第13课《唐诗五首》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第13课《唐诗五首》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《唐诗五首》

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《唐诗五首》，通过解读和欣赏唐代五位诗人的经典作品，培养学生的文学素养和审美能力。课程内容紧密围绕教材，旨在让学生深入了解唐诗的艺术魅力，提高对古典诗词的鉴赏能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用、文化理解与传承、思维发展与审美鉴赏能力。通过学习《唐诗五首》，学生将提升对古典诗词的阅读理解与表达应用能力，增强对中国传统文化的认识与传承意识。同时，通过分析诗人情感与创作背景，学生的批判性思维和创造性思维得到锻炼，能够在欣赏诗词的过程中提升审美素养，形成高雅的生活情趣。三、重点难点及解决办法

重点：理解唐诗的艺术特色和诗人的情感表达。

难点：深入分析诗歌的意象和修辞手法，把握诗人的情感变化。

解决办法：

1.通过背景介绍，帮助学生了解唐诗的社会文化背景，为理解诗歌内容打下基础。

2.对每首诗的关键词句进行详细讲解，引导学生感受诗人的情感和意境。

3.采用比较阅读的方法，让学生分析不同诗歌间的异同，加深对唐诗特点的理解。

4.设计课堂讨论环节，鼓励学生分享个人感受，促进对诗歌情感的体验。

5.对于难点，通过案例分析、图解等方式，帮助学生直观地理解意象和修辞，从而突破难点。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、诗歌朗读音频、教学PPT

-教学手段：讨论与分享、案例分析、图解辅助教学五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唐诗五首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道唐代诗歌在中国文学史上的地位吗？它对我们的生活有什么影响？”

-展示唐代诗人画像和诗歌朗诵视频片段，让学生初步感受唐诗的魅力。

-简短介绍唐诗的基本概念、艺术特色和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《唐诗五首》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《唐诗五首》的基本概念、背景和特点。

过程：

-讲解《唐诗五首》的定义，包括其主要内容、诗人的生平背景。

-详细介绍五首诗的组成部分，使用PPT展示诗歌原文、注释和译文。

-通过实例分析，让学生更好地理解每首诗的情感表达和艺术特色。

3.《唐诗五首》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解唐诗的艺术魅力和情感表达。

过程：

-选择《唐诗五首》中的两首诗进行详细分析。

-详细介绍每首诗的背景、情感、意象和修辞手法，让学生全面了解诗歌的内涵。

-引导学生思考这些诗歌对实际生活或学习的启示，以及如何运用诗歌中的情感表达。

-小组讨论：让学生分组讨论《唐诗五首》中的艺术特色和情感表达，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一首诗进行深入讨论。

-小组内讨论该诗的情感表达、意象运用和修辞手法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《唐诗五首》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的情感表达、意象运用和修辞手法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调唐诗的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《唐诗五首》的基本概念、背景、情感表达和艺术特色。

-强调唐诗在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用唐诗。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《唐诗五首》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：作为中国古代诗歌的经典选本，提供了更为丰富的唐诗作品，有助于学生进一步了解唐诗的全貌。

-《唐代诗人传》：介绍了唐代各位诗人的生平事迹，帮助学生理解诗人的创作背景和情感来源。

-《唐诗欣赏》：深入分析唐诗的艺术特色，包括韵律、意象、情感等方面，提升学生的审美鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首感兴趣的唐诗，深入研究其创作背景、意象运用和情感表达，撰写一篇鉴赏文章。

-鼓励学生收集唐代诗歌的相关资料，如历史背景、诗人简介、诗歌鉴赏等，制作一份手抄报或PPT，与同学分享。

-推荐学生阅读《唐宋诗词选读》、《古典诗词鉴赏》等书籍，进一步拓宽文学视野，提高文学素养。

-建议学生参加学校或社区的诗词朗诵活动，亲身体验古典诗词的魅力，提高自己的艺术修养。

-鼓励学生尝试创作诗词，将自己的情感和思考融入作品中，体验创作的乐趣。

-让学生关注现代诗词创作，了解古典诗词在当代的发展和应用，思考如何将传统文化与现代生活相结合。

-提醒学生，学习诗词不仅仅是为了应对考试，更是一种提升个人修养、丰富精神世界的方式，鼓励学生在日常生活中多读诗词，多思考，多感悟。七、教学反思与总结

在完成《唐诗五首》的教学后，我深感课堂教学既是一种艺术，也是一种挑战。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了多样化的教学手段，如多媒体展示、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对学生的引导不够，未能充分调动每位学生的积极性。此外，在讲解诗歌意象和修辞手法时，我意识到可能过于侧重于理论讲解，而忽略了学生的实际感受和体验。

在教学策略上，我注重了诗歌的情感教育和美学教育，希望学生不仅能够理解诗歌的内容，还能感受到诗歌中的情感美和艺术美。但我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，他们可能更需要的是扎实的文本解读能力和诗歌基本技巧的掌握。

在教学管理上，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但我也注意到，有时在课堂纪律上还需进一步加强，确保每位学生都能在有序的环境中学习。

教学总结：

从学生的反馈和表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生对于唐诗有了更深入的理解和认识，他们在诗歌鉴赏、情感体验和审美情趣方面都有所收获。尤其是在小组讨论环节，一些学生展现出了良好的合作精神和创新思维。

但同时，我也发现了一些问题。例如，部分学生在诗歌鉴赏方面仍显得力不从心，可能是因为他们在基础知识上还有欠缺。另外，对于诗歌中的深层含义和艺术特色，学生的理解还不够深入。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-加强对学生的个性化指导，特别是对基础较弱的学生，提供更多的辅导和支持。

-在讲解诗歌时，更多地结合学生的实际生活体验，让他们能够更好地理解和感受诗歌中的情感。

-在课堂管理上，制定更加明确的课堂规则，确保每位学生都能在良好的学习环境中成长。

-继续探索和尝试更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。八、内容逻辑关系

①《唐诗五首》的教学重点在于让学生理解唐诗的艺术特色和诗人的情感表达。重点知识点包括：

-唐诗的基本形式和结构，如五言绝句、七言律诗等。

-诗人的生平背景和创作风格，如杜甫的忧国忧民、李白的浪漫主义。

-诗歌中的关键词汇，如“月”、“酒”、“江山”等，以及它们所承载的文化意义。

②教学难点在于深入分析诗歌的意象和修辞手法。难点知识点包括：

-诗歌中的意象，如“桃花潭水深千尺”，理解其象征意义和美学效果。

-修辞手法的运用，如对仗、排比、夸张等，分析它们如何增强诗歌的表现力。

-诗歌的情感层次和情感变化，如从乐观到悲观