第6课《图像特效》说课稿　　2023-2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册

第6课《图像特效》说课稿2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《图像特效》，选自2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册第6课。本节课将引导学生学习并掌握图像的调整、滤镜应用、图层样式等基本特效制作方法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所教授的图像特效技术，是在学生已掌握的图像编辑和图层操作基础上进行的拓展。教材中通过具体的实例和步骤，让学生在实际操作中学会如何运用工具和技巧，为后续学习更复杂的图像处理技术打下基础。二、核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过图像特效的学习，提升学生的信息处理与创新能力。

2.增强学生的审美意识，激发创意思维，在图像编辑过程中发展学生的艺术鉴赏与创造力。

3.培养学生的信息伦理意识，在使用图像特效时，注重版权尊重和合理使用，树立正确的信息价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

①图像调整技巧的掌握，包括亮度、对比度、饱和度的调整，以及色彩平衡的应用。

②滤镜和图层样式的运用，让学生能够独立为图像添加适当的特效，以达到预期的视觉效果。

2.教学难点

①对图像色彩理论的理解，如何根据色彩原理进行有效的图像调整，这是制作高质量图像特效的基础。

②特定滤镜和图层样式的选择与组合，以及如何根据图像内容和创意目的进行合理运用，这是实现创意特效的关键。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备浙教版（2020）初中信息技术七年级下册教材，确保教学内容的统一与连贯。

2.辅助材料：收集并准备相关的图像素材、特效演示视频，以及教学过程中需要用到的各类图表和案例。

3.实验器材：提前检查计算机设备，确保所有学生都能在电脑上进行图像特效的实践操作。

4.教室布置：将教室划分为操作区和讨论区，保证学生既能独立操作实践，也能分组讨论交流。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些具有视觉冲击力的图像特效作品，引发学生对图像特效的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的图像编辑基础，如图层操作、选取工具等，为学习图像特效打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍图像特效的概念，包括图像调整、滤镜应用和图层样式等。

举例说明：以教材中的案例为例，演示如何对图像进行调整和添加特效，展示前后对比效果。

互动探究：分组讨论，让学生尝试分析案例中使用的特效技巧，并预测可能的操作步骤。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生根据教材指导，使用电脑软件实际操作，对提供的图像素材进行特效处理。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.课堂总结（约5分钟）

课堂总结：总结本节课学习的图像特效制作要点，强调在实践中不断尝试和优化的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置课后作业，要求学生利用本节课学到的知识，创作一个具有个人风格的图像特效作品，并在下节课分享。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握图像调整的基本技巧，包括亮度、对比度、饱和度的调整，以及色彩平衡的应用。他们能够独立使用各种滤镜和图层样式，为图像添加所需的特效，达到预期的视觉效果。

2.技能提升方面：学生在实际操作中提高了图像编辑的技能，能够灵活运用所学知识进行创意设计。他们在对图像素材进行特效处理时，展现出了较高的审美意识和创新思维。

3.创新能力方面：学生在学习过程中，不断尝试新的特效组合和创意构思，培养了他们的艺术鉴赏力和创造力。他们能够将所学知识应用于实际创作中，创作出具有个人风格的图像特效作品。

4.信息素养方面：学生在处理图像特效时，能够自觉遵守信息伦理，尊重版权，合理使用图像资源。他们学会了在创作中注重原创性和版权意识，提高了信息素养。

5.团队协作方面：在互动探究和讨论环节，学生能够积极参与团队合作，分享自己的想法和经验，学会了倾听和尊重他人的意见，提高了沟通协作能力。

6.自主学习方面：学生在课后能够主动复习巩固所学知识，通过自主学习和实践，不断提升自己的图像编辑技能，形成了良好的学习习惯。七、板书设计

1.图像调整技巧

①图像调整的基本概念

②亮度、对比度、饱和度的调整方法

③色彩平衡的应用技巧

2.滤镜和图层样式

①滤镜的种类及其作用

②图层样式的应用方法

③特效组合的创意实践

3.信息伦理与版权意识

①信息伦理的基本原则

②图像资源的合理使用

③尊重原创与版权保护的重要性八、教学反思与改进

这节课《图像特效》结束后，我进行了深刻的反思，总结了以下几个方面的收获和改进空间。

在教学内容的呈现上，我觉得自己做得比较好的是，通过生动的案例和直观的演示，让学生对图像特效有了直观的认识。但我也发现，部分学生在滤镜和图层样式的应用上还是显得有些迷茫。接下来，我计划在教学中增加更多的互动环节，比如让学生自己尝试调整参数，观察效果的变化，以此来加深他们对特效制作的理解。

在课堂互动方面，我鼓励学生积极提问和分享，但实际操作中发现，一些学生仍然比较害羞，不愿意在课堂上表达自己的观点。为此，我打算在下次课前设计一些小组合作的活动，让学生在小组内部充分交流，然后再选出代表进行全班分享，这样既能提高学生的参与度，也能锻炼他们的表达能力。

关于教学资源的使用，我发现虽然准备了丰富的图片和视频材料，但在实际教学中，并没有完全利用起来。未来，我会更加合理地安排这些资源的使用，确保它们能够有效地辅助教学，增强学生的学习兴趣。

在作业布置方面，我注意到学生提交的作品质量参差不齐，这反映出他们在课堂上