2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 On the road表达 作文巧升格教案 外研版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Ontheroad表达作文巧升格教案外研版必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于外研版必修第二册Unit5Ontheroad。本节课的主要内容包括如何运用本单元所学知识进行有效的作文表达和提升作文质量。学生将通过本节课的学习，掌握如何运用本单元的关键词汇和句型进行作文创作，并学会如何通过修改和润色，使自己的作文更加精彩。此外，学生还将通过实例学习，掌握如何根据不同场景选择恰当的作文表达方式，从而提高自己的英语写作能力。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型进行作文创作，提高英语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同场景下的作文表达方式，使学生了解西方文化背景，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过修改和润色作文的过程，培养学生批判性思维和创造性思维，使他们在作文中能更好地表达自己的观点和看法。

4.学习能力：通过实例学习和实践操作，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们解决问题的能力。三、学情分析本节课的对象是高中的学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的英语听、说、读、写能力。在学习本单元之前，他们已经学习了英语的基本语法、词汇和句型，对日常生活中的常见话题能够进行简单的交流和表达。然而，学生在英语写作方面还存在一些问题，如作文结构不合理、表达不准确、语法错误较多等。

在知识方面，学生对于本单元的主题"Ontheroad"感兴趣，他们对于旅行、冒险等话题有自己独特的见解和经历，这将为课堂讨论和作文创作提供丰富的素材。然而，学生在运用英语表达自己的观点时，常常出现词汇匮乏、句型单一的问题。

在能力方面，学生的阅读和听力能力较强，他们能够理解并运用教材中的阅读材料和听力素材。然而，学生的写作能力较弱，他们在作文中常常出现表达不清晰、逻辑不严密的问题。此外，学生的批判性思维和创造性思维有待提高，他们往往局限于表面的描述，缺乏对问题的深入思考和独到见解。

在素质方面，大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，他们愿意参与课堂讨论和活动。然而，部分学生对英语学习缺乏自信，他们害怕犯错误，不愿意主动开口表达。此外，部分学生缺乏自主学习的能力，他们习惯于依赖教师的指导和讲解，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要关注以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。

2.提供适当的辅导和支持，帮助学生克服英语学习中的困难，提高他们的自信心。

3.通过多种教学手段和活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的写作能力。

4.鼓励学生进行自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。

5.注重学生的个性化发展，根据学生的不同需求和学习风格，给予个别化的指导和帮助。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

①任务型教学法：通过设计各种具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言实践能力。

②合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力，激发他们的创新思维。

③案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解不同场景下的作文表达方式，提高他们的实际应用能力。

④反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们发现自己的优点和不足，提高他们的自我调整和自我完善能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

①情境模拟：创设真实的旅行场景，让学生进行角色扮演，运用本单元所学知识进行交流和表达。

②作文竞赛：组织学生进行作文创作竞赛，鼓励他们发挥创意，展示自己的写作能力。

③小组讨论：分组讨论课文中的精彩片段，让学生分享自己的观点和体会，培养他们的批判性思维。

④优秀作文展示：邀请学生分享自己的优秀作文，让其他学生从中学习和借鉴。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用以下教学媒体和资源：

①PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、案例分析和教学活动，提高学生的学习兴趣。

②视频：播放与旅行主题相关的短视频，丰富学生的背景知识，激发他们的学习兴趣。

③在线工具：利用在线工具，如Google地图、旅行博客等，让学生实时了解世界各地的风景和文化，提高他们的实际应用能力。

④英语学习网站：推荐学生访问英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让他们在课后进行自主学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标。

过程：

-教师播放一段关于旅行的短视频，引导学生谈论旅行经历和梦想。

-教师提出本节课的学习目标，让学生明确本节课将学习如何运用英语表达旅行相关话题。

2.课文阅读与分析（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。

过程：

-教师引导学生阅读课文，并回答相关问题，加深对课文内容的理解。

-教师分析课文中的关键词汇和句型，引导学生学会运用这些表达方式进行作文创作。

3.作文创作指导（20分钟）

目标：培养学生运用本单元知识进行作文创作的能力。

过程：

-教师提供一道作文题目，如“我的梦想旅行”，并引导学生运用本单元的关键词汇和句型进行作文创作。

-教师个别指导学生的作文，提供修改和润色的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作学习和批判性思维能力。

过程：

-教师将学生分成小组，每组选择一篇作文进行讨论和评价。

-学生通过讨论，提出作文中的优点和改进建议，共同帮助作者提升作文质量。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的口语表达能力和自信心的同时，对学生的作文进行点评，提升写作能力。

过程：

-每组选一名代表进行作文展示，并分享讨论过程中的收获和感悟。

-教师对学生的作文和展示进行点评，指出优点和改进之处，鼓励学生继续努力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。

过程：

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调作文创作的重要性和技巧。

-教师布置课后作业，如修改和润色自己的作文，让学生在课后继续巩固所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解旅行相关的话题，我推荐以下拓展阅读材料：

-《TheGreatGatsby》byF.ScottFitzgerald：这本小说以20世纪20年代的美国为背景，描绘了主人公盖茨比的梦想和悲剧。学生可以通过阅读这本书，了解美国历史和文化，提高自己的阅读能力。

