2023三年级语文下册 第七单元 22 我们奇妙的世界（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第七单元22我们奇妙的世界（新学习单）教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版三年级语文下册第七单元的第22课《我们奇妙的世界》，本课主要介绍了我们生活的这个世界充满了奇妙和美丽，只要我们用心去感受，就会发现生活中的美好。课文通过描绘天空、大地、水、动物和人类等多种元素，展示了世界的多样性和独特性，从而激发学生对生活的热爱和对世界的探索欲望。

课文内容主要包括以下几个部分：

1.天空中的奇妙现象，如日出、日落、彩虹和星星等；

2.大地上的美丽景色，如山脉、河流、森林和花草等；

3.水中生物的多样性，如鱼、虾、蟹和水草等；

4.动物世界的趣味性，如鸟儿的歌唱、鸟巢的建造和动物的迁徙等；

5.人类在自然界中的地位以及与自然和谐共生的重要性。

本节课旨在通过课文的学习，让学生了解我们生活的世界是多么的奇妙和美丽，激发他们对生活的热爱和对世界的探索欲望。同时，培养学生对自然环境的保护意识，学会与自然和谐共生。核心素养目标本节课旨在通过学习《我们奇妙的世界》，培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言理解与运用：学生能够理解课文中的关键词语、句子和段落，并能运用所学知识进行表达和交流。

2.思维发展与创新：学生能够通过课文内容，培养观察、思考和解决问题的能力，激发对世界的好奇心和探索欲望。

3.审美与鉴赏：学生能够欣赏课文中对自然景物和生物的描绘，培养对美的感知和鉴赏能力。

4.文化传承与理解：学生能够了解课文中所展现的自然和文化现象，认识到自然与人类生活的关系，培养对传统文化的尊重和传承意识。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用简单的汉字、词语和句式。在学习本课之前，学生已经学习了有关自然、动植物等题材的课文，对于描述自然现象和生物的句子和段落有一定的理解能力。

三年级学生的思维发展正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们具备了一定的观察和思考能力，能够通过课文内容进行简单的推理和分析。同时，他们对新事物充满好奇，喜欢探索和发现，因此在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣。

在学习态度和行为习惯方面，三年级学生大多具备良好的学习兴趣和积极的学习态度，他们乐于参与课堂活动，勇于表达自己的观点。然而，部分学生在课堂上注意力容易分散，自我控制能力较弱，这可能会对课堂学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生，采取适当的策略帮助他们集中注意力，提高学习效果。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的语文基础，教师可以设计一些简单的热身活动，如词语接龙、看图说话等，以激活学生的语文知识，为课堂学习做好铺垫。

2.针对学生的思维发展特点，教师可以设计一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，如“为什么说天空是奇妙的？”“你认为大地上的哪一处景色最美丽？”等，以激发学生的思维活力。

3.针对学生的学习兴趣，教师可以利用多媒体手段，如图片、视频等，展示课文中所描述的自然景象和生物，让学生在直观的感知中感受世界的奇妙和美丽。

4.针对学生的注意力问题，教师需要注重课堂管理，采取适当的奖励和激励措施，如表扬、奖励等，以提高学生的学习积极性。同时，教师还需要关注课堂氛围的营造，使学生在轻松、愉快的环境中学习。

5.在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们奇妙的世界》这篇课文的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备天空中的日出、日落、彩虹和星星等现象的图片，大地上的山脉、河流、森林和花草等景色的图片，水中的鱼、虾、蟹和水草等生物的图片，动物世界的鸟儿歌唱、鸟巢建造和动物迁徙的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的自然现象观察实验器材，如放大镜、望远镜等，让学生亲自观察和探索自然界的奇妙。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的实验器材和多媒体资源，方便学生进行分组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容和引导学生进行学习。

6.学习单和作业：准备与课文内容相关的学习单和作业，以便学生能够通过完成这些任务来巩固和应用所学的知识。

7.教学指导材料：教师需要准备教学指导材料，包括教学计划、教学大纲、教学方法和策略等，以便教师能够有序地进行教学活动，并根据学生的学习情况进行调整和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对《我们奇妙的世界》的学习兴趣。

过程：教师以图片或视频展示天空、大地、水、动物和人类等自然现象和生物，引导学生观察和描述，从而引出本课的主题。教师可以通过提问方式，让学生分享他们对这些现象和生物的了解和感受，激发学生对世界的探索欲望。

2.课文学习（10分钟）

目标：学生能够理解课文中的关键内容和描述。

过程：教师带领学生朗读课文，边读边解释课文中的关键词语和句子。教师可以提问学生，帮助他们理解课文中的描述和细节，引导学生通过课文内容感受世界的奇妙和美丽。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：学生能够分析和思考课文中的自然现象和生物的特点。

过程：教师引导学生分析课文中的自然现象和生物的特点，让学生通过思考和讨论，理解这些现象和生物的意义和价值。教师可以提出问题，如“为什么说天空是奇妙的？”“你认为大地上的哪一处景色最美丽？”等，引导学生进行思考和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作与交流能力。

过程：教师将学生分成小组，每个小组选择一个自然现象或生物，进行讨论和分享。学生可以通过观察图片、阅读课文和分享自己的观点，共同探讨和表达他们对所选主题的理解和感受。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达与评价能力。

