小学党建与德育工作融合发展的实践与思考

小学党建与德育工作融合发展的实践与思考一、指导思想

小学党建与德育工作融合发展的实践与思考，旨在深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，强化党的建设对德育工作的引领作用。以党的二十大精神为指导，深化社会主义核心价值观教育，推动党建工作与德育工作相互促进、相互支撑，形成具有中国特色、时代特征的小学德育工作新格局。

二、基本原则

1.党建引领原则：充分发挥党组织的政治核心作用，把党建工作与德育工作有机结合，以党的建设推动德育工作创新发展。

2.德育为先原则：把德育工作摆在突出位置，将德育渗透到教育教学全过程，促进学生全面发展。

3.立德树人原则：以培养德智体美全面发展的人才为目标，注重德育工作的针对性和实效性，为学生的终身发展奠定坚实基础。

4.家校共育原则：充分发挥家庭、学校、社会在德育工作中的协同作用，形成德育工作合力，共同培养社会主义建设者和接班人。

5.实践育人原则：注重德育实践，鼓励学生参加各类社会实践活动，培养他们的社会责任感和实践能力。

6.时代性原则：紧跟时代发展，关注学生成长需求，创新德育工作方法，提高德育工作的吸引力和感染力。

7.人文关怀原则：关注学生个体差异，尊重学生人格，营造温馨、和谐、充满人文关怀的校园环境，促进每个学生的健康成长。

三、德育目标

1.总体目标

小学党建与德育工作融合发展的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，积极的学习态度，健康的身心素质，丰富的文化素养，较强的实践能力和创新精神。通过德育工作，使学生在社会主义核心价值观的引领下，形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。

2.学段目标

（1）低年级学段（1-2年级）：着重培养学生遵守校规校纪，尊敬师长，关爱同学，养成良好的学习习惯和行为规范。引导学生树立集体荣誉感，培养初步的团队协作意识。

（2）中年级学段（3-4年级）：加强学生道德品质教育，培养学生诚实守信、勤奋好学、团结友善的品质。注重培养学生的自主学习和生活能力，提高学生的自律意识。

（3）高年级学段（5-6年级）：进一步提升学生的道德素养，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情怀。关注学生心理健康，培养他们面对挫折和困难的心理承受能力，增强学生的社会责任感和公民素养。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过开展“我的中国梦”、“做共产主义事业接班人”等主题教育活动，引导学生树立远大理想，坚定对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。将理想信念教育与学生的实际生活相结合，培养学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的责任感和使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的国家观念、民族观念、历史观念和文化观念。通过开展“传承红色基因”、“弘扬民族精神”等主题教育活动，培育学生的爱国情怀，增强民族自豪感和民族自信心。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的民族认同感和文化自信。开展经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等教育活动，让学生了解中华优秀传统文化，培育中华民族传统美德，如孝顺、尊敬、诚信、勤俭等。

4.生态文明教育

生态文明教育是培养学生关爱自然、保护环境的重要途径。通过开展“绿色校园”、“低碳生活”等主题活动，教育学生树立生态文明观念，提高环保意识。引导学生积极参与植树造林、垃圾分类、节约用水等环保实践，培养绿色生活习惯，为建设美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是关注学生心灵成长的重要环节。开展心理健康知识讲座、心理辅导、团体心理活动等，帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。重视学生心理问题的早期发现和干预，培养学生面对压力、挫折和困难的心理承受能力，促进学生的身心健康发展。

此外，德育内容还包括法制教育、网络道德教育、安全教育等方面，通过多角度、多层次的德育内容，全面提升学生的道德素养和综合素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。在实际工作中，要将德育内容与教育教学、校园文化建设、社会实践等紧密结合，注重德育工作的针对性和实效性，切实提高德育工作的质量。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）整合德育内容进入课程体系，确保德育在课程教学中的渗透和融合。

（2）加强德育课程建设，开发具有学校特色的德育课程，提高德育课程的吸引力和感染力。

（3）注重学科教学中的德育因素，发挥教师在课程育人中的主导作用，引导学生树立正确的价值观。

（4）实施多元化评价方式，关注学生的道德行为表现，将德育评价纳入学生综合素质评价体系。

2.文化育人

（1）打造具有特色的校园文化，将德育融入校园环境、制度文化和精神文化等方面。

（2）开展丰富多样的文化活动，如校庆、文化艺术节、主题班会等，培养学生的文化素养和道德情操。

（3）加强班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。

3.活动育人

（1）组织各类德育主题活动，如爱国主义教育、优秀传统文化教育、法制教育等，提高学生的道德素养。

（2）注重活动的针对性和实效性，让学生在实践中体验、感悟、成长。

（3）鼓励学生参与活动策划和组织，培养学生的自主性和创新能力。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的机会，培养学生的实践能力和社会责任感。

（2）开展志愿服务、社会调查、研学旅行等活动，让学生在实践中体验社会生活，提高道德行为水平。

（3）加强与社区、企事业单位等合作，拓宽德育实践渠道，形成协同育人的良好局面。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，确保德育工作的有序开展。

（2）加强师德师风建设，提高教师的道德素养和育人能力，发挥教师在德育工作中的示范作用。

（3）落实学生日常行为规范，加强学生自律教育，培养学生的自主管理能力。

（4）注重家校沟通，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用，共同促进学生道德成长。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会之间的协同，形成德育工作合力，共同培养德智体美全面发展的人才。

（2）建立健全协同育人机制，定期开展家校联系活动，促进家校共育。

（3）加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，整合社会资源，共同推进德育工作。

（4）注重线上线下相结合，利用现代信息技术手段，拓宽协同育人的渠道，提高德育工作的实效性。

六、组织实施

1.加强组织领导

学校党组织要高度重视德育工作，将其纳入学校整体发展规划，明确德育工作的目标、任务和措施。成立德育工作领导小组，由校党组织书记担任组长，相关职能部门负责人参与，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。

2.健全工作机制

建立健全德育工作制度，明确各部门、各班级的德育职责，制定德育工作计划，确保德育工作有计划、有组织、有落实。完善德育工作评价机制，定期对德育工作进行总结、评估和反馈，推动德育工作持续改进。

3.加强队伍建设

加强德育工作队伍建设，选拔政治素质高、业务能力强、有责任心的教师担任德育工作者。开展德育工作者培训，提高德育工作者的业务水平和工作能力。鼓励德育工作者开展教育教学改革，创新德育工作方法，提高德育工作实效。

4.整合教育资源

充分整合校内外教育资源，加强与家庭、社会合作，共同推进德育工作。利用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，拓宽德育工作渠道，提高德育工作的吸引力和感染力。

5.落实保障措施

加大德育工作经费投入，确保德育工作所需设施、设备、教材等资源充足。加强德育工作场所建设，如心理咨询室、德育活动室等，为德育工作提供良好条件。建立健全德育工作激励机制，对在德育工作中取得优异成绩的集体和个人给予表彰和奖励。

6.定期检