知识。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一首现代诗歌的朗诵视频，如《再别康桥》，营造浓厚的诗歌氛围，激发学生的学习兴趣。随后，简要介绍本节课的学习内容，即分析《老马》、《憎恨》、《这是四点零八分的北京》、《雪白的墙》四首诗歌的主题思想和修辞手法。

2.新课讲授（20分钟）

（1）讲解《老马》（6分钟）：教师引导学生关注诗歌的主题思想，分析老马象征的意义，讲解诗人运用象征、暗示等修辞手法的巧妙之处。

（2）讲解《憎恨》（7分钟）：教师通过对诗句的解析，让学生体会诗人对憎恨情感的表达，引导学生认识诗歌中的隐喻和象征手法。

（3）讲解《这是四点零八分的北京》（7分钟）：教师讲解诗歌背景，分析诗人通过对北京车站的描绘，表达出的离别之情和对现实的反思。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生朗诵诗歌：邀请几位学生上台朗诵本节课学习的四首诗歌，让其他学生感受诗歌的韵律美。

（2）诗歌鉴赏练习：教师给出两首未学习的现代诗歌，让学生运用所学的方法进行分析，讨论诗歌的主题思想和修辞手法。

（3）诗歌创作：学生尝试仿写一首现代诗歌，运用所学到的修辞手法，教师在课后对学生的作品进行点评。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论诗歌主题：学生分组讨论本节课学习的四首诗歌主题思想，分享自己的理解。

（2）分享诗歌鉴赏心得：学生分享在实践活动中学到的诗歌鉴赏方法，互相交流心得。

（3）分析诗歌修辞手法：学生分组分析四首诗歌中所运用的修辞手法，举例说明象征、隐喻等手法的具体运用。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调诗歌主题思想和修辞手法的重要性。同时，提醒学生课后继续阅读相关诗歌，巩固所学知识。

总计用时：40分钟。六、知识点梳理1.诗歌主题思想：

-《老马》：表达对劳动者命运的关注，以及对社会不公的愤懑。

-《憎恨》：抒发诗人对憎恨情感的体验，反映个体在社会中的孤独感。

-《这是四点零八分的北京》：描绘北京车站的离别场景，表达对现实生活的反思。

-《雪白的墙》：通过墙的隐喻，表达诗人对纯洁、美好理想的追求。

2.诗歌修辞手法：

-象征：如《老马》中的老马象征劳动者，《雪白的墙》中的墙象征纯洁理想。

-暗示：如《憎恨》中通过对憎恨对象的描述，暗示社会问题。

-隐喻：如《这是四点零八分的北京》中车站的描写，暗示人生的离别和迷茫。

3.中国现代诗歌的发展脉络：

-了解中国现代诗歌的起源和发展阶段，掌握不同时期诗歌的特点。

-认识现代诗歌与传统诗歌的区别，理解现代诗歌的创新之处。

4.诗歌情感变化的分析：

-学会捕捉诗歌中的情感变化，从诗句中感受诗人的情感表达。

-分析诗歌情感的转折和层次，理解诗人情感的复杂性。

5.诗歌鉴赏方法：

-把握诗歌的基本构成要素，如意象、节奏、韵律等。

-运用比较、分析、综合等方法，对诗歌进行深入解读。

6.诗歌创作技巧：

-学习诗歌创作的的基本方法，如选材、构思、表达等。

-尝试运用所学修辞手法进行诗歌创作，提高创作能力。七、板书设计1.《老马》板书设计：

-标题：《老马》

-主体：老马象征劳动者，诗人通过对老马的描绘，表达出对劳动者命运的关注。

-修辞手法：象征

2.《憎恨》板书设计：

-标题：《憎恨》

-主体：诗人通过对憎恨对象的描述，暗示社会问题，表达个体在社会中的孤独感。

-修辞手法：暗示、隐喻

3.《这是四点零八分的北京》板书设计：

-标题：《这是四点零八分的北京》

-主体：诗人通过对北京车站的描绘，表达离别之情和对现实的反思。

-修辞手法：象征、暗示

4.《雪白的墙》板书设计：

-标题：《雪白的墙》

-主体：墙的隐喻，象征诗人对纯洁、美好理想的追求。

-修辞手法：象征、隐喻八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、分享自己的理解和感悟，以及对其他组员的倾听和尊重。例如，学生是否能够积极参与小组讨论，提出有深度的观点，与其他组员进行有效的沟通和交流。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度，包括诗歌主题思想的理解、修辞手法的识别和运用，以及诗歌情感变化的分析。例如，学生是否能够正确回答有关诗歌主题、修辞手法和情感变化的问题，展现出对诗歌的深入理解。

4.诗歌创作练习：评价学生在诗歌创作练习中的表现，包括他们的创意、运用修辞手法的准确性和对诗歌形式的掌握。例如，学生是否能够创作出有创意、情感丰富的诗歌，运用适当的修辞手法，并遵循诗歌的基本形式。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现进行综合评价，并提供具体的反馈和建议。例如，教师可以指出学生在诗歌理解、表达和鉴赏方面的优点，并提出改进意见，鼓励学生在课后继续阅读和练习，提高他们的诗歌鉴赏能力和创作能力。同时，教师也可以鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和批判性思维能力。重点题型整理答案：这首诗通过对老马的描绘，表达了诗人对劳动者命运的关注，以及对社会不公的愤懑。老马象征着勤劳、坚韧的劳动者，诗人通过对老马的刻画，反映出劳动者在社会中的艰辛与无奈。

2.题型：请指出《憎恨》这首诗中诗人运用了哪些修辞手法，并简要分析其作用。

答案：诗人在这首诗中运用了暗示和隐喻两种修辞手法。暗示手法表现在诗人通过对憎恨对象的描述，暗示了社会问题的存在；隐喻手法则体现在诗人将憎恨情感与具体事物相联系，如“憎恨是黑色的花朵”，通过隐喻表达出憎恨的毒害性和难以根除的特点。

3.题型：请简要分析《这是四点零八分的北京》这首诗中的象征手法。

答案：在这首诗中，诗人运用了象征手法。北京车站象征着人生的离别和迷茫，诗人通过对车站的描绘，表达了离别之痛和对现实生活的反思。同时，车站也象征着人生的起点和终点，反映了人生的无常和变幻。

4.题型：请谈谈你对《雪白的墙》这首诗主题思想的理解。

答案：这首诗通过墙的隐喻，表达了诗人对纯洁、