过程：每个小组进行展示，分享他们的讨论结果和观点。其他学生和教师可以对展示的内容进行评价和提问，促进学生之间的交流和思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课的学习内容和收获。

过程：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生分享他们对世界的奇妙和美丽的认识和感受。教师可以进行点评和鼓励，强调学生对本节课的学习的重要性和意义。教学资源拓展1.拓展资源

（1）天空中的自然现象：教师可以引导学生了解更多关于天空中的自然现象，如流星、极光等，让学生通过观察和探索，更加深入地了解天空的奇妙。

（2）生物的多样性：教师可以引导学生了解不同生物的种类、特征和生活习性，如鸟类、昆虫等，让学生通过观察和实验，更加深入地了解生物的奇妙。

（3）人与自然的关系：教师可以引导学生了解人类与自然的关系，如环保、可持续发展等，让学生通过思考和讨论，更加深入地了解人与自然和谐共生的重要性。

（4）自然文学作品：教师可以引导学生阅读一些自然文学作品，如《小王子》、《森林报》等，让学生通过阅读和感悟，更加深入地了解自然的美丽和奇妙。

2.拓展建议

（1）观察记录：教师可以建议学生在家中或学校里观察天空、大地、水、动物和人类等自然现象和生物，并记录下自己的观察结果和感受，培养学生的观察和记录能力。

（2）亲子活动：教师可以建议学生与家长一起进行亲子活动，如户外考察、自然观察等，让学生在家长的陪伴下，更加深入地了解自然的美丽和奇妙。

（3）环保实践活动：教师可以建议学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生通过实际行动，体验保护自然环境的重要性。

（4）写作与绘画：教师可以鼓励学生发挥想象，将他们对天空、大地、水、动物和人类等自然现象和生物的观察和感受，写成作文或绘制成图画，培养学生的写作和绘画能力。

（5）参观考察：教师可以组织学生进行参观考察活动，如参观动物园、植物园、自然科学博物馆等，让学生在实地考察中，更加深入地了解自然的美丽和奇妙。教学反思与总结在今天讲授《我们奇妙的世界》这一课时，我深感教学过程中的种种喜悦与挑战。首先，我通过展示自然现象和生物的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，让他们对课文内容产生了浓厚的兴趣。这一点体现在课堂上学生积极发言，主动分享自己的观察和感受。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在学生小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖同伴，自己的思考和表达能力得不到锻炼。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重个体学生的参与和表达，鼓励每个学生独立思考和发表意见。

此外，在课堂展示与点评环节，我注意到学生对于自然现象和生物的理解还停留在表面，缺乏深入的思考和分析。为了加深学生的理解，我计划在接下来的课程中引入更多的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习和体验。板书设计1.天空中的自然现象

-①日出：清晨，太阳从东方升起

-②日落：傍晚，太阳缓缓落下

-③彩虹：雨后，天空出现的彩色弧形

2.大地上的美丽景色

-①山脉：连绵起伏的山峰

-②河流：蜿蜒曲折的水流

-③森林：茂密的树木和植被

3.水中的生物多样性

-①鱼：水中游动的生物

-②虾：生活在水中的甲壳类动物

-③水草：水中生长的植物

4.动物世界的趣味性

-①鸟儿歌唱：鸟类通过歌声传递信息

-②鸟巢建造：鸟类搭建的巢穴

-③动物迁徙：动物为了生存而进行的移动

5.人类与自然的关系

-①环保：保护环境，维护生态平衡

-②可持续发展：合理利用资源，实现长远发展

-③和谐共生：人类与自然和谐相处，共同生活课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国国家地理》杂志中的相关文章，如《天空的奥秘》、《大地的奇迹》等，让学生深入了解天空、大地、水、动物和人类等自然现象和生物。

（2）视频资源：推荐学生观看央视纪录片《地球脉动》中的相关片段，如“天空之美”、“大地之韵”、“水之灵动”、“动物之趣”等，让学生通过视频更加直观地了解自然的奇妙。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读和观看拓展内容，加深对课文知识点的理解和掌握。

（2）思考与讨论：鼓励学生针对拓展内容进行思考和讨论，分享自己的观点和感受，与他人交流互动。

（3）写作与绘画：鼓励学生将拓展学习中的观察和感受转化为写作或绘画作品，通过创作表达自己对自然的热爱和探索。

（4）实践与探索：鼓励学生利用周末或假期时间，进行户外实践活动，如观察日出日落、参观自然博物馆、参加环保活动等，亲身体验自然的奇妙和美丽。

（5）反馈与分享：鼓励学生将拓展学习中的收获和感受反馈给教师，分享自己的学习成果和体验，共同交流和探讨。作业布置与反馈（1）阅读理解：要求学生阅读《我们奇妙的世界》课文，回答课后习题，巩固对课文内容的理解。

（2）观察记录：要求学生在家中或学校里观察天空、大地、水、动物和人类等自然现象和生物，并记录下自己的观察结果和感受。

（3）写作表达：要求学生根据课文内容，写一篇关于“我眼中的奇妙世界”的作文，表达自己对世界的观察和感受。

（4）小组合作：要求学生分组讨论，选择一个自然现象或生物，进行研究和探讨，并制作一份研究报告。

2.作业反馈

（1）阅读理解：教师及时批改学生的阅读理解作业，指出学生在理解和分析课文内容时存在的问