2023一年级语文上册 第一单元 2 金木水火土教案 新人教版

2023一年级语文上册第一单元2金木水火土教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第一单元2金木水火土教案新人教版教学内容新人教版一年级语文上册第一单元第2课《金木水火土》，本节课主要内容是让学生认识并掌握“金木水火土”这五个汉字，以及它们所代表的五行。通过学习，学生能够正确认读、书写这五个字，并了解它们在我国传统文化中的意义和运用。同时，通过课文的阅读，让学生对五行有初步的认识，培养他们对传统文化的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标有三个方面：语言能力、思维能力和文化素养。

1.语言能力：通过学习“金木水火土”这五个汉字，提高学生的认读和书写能力，使他们能够正确、流利地读写这些字词，增强语文基础能力。

2.思维能力：通过课文学习和实践活动，培养学生的逻辑思维、观察力和想象力，使他们能够理解五行概念，并运用到实际情境中。

3.文化素养：通过学习五行文化，使学生对我国传统文化有更深入的了解和认识，培养他们对传统文化的兴趣和自豪感，提高他们的文化素养。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始接触小学教育，对于语文的学习还在初级阶段。从知识层面来看，学生们可能对“金木水火土”这五个汉字有初步的认知，但对其背后的文化意义和运用可能了解不多。因此，教师需要从最基础的知识点开始教学，引导学生逐步理解和掌握这五个字的意义和用法。

从能力层面来看，学生们在认读和书写方面可能存在差异。有些学生可能已经能够熟练地读写这些字词，而有些学生可能还处于初步认知阶段。因此，教师需要针对不同学生的能力水平进行差异化教学，既能满足基础学生的学习需求，又能challenge能力较强的学生。

在素质方面，学生们可能对传统文化有一定的兴趣，但对于五行的概念可能还比较陌生。因此，教师可以通过引入有趣的故事和图片，激发学生对五行文化的兴趣，并引导他们思考五行在现实生活中的应用。

在行为习惯方面，一年级的学生可能还不太习惯课堂学习和集体活动。因此，教师需要通过组织有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，并培养他们的课堂参与意识和团队合作能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，如汉字接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习“金木水火土”五个汉字，提高他们的学习兴趣和积极性。

（2）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用“金木水火土”五个汉字，如模拟商店购物、制作五行卡片等，增强学生的语言实践能力。

（3）分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、合作完成任务，如共同编写一个关于五行的故事，培养学生的团队协作能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放五行相关的动画片、歌曲等，让学生在生动形象的画面中感受五行文化，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行汉字书写练习、词语辨析等，引导学生主动参与学习，提高教学效果。

（3）实物教学：准备与五行相关的实物道具，如金属制品、木材等，让学生直观地感受五行的存在，增强他们的认知能力。

（4）课堂互动平台：利用课堂互动平台，开展线上线下的教学活动，如问答、讨论等，提高学生的课堂参与度和思维能力。

（5）家庭作业设计：布置与五行相关的家庭作业，如观察身边的五行现象、与家长一起制作五行手工作品等，让学生将所学知识运用到生活中，巩固学习成果。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好多媒体课件、实物道具、五行相关的故事素材等教学资源。同时，通知学生提前预习课文，对“金木水火土”五个汉字有所了解。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过一个简短的五行动画短片，引导学生回顾生活中常见的五行现象，激发学生对五行文化的兴趣。随后，教师出示“金木水火土”五个汉字，引导学生逐一认读。

3.课堂讲授（10分钟）

教师详细讲解“金木水火土”五个汉字的笔画、结构及读音，重点讲解它们在五行中的意义和运用。此外，教师还可以分享一些五行相关的趣味故事，帮助学生更好地理解五行文化。

4.实践活动（10分钟）

学生分组进行实践活动，每组选择一个汉字，通过绘画、制作卡片等形式，展示他们对五行字词的理解。教师巡回指导，为学生提供及时的帮助和反馈。

5.课堂互动（5分钟）

教师组织一次关于五行的问答环节，鼓励学生积极思考、勇敢发言。问题可以涉及五行字词的含义、五行在日常生活中的应用等。通过互动，巩固学生对五行字词的认识。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调五行字词的重要性。同时，布置一道拓展作业，要求学生观察身边的五行现象，并与家长分享。

7.课后反思（5分钟）

教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的能力水平进行差异化教学，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和锻炼。同时，通过丰富的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动性和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源