-《AroundtheWorldinEightyDays》byJulesVerne：这是一部经典的科幻小说，讲述了一位英国绅士环游世界的故事。学生可以通过阅读这本书，激发自己的旅行梦想，提高自己的阅读能力。

-《TheLordoftheRings》byJ.R.R.Tolkien：这是一部史诗般的奇幻小说，讲述了霍比特人弗罗多的冒险之旅。学生可以通过阅读这本书，培养自己的想象力和阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续巩固本节课所学知识，我建议他们进行以下自主学习和探究活动：

-观看英语电影或电视剧：学生可以选择一部与旅行相关的电影或电视剧，如《EatPrayLove》或《GameofThrones》。在观看过程中，学生可以尝试记录下电影中的旅行场景和表达方式，提高自己的英语听力能力和表达能力。

-参观博物馆或艺术展览：学生可以利用周末时间参观当地的博物馆或艺术展览，了解不同文化背景下的旅行经历和艺术表达。通过参观，学生可以拓宽自己的视野，提高自己的文化意识和审美能力。

-参加志愿者活动：学生可以参加当地的志愿者活动，如环保活动或社区服务。通过参与志愿者活动，学生可以亲身体验不同的生活方式和文化，提高自己的社会意识和团队合作能力。七、典型例题讲解1.例题一：改写句子

原句：Shesaidthatshewouldgototheparty,butshedidn'tshowup.

改写要求：使用过去完成时态。

改写后：Shehadsaidthatshewouldgototheparty,butshedidn'tshowup.

2.例题二：句型转换

原句：Iliketravelingbecauseitallowsmetoexperiencedifferentcultures.

转换要求：将句子改为感叹句。

转换后：Howamazingitistotravelbecauseitallowsmetoexperiencedifferentcultures!

3.例题三：段落整合

要求：将两个段落合并为一个段落，并保持意义完整。

段落一：MydreamdestinationisParis.Iloveitsbeautifularchitectureandromanticatmosphere.

段落二：EverytimeIthinkaboutvisitingParis,IimaginemyselfstrollingalongtheSeineRiverandexploringthecharmingstreets.

合并后：MydreamdestinationisParis,acityknownforitsbeautifularchitectureandromanticatmosphere.WheneverIthinkaboutvisitingParis,IvisualizemyselfstrollingalongtheSeineRiverandgettinglostinitscharmingstreets.

4.例题四：作文题目分析

题目：Writeanessayaboutyourfavoriteseason.

分析：Thisessayrequiresstudentstodescribetheirfavoriteseasonandexplainwhytheylikeit.Studentsshouldusevividlanguageandspecificdetailstomaketheiressaymoreengaging.

5.例题五：作文修改建议

原文：Ilikesummerbecauseitishotandsunny.Youcangotothebeachandswimintheocean.

修改后：Ienjoysummerbecauseofitswarmandsunnyweather.It'stheperfecttimetovisitthebeachandtakearefreshingswimintheocean.八、教学反思与改进在刚刚结束的高中英语Unit5Ontheroad表达作文巧升格的教学中，我尝试采用了任务型教学法、合作学习法和案例分析法等多种教学方法，结合PPT、视频等教学媒体和资源，进行了课堂设计和教学实践。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题，并在课后进行了反思和改进。

首先，在导入新课时，我播放了一段关于旅行的短视频，引导学生谈论旅行经历和梦想。然而，在讨论中我发现，部分学生对于旅行相关的话题并没有太多的亲身经历和了解，这使得课堂氛围略显尴尬。针对这一问题，我计划在未来的教学中，可以提前让学生准备关于旅行的话题，如收集旅行照片、分享旅行故事等，以此激发学生的学习兴趣和参与度。

其次，在课文阅读与分析环节，我设计了相关的阅读问题，帮助学生理解课文内容。但是，在回答问题时，我发现部分学生的阅读理解能力较弱，不能准确理解课文中的细节信息。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的阅读指导，引导学生学会捕捉关键信息，提高他们的阅读理解能力。

再次，在作文创作指导环节，我提供了一道作文题目，并引导学生运用本单元的关键词汇和句型进行作文创作。然而，在作文过程中，我发现部分学生对于如何运用所学知识进行作文创作仍然感到困惑。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提供更多的作文示范和修改建议，引导学生学会如何根据不同场景选择恰当的作文表达方式，提高他们的写作能力。

此外，在学生小组讨论环节，我将学生分成小组，每组选择一篇作文进行讨论和评价。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对于如何进行作文评价仍然感到困惑。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提供更多的作文评价标准和指导，引导学生学会如何给出具体、有建设性的评价意见，提高他们的评价能力。板书设计①关键词汇与句型：

-旅行相关的词汇：travel,destination,adventure,explore,experience,etc.

-表达个人观点的句型：Ithink/believethat...,Inmyopinion,etc.

-描述旅行经历的句型：Iwentto...,Itwasamemorableexperience,etc.

②作文创作技巧：

-如何选择合适的作文题目：focusonaspecifictopic,chooseatopicthatinterestsyou,etc.

-如何展开作文内容：introducethetopic,providesupportingdetails,expresspersonalopinions,etc.

-如何进行作文修改：checkforgrammarerrors,reviseforclarity,improvesentencestructure,etc.

③作文评价标准：

-内容：istheessayfocusedandrelevanttothetopic?

-表达：aretheideasexpresse