第12课《纪念白求恩》说课稿2023-2024学年统编版语文七年级上册

第12课《纪念白求恩》说课稿2023-2024学年统编版语文七年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》。文章通过对白求恩同志的生平介绍，展现了他的国际主义精神、共产主义精神和无私奉献精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所选文章是一篇关于英雄人物的传记，与学生在之前的课程中学习的有关英雄人物的故事和品质有紧密联系。通过学习本节课，学生可以进一步了解白求恩的事迹，理解国际主义和共产主义精神，培养他们的爱国主义情怀和社会责任感。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析文本的语言特色和修辞手法，提高学生准确、生动地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考白求恩精神的内涵，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生理解白求恩的国际主义精神，增强对民族优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：通过鉴赏文本的文学美，激发学生的审美情感，培养高雅的审美趣味。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于英雄人物的基本概念和评价标准，了解了一些英雄人物的事迹，具备了一定的文本阅读和理解能力。

2.学生对于具有传奇色彩的人物故事表现出浓厚的兴趣，具备一定的探究精神，喜欢通过讨论和合作学习来提升自己的理解。在能力方面，学生已经能够进行简单的文本分析和情感表达。在学习风格上，他们偏好直观、生动的故事讲述和互动式的课堂氛围。

3.学生可能在理解白求恩精神深层含义时遇到困难，比如对国际主义和共产主义精神的抽象概念可能难以把握。此外，分析文本中的复杂情感和修辞手法可能也是学生面临的挑战，需要引导他们进行深入思考和讨论。四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文七年级上册教材，确保每位学生都有《纪念白求恩》一文的学习资料。

2.辅助材料：搜集白求恩生平事迹的图片、视频等资料，以及反映白求恩精神的图表，以便在课堂上展示和讨论。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组交流和分享学习心得。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示白求恩的图片和简介，引发学生对白求恩的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道白求恩是谁吗？他在我国的历史上有什么重要意义？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习《纪念白求恩》，了解这位伟大的国际主义战士。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生通读课文，让学生初步感知文本内容。

-讲解白求恩的生平事迹，重点阐述其国际主义精神、共产主义精神和无私奉献精神。

-分析课文中的关键语句，如：“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，跋涉万里，来到中国。”引导学生理解白求恩的伟大精神。

-教师通过板书、PPT等辅助手段，展示白求恩的精神内涵，让学生直观地感受白求恩的品质。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“同学们，你们认为白求恩的哪些品质值得我们学习？”

-学生分组讨论，每组选代表进行分享。

-教师总结并强调白求恩精神的现实意义，引导学生将所学应用于实际生活。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“同学们，你们在阅读课文时，有哪些地方感到困惑或不理解？”

-学生提出问题，教师逐一解答。

-教师针对课文中的难点，如：“白求恩同志的国际主义精神是什么？”进行深入讲解。

-教师引导学生进行课堂讨论，分享自己对白求恩精神的理解。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调白求恩精神的内涵和现实意义。

-提醒学生将所学应用于实际生活，培养自己的国际主义精神。

6.课后作业（用时5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们结合本节课的学习，写一篇关于白求恩精神的感悟文章。”

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，通过创新性的教学手段，帮助学生深入理解白求恩精神，拓展核心素养能力。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述白求恩的生平事迹，理解并阐述白求恩的国际主义精神、共产主义精神和无私奉献精神。通过对课文的分析，学生能够准确把握文中的关键语句，理解其深层含义。

2.能力提升：学生在课堂讨论和小组合作中，提高了自己的表达能力和团队合作能力。通过教师的引导，学生能够将白求恩的精神与自己的生活实际相结合，提出自己的见解和感悟。

3.情感态度：学生对白求恩的精神有了更加深刻的认识，增强了民族自豪感和对英雄的崇敬之情。学生在学习过程中表现出对白求恩精神的认同，愿意在日常生活中践行这些优秀品质。

4.核心素养：学生在本节课的学习中，语言建构与运用能力得到了提升，能够运用所学知识进行文学创作。思维发展与提升方面，学生学会了批判性思维和创造性思维，能够对白求恩的精神进行深入思考。文化传承与理解方面，学生增强了对民族优秀传统文化的认同感。审美鉴赏与创造方面，学生能够欣赏文本的文学美，激发了自己的审美情感。

5.实践应用：学生在课后作业中，能够结合白求恩精神，撰写出具有深度和个性的感悟文章。在日常生活中，学生能够将白求恩的精神转化为实际行动，如关心他人、无私奉献等。

6.学习策略：学生在教师的指导下，学会了如何通过分析文本、讨论交流等方式进行深入学习。他们能够运用这些策略，在今后的学习中更加高效地获取知识。

总体来看，学生在本节课的学习中，不仅掌握了教材中的知识点，还在思维能力、情感态度、核心素养等方面取得了显著的进步，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计

①重点知识点：

-白求恩的生平事迹

-国际主义精神

-共产主义精神

-无私奉献精神

②重点词语：

-国际主义

-共产主义

-无私奉献

-艰苦奋斗

③重点句子：

-“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，跋涉万里，来到中国。”

-“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

-“我们要学习白求恩同志的国际主义精神，学习他对工作的极端的负责任，学习他对同志对人民的极端的热忱。”八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过多媒体展示和故事讲述相结合的方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.在课堂讨论环节，我采用了分组合作的方式，让学生在小组内充分交流，鼓励每个学生都能参与到讨论中来，提升了课堂的互动性。

3.在巩固练习环节，我设计了一些情境模拟活动，让学生在模拟的情境中运用所学知识，增强了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精准，导致部分学生在课堂上跟不上教学节奏。

2.教学组织方面，课堂讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设计不够吸引他们，或者是讨论引导不够有效。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于注重结果，而忽略了学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学进度，我计划在课前进行摸底测试，了解学生的学习基础，并根据测试结果调整教学计划和教学策略。

2.为了提高学生的参