（1）五行专题故事：教师可收集一些与五行相关的专题故事，如《五行传奇》、《五行英雄》等，以生动有趣的方式展现五行的特点和运用。

（2）五行知识手册：教师可编制一份五行知识手册，内容包括五行的基本概念、五行之间的相生相克关系、五行在生活中的应用等，方便学生随时查阅和复习。

（3）五行文化活动：教师可组织一次五行文化活动，如五行主题班会、五行知识竞赛等，让学生在活动中更深入地了解和体验五行文化。

2.拓展建议

（1）学生可以在家中观察和记录五行现象，如金（金属制品）、木（植物生长）、水（水循环）、火（火焰）、土（土壤成分）等，并与家长分享。

（2）学生可以尝试运用五行知识解释一些日常现象，如为什么金属会生锈、植物为什么需要水分等，培养他们的思考能力。

（3）学生可以阅读一些与五行相关的书籍，如《五行大传》、《五行秘术》等，拓展他们对五行文化的了解。

（4）学生可以尝试制作一些五行手工作品，如五行卡片、五行图案等，提高他们的动手能力。

（5）学生可以参加一些与五行相关的社会实践活动，如参观金属加工厂、植物种植基地等，增强他们对五行实际应用的认识。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.连线题：将五行与它们的代表物进行连线。

答案：

-金——金属

-木——树木

-水——水珠

-火——火焰

-土——土壤

2.填空题：根据课文内容，填入适当的五行字词。

答案：

-天空中的星星像是闪烁的（火）。

-森林中的树木是（木）的象征。

-宝贵的水资源是我们生活的（水）。

-金属制品坚固耐用，是（金）的体现。

-肥沃的土壤滋养着万物，它是（土）的化身。

3.选择题：选择与五行相对应的图片或词语。

答案：

-图片A（金属制品）对应的五行是（金）。

-图片B（火焰）对应的五行是（火）。

-图片C（水滴）对应的五行是（水）。

-图片D（土壤）对应的五行是（土）。

-图片E（树木）对应的五行是（木）。

4.排序题：将五行按照相生相克的顺序进行排序。

答案：

-相生顺序：木→火→土→金→水→木

-相克顺序：金→木→水→火→土→金

5.应用题：根据五行知识，解释日常生活中的现象。

答案：

-为什么金属会生锈？因为金属与空气中的氧气发生化学反应，这是金与火相克的体现。

-为什么植物需要水分？因为水分是木的元素，植物通过根部吸收水分，生长壮大。

-为什么土可以种植植物？因为土是植物生长的基础，提供了养分和支撑。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了五行字词“金木水火土”，了解了它们在我国传统文化中的意义和运用。通过课堂学习，同学们能够正确认读、书写这五个字，并掌握了它们所代表的五行。同时，我们通过有趣的故事和实践活动，对五行文化有了更深入的了解。希望同学们能够在课后继续巩固所学知识，观察身边的五行现象，并将五行知识运用到生活中。

当堂检测：

1.根据课文内容，选择与五行相对应的图片或词语。

(1)图片A（金属制品）对应的五行是（金）。

(2)图片B（火焰）对应的五行是（火）。

(3)图片C（水滴）对应的五行是（水）。

(4)图片D（土壤）对应的五行是（土）。

(5)图片E（树木）对应的五行是（木）。

2.填空题：根据课文内容，填入适当的五行字词。

(1)天空中的星星像是闪烁的（火）。

(2)森林中的树木是（木）的象征。

(3)宝贵的水资源是我们生活的（水）。

(4)金属制品坚固耐用，是（金）的体现。

(5)肥沃的土壤滋养着万物，它是（土）的化身。

3.连线题：将五行与它们的代表物进行连线。

(1)金——金属

(2)木——树木

(3)水——水珠

(4)火——火焰

(5)土——土壤

4.应用题：根据五行知识，解释日常生活中的现象。

(1)为什么金属会生锈？因为金属与空气中的氧气发生化学反应，这是金与火相克的体现。

(2)为什么植物需要水分？因为水分是木的元素，植物通过根部吸收水分，生长壮大。

(3)为什么土可以种植植物？因为土是植物生长的基础，提供了养分和支撑。

5.简答题：简述五行相生相克的关系。

(1)相生顺序：木→火→土→金→水→木

(2)相克顺序：金→木→水→火→土→金

教师根据学生的当堂检测情况进行即时反馈，针对不同学生的掌握情况，进行针对性的辅导和指导，确保每个学生都能在课堂上达到教学目标。板书设计1.重点知识点：

(1)五行字词：“金木水火土”

(2)五行代表物：金属、树木、水珠、火焰、土壤

(3)五行相生相克关系：相生顺序：木→火→土→金→水→木；相克顺序：金→木→水→火→土→金

2.词句：

(1)“金木水火土”是我们生活中的五种基本元素。

(2)金属制品坚固耐用，是金的体现。

(3)树木是自然界中生命力的象征，代表着木。

(4)水是生命之源，是生活中不可或缺的一部分，代表着水。

(5)火焰照亮了黑暗，带来了光明，是火的象征。

(6)土壤滋养着万物，是土的体现。

3.艺术性和趣味性：

(1)板书设计采用生动形象的图片和色彩，如用金色字体书写“金”，用绿色字体书写“木”，以此类推。

(2)板书设计采用有趣的图案，如用火焰形状表示“火”，用水滴形状表示“水”，以此类推。

(3)板书设计采用互动环节，如邀请学生上台用不同的颜色书写五行字词，增加课堂