2023三年级英语上册 Module 5 Unit 1 How many说课稿 外研版（三起）

2023三年级英语上册Module5Unit1Howmany说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版（三起）三年级英语上册Module5Unit1Howmany。本节课主要围绕数字展开，让学生能够听懂、会说、会读Howmany和One,two,three,four,five等数字。通过本节课的学习，学生能够运用所学数字进行简单的问答。教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：学习数字单词One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.句型学习：学习句型"Howmany?"和"One,two,three,four,five..."。

3.对话理解：学习并理解对话内容，能够进行角色扮演。

4.听力练习：通过听力练习，让学生能够听懂并正确回答"Howmany?"的问题。

5.口语练习：通过小组活动，让学生能够熟练运用所学数字进行问答。

6.书写练习：练习书写数字单词和句型。

7.作业设计：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学内容紧密结合学生的生活实际，通过丰富的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够在真实情境中听懂、会说、会读数字单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的问答和交流。

2.文化意识：通过学习数字和数量概念，学生能够了解和感知英语国家的计数方式，增强对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，学生能够培养观察、思考、分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：学生能够自主学习数字单词和句型，通过合作和互动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的日常用语和简单的句子结构，对英语学习有了一定的基础。同时，学生已经掌握了基本的数数能力，对数字有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习，对互动性和参与性强的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Module5Unit1的学习中，学生可能对数字单词的拼写和发音有一定的困难，尤其是对于一些容易混淆的数字，如six和nine。此外，学生在运用句型进行问答时，可能存在发音不准确和语法结构混乱的问题。同时，学生在本节课中需要掌握较多的数字单词和句型，对学生的记忆能力提出了较高的要求。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：人教版（三起）三年级英语上册教材；

3.信息化资源：数字卡片、图片、教学课件、动画视频等；

4.教学手段：讲故事、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过播放一首数字相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。然后，教师展示一幅数字卡片，引导学生说出数字单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课展示（10分钟）

目标：学生能够听懂、会说、会读数字单词和句型。

过程：教师通过展示图片和实物，引导学生学习数字单词One,two,three,four,five等。接着，教师呈现句型"Howmany?"，并引导学生进行问答练习。在学生熟练掌握数字和句型后，教师引导学生进行角色扮演，模拟真实场景，加深对知识的理解和运用。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够运用所学知识进行问答和交流。

过程：教师组织学生进行小组活动，学生分成小组，互相提问"Howmany?"并回答。每个小组轮流进行角色扮演，其他小组成员进行评价和纠正。通过小组活动，学生能够熟练运用所学知识进行问答和交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和团队精神。

过程：教师给出一个与数字相关的问题，让学生分组进行讨论和解答。学生通过合作交流，共同寻找解决问题的方法，培养合作意识和团队精神。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够展示所学知识，提高自信心。

过程：每个小组轮流进行课堂展示，其他学生和教师进行评价和点评。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高自信心和表达能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的数字单词和句型，并强调重点和难点。学生通过总结和复习，巩固所学知识，提高总结能力。教师对学生的学习情况进行简要点评，鼓励学生在课后继续学习和练习。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字英语乐园》：一本适合三年级学生的英语数字故事书，通过有趣的故事和插图，帮助学生巩固数字单词和句型。

-《英语数字游戏》：一本含有各种数字游戏的英语书籍，让学生在游戏中进一步理解和运用数字单词和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中数数物品，如家具、玩具、书籍等，并尝试用英语表达数量。

-学生可以观看英文动画片或听英文歌曲，关注其中的数字和数量表达，提高听力能力。

-学生可以和父母或朋友一起玩数字游戏，如数数比赛、数字接龙等，提高口语交流能力。

-学生可以尝试用英语编写数字故事或制作数字卡片，展示自己的学习成果。七、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)抄写本节课所学的数字单词和句型，每个单词和句型写五遍。

(2)完成课后练习题，包括填空、选择和问答题目，巩固本节课所学知识。

(3)设计一个数字游戏，如数数比赛、数字接龙等，与同学一起玩，提高口语交流能力。

(4)观察生活中的数字和数量表达，如超市商品的价格、学校的人数等，并尝试用英语进行描述。

2.作业反馈：

(1)及时批改学生的作业，给出正确的答案和评分。

(2)对于学生的错误，指出存在的问题并给出改进建议，如拼写错误、语法错误等。

(3)对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

(4)对于作业中的亮点，如创意游戏设计、生活观察描述等，给予肯定并提出进一步的要求。

(5)定期与学生交流作业中的问题，了解学生的学习困惑和需求，及时调整教学方法和策略。

(6)对于作业完成情况较好的学生，可以给予一些额外的学习资源或活动，以激发学生的学习兴趣和潜力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入数字卡片和实物，让学生在真实情境中学习数字单词和句型，提高学生的语言运用能力。

2.互动式学习：通过小组活动和角色扮演，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的合作意识和团队精神。

3.多元化评价：结合课堂展示、小组讨论和课后作业，采用多元化的评价方式，全面评估学生的学习成果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生过于活跃，容易分散其他学生的注意力。

2.教学方法：对于部分学习困难的学生，现有的教学方法可能还不够到位，需要进一步优化。

3.教学评价：评价方式较为单一，侧重于语言能力的评估，对学生其他方面能力的培养关注不足。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律教育，引导学生遵守课堂规则，确保教学活动的顺利进行。

2.调整教学方法：针对不同学生的学习需求，采用更具针对性的教学方法，如个别辅导、分层教学等。

3.丰富教学评价：增加对学生思维品质、学习能力和合作能力的评价，全面反映学生的学习情况。

4.提供更多实践机会：增设课后实践活动，如英语角、数字化学习资源等，让学生在实践中提高英语水平。

5.加强家校合作：与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的全面发展。内容逻辑关系①引入新课：通过数字相关的歌曲和图片，引出本节课的主题——数字单词和句型。

②新课展示：教师展示数字卡片和实物，引导学生学习数字单词One,two,three,four,five等。接着，教师呈现句型"Howmany?"，并引导学生进行问答练习。

③课堂活动：教师组织学生进行小组活动，学生分成小组，互相提问"Howmany?"并回答。每个小组轮流进行角色扮演，其他小组成员进行评价和纠正。

④学生小组讨论：教师给出一个与数字相关的问题，让学生分组进行讨论和解答。学生通过合作交流，共同寻找解决问题的方法，培养合作意识和团队精神。

⑤课堂展示与点评：每个小组轮流进行课堂展示，其他学生和教师进行评价和点评。教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高自信心和表达能力。

⑥课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学的数字单词和句型，并强调重点和难点。学生通过总结和复习，巩固所学知识，提高总结能力。教师对学生的学习情况进行简要点评，鼓励学生在课后继续学习和