2023六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Lesson 12教案 人教精通版（三起）

2023六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12，人教精通版（三起）。该节课的内容与学生已有知识紧密相连，主要涉及以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握表示地点的词汇，如park,home,school等。

2.句型学习：学生要熟练运用句型"Istherea...nearmyhome?"进行提问，并能用"Yes,thereis./No,thereisn't."进行回答。

3.听力理解：学生需要听懂对话内容，理解人物之间的问答。

4.口语表达：学生能够用英语描述自己家附近的场所，并能用所学句型进行问答。

5.书写能力：学生需根据所学词汇和句型，编写一段关于自己家附近场所的短文。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12，培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说清、读懂、写出生动的语言，并能运用所学词汇和句型描述自己家附近的场所。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和感知英语文化的特点，提高跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过问答、描述等实践活动，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握表示地点的词汇，如park,home,school等，并能够运用句型"Istherea...nearmyhome?"进行提问，并用"Yes,thereis./No,thereisn't."进行回答。此外，学生还需要能够听懂对话内容，理解人物之间的问答，并用英语描述自己家附近的场所。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆和掌握表示地点的词汇可能会存在困难，因此需要教师在教学过程中进行有针对性的讲解和练习。

（2）句型应用：学生可能在运用句型进行问答和描述时，出现表达不准确或语法错误的情况。教师需要通过举例和练习，帮助学生熟练掌握并正确运用句型。

（3）听力理解：本节课的对话内容对于部分学生来说可能较难听懂，特别是对于一些细节信息的理解。教师可以通过重复播放录音、分段听写等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）口语表达：部分学生可能在口语表达时存在紧张、发音不准确等问题。教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的口语表达能力和自信心。

（5）书写能力：学生可能存在书写不规范、语法错误等问题。教师可以通过示范、点评等方式，指导学生正确书写，并提醒注意常见的语法错误。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆词汇；通过问答、小组讨论等互动活动，引导学生主动运用句型；通过重复播放录音、听写练习等，提高学生的听力理解能力；通过示范、点评等，指导学生的口语表达和书写能力。教学方法与策略1.教学方法：

-情景教学法：通过创建真实的生活情境，如模拟参观公园，让学生在实际语境中学习和使用英语。

-交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和听力理解能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如绘制自己家附近的地图，引导学生主动运用所学词汇和句型。

2.教学活动设计：

-热身活动：通过播放歌曲或引导学生自由交谈，营造轻松的课堂氛围，激发学习兴趣。

-引入活动：展示一张公园的图片，引导学生猜测并说出与公园相关的词汇。

-主旨活动：分组进行角色扮演，模拟参观公园的场景，练习问答和描述。

-巩固活动：小组合作，绘制自己家附近的地图，并用英语标注重要的场所。

-拓展活动：通过在线工具或应用程序，让学生虚拟参观不同国家的公园，了解不同文化。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含公园图片、词汇卡片和句型练习的PPT，辅助教学和复习。

-视频：播放有关公园的短视频，提供真实的语境，提高学生的听力理解能力。

-在线工具：使用在线地图或虚拟现实应用程序，让学生更直观地了解不同公园的布局和文化特色。

-实物资源：准备公园的模型或图片，用于引入和巩固活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张公园的图片，引导学生猜测并说出与公园相关的词汇，如"tree,""flower,""playground,""parkbench,""slide,""swings"等。

-教师通过问答方式引导学生思考："Doyouliketogotothepark?Why?""Whatkindofthingscanyoudointhepark?"

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题："Today,wearegoingtolearnaboutaparknearmyhome."

2.新课讲授（15分钟）

-教师引导学生学习表示地点的词汇，如"home,""school,""hospital,""supermarket,""library"等，并用卡片或实物进行展示。

-教师示范句型"Istherea...nearmyhome?"的正确发音和用法，学生跟随模仿并进行角色扮演练习。

-教师播放对话录音，学生听后回答问题，如："Whereisthepark?","Whatcanwedointhepark?"等。

3.实践活动（10分钟）

-学生分角色扮演，模拟参观公园的场景，练习问答和描述。

-学生分组，使用公园的模型或图片，用英语描述公园中的不同区域和设施。

-学生利用在线地图或虚拟现实应用程序，虚拟参观不同国家的公园，了解不同文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组，讨论以下问题："Isthereaparknearyourhome?","Whatisthereinthepark?","Whatkindofthingsdoyouliketodointhepark?"

-每组选择一个代表进行汇报，其他组的学生听后提出问题或给予反馈。

-教师引导学生思考公园对社区的重要性，并讨论如何保持公园的清洁和美观。

5.总结回顾（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括表示地点的词汇和句型的用法。

-学生通过小组合作，用英语编写一段关于公园的短文，教师进行点评和指导。

-教师强调本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续练习和巩固所学知识。

总用时：45分钟拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《公园里的故事》：一篇关于公园里发生的小故事的短文，学生可以通过阅读了解公园中的不同人物和活动。

-《我的公园日记》：一本记录学生每天在公园中的所见所闻的日记，鼓励学生观察和描述公园的变化。

-《世界各地的公园》：介绍不同国家公园的特色和文化的文章，学生可以了解世界各地公园的差异。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索其他国家的公园，了解其特色和文化，并与同学进行分享。

-学生可以参观当地的公园，用英语记录下自己的观察和体验，并尝试与他人进行英语交流。

-学生可以编写一篇关于自己最喜欢的公园的短文，可以是描述公园的景色、设施或是与公园相关的故事。

3.家庭作业：

-学生可以在家中找到一张公园的图片，用英语描述公园中的不同区域和设施，并写下自己在公园中的经历。

-学生可以与家长一起讨论，了解家长对公园的看法和经历，并将对话记录下来。

-学生可以尝试用英语编写一份公园指南，包括公园的开放时间、收费情况、活动安排等。板书设计-利用思维导图的方式，将本节课的主要词汇和句型进行整合，以直观的方式展示给学生。

-在板书的中心位置写下本节课的主题"Thereisaparknearmyhome"，并用图形或符号表示。

-围绕主题，分别列出表示地点的词汇和句型，用不同的颜色或符号进行标记，以便学生区分和记忆。

2.艺术性和趣味性：

-在板书中加入插图或图标，如公园的图片、小动物的图形等，以增加板书的趣味性。

-使用不同的字体和大小，突出重点词汇和句型，使板书更加吸引学生的注意力。

-设计一些小游戏或互动环节，如词汇接龙、句型问答等，让学生在参与中学习和记忆。

3.实际应用：

-在板书中留出一些空白区域，让学生在课堂上进行书写练习，如填写缺失的词汇或句型。

-鼓励学生在板书的基础上进行创新，如自己设计类似的板书，或用其他方式展示所学内容。

-定期进行板书展示和评价，让学生展示自己的板书作品，并互相学习和交流。典型例题讲解```

八、典型例题讲解

1.题目：用所给词汇编写一个关于你家附近的公园的简短描述。

词汇：park,tree,bench,slide,swing,pond,path

答案：Thereisaparknearmyhome.Ithasmanytreesandabigpond.Thereisapatharoundtheparkandsomebenchesforpeopletositon.Inthepark,thereareslidesandswingsforchildrentoplayon.

2.题目：根据对话内容，完成填空。

对话：

A:Istherealibrarynearyourhome?

B:Yes,thereis.It'snexttothepark.

答案：Istherealibrarynearyourhome?Yes,thereis.It'snexttothepark.

3.题目：将下列句子改写为疑问句。

句子：Theyarewalkinginthepark.

答案：Aretheywalkinginthepark?

4.题目：找出下列句子中的错误并改正。

句子：Hegototheparkyesterday.

答案：Hewenttotheparkyesterday.

5.题目：根据图片，用英语描述你所看到的。

图片描述：一张动物园的图片，有各种动物和说明牌。

答案：Iseeazoointhepicture.Therearemanyanimals,suchaslions,tigers,andbears.Eachanimalhasasignwithitsname.

```作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课所学词汇和句型，编写一个关于你家附近的公园的简短描述，并尝试用上所学的表示地点的词汇。

2.选择一张公园的图片，用英语描述图片中的场景，并尝试使用"Istherea...nearmyhome?"句型进行提问。

3.与家人或朋友进行一次公园游