5《以工匠精神雕琢时代品质》任务群说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

5《以工匠精神雕琢时代品质》任务群说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第五单元《以工匠精神雕琢时代品质》任务群。本节课将围绕“工匠精神”这一主题，引导学生学习《大国工匠》《精益求精：中国制造的品质追求》等课文，理解工匠精神的内涵和价值。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够将工匠精神与我国传统文化、现代科技发展相结合，认识到工匠精神在各个领域的具体体现。此外，本节课的学习还将帮助学生提高对语文知识的实际运用能力，如分析文本、概括要点、阐述观点等。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.文化传承与理解：学生能够理解并传承工匠精神，认识到其在现代社会的价值与意义。2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文中的具体案例，培养批判性思维和创新意识。3.语言建构与应用：学生能够运用语文知识，准确、流畅地表达对工匠精神的理解和感悟。通过本节课的学习，学生将提高对民族文化的认同感，增强社会责任感，同时提升逻辑思维和语言表达能力。三、重点难点及解决办法

重点：理解和把握“工匠精神”的内涵，以及其在现代社会的作用和意义。

难点：将工匠精神的抽象概念与具体课文内容相结合，深入分析文本中的案例。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过讲解《大国工匠》等课文中的具体事例，帮助学生直观地感受工匠精神的体现，从而加深对概念的理解。

2.引导学生进行小组讨论，分享个人对工匠精神的理解和生活中的实例，促进学生之间的交流与合作，形成对工匠精神的多元化认识。

3.设计课堂提问，鼓励学生思考工匠精神与现代生活的联系，通过问题驱动激发学生的深度思考。

4.对重点段落进行细读，指导学生如何从语言、结构和内容上分析课文，提炼出工匠精神的核心要素。

5.定期进行反馈和总结，确保学生对重点内容的掌握，对难点问题进行针对性讲解，帮助学生逐步突破理解障碍。四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版高中语文必修上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：搜集与工匠精神相关的视频、图片等资料，用于课堂展示，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，合理安排座位，预留小组讨论空间，营造互动合作的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们对工匠有什么印象？”，让学生分享他们对工匠的认识和感受，激发学生兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，引导学生思考工匠精神与语文学习的关联。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍“工匠精神”的定义、内涵和价值，讲解其在现代社会的重要性。

举例说明：通过展示《大国工匠》等课文中的案例，具体说明工匠精神在实际工作中的应用。

互动探究：将学生分成小组，讨论工匠精神在各自家庭、学校或社区中的体现，促进学生思考和交流。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取课文中的某个段落，进行细读和分析，提取出工匠精神的核心要素。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容，解答疑难问题。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请学生分享他们对工匠精神的新认识，总结本节课的主要学习内容，强调工匠精神在个人成长和社会发展中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的工匠精神”的短文，要求结合自身实际，谈谈对工匠精神的理解和感悟。

具体教学过程如下：

1.导入

-提问：同学们，你们对工匠有什么印象？

-学生分享：让学生分享他们对工匠的认识和感受。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，引导学生思考工匠精神与语文学习的关联。

2.新课呈现

-讲解新知：详细介绍“工匠精神”的定义、内涵和价值，讲解其在现代社会的重要性。

-举例说明：展示《大国工匠》等课文中的案例，具体说明工匠精神在实际工作中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论工匠精神在各自家庭、学校或社区中的体现。

3.巩固练习

-学生活动：让学生选取课文中的某个段落，进行细读和分析，提取出工匠精神的核心要素。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容，解答疑难问题。

4.课堂总结

-邀请学生分享他们对工匠精神的新认识。

-总结本节课的主要学习内容，强调工匠精神在个人成长和社会发展中的重要性。

5.作业布置

-布置作业：让学生撰写一篇关于“我眼中的工匠精神”的短文，要求结合自身实际，谈谈对工匠精神的理解和感悟。六、知识点梳理

1.工匠精神的内涵

-工匠精神的定义：指工匠在长期的职业实践中形成的追求卓越、精益求精、注重细节、耐心专注、勇于创新的精神品质。

-工匠精神的核心要素：敬业、精益、专注、创新。

2.工匠精神的传承与发展

-工匠精神在传统文化中的体现：如《庖丁解牛》中的庖丁，展现了工匠精神的极致追求。

-工匠精神在现代社会的作用：提高产品质量、增强企业竞争力、推动社会进步。

3.工匠精神与语文学习的关联

-从课文案例中提炼工匠精神：通过分析《大国工匠》等课文，理解工匠精神在各个领域的具体体现。

-运用语文知识传承工匠精神：通过写作、口语表达等方式，传递对工匠精神的认同和传承。

4.工匠精神的现实意义

-提升个人综合素质：培养敬业精神、锻炼专注力、激发创新意识。

-促进社会发展：提高产品质量、增强企业竞争力、推动产业升级。

5.工匠精神的培养途径

-家庭教育：家长言传身教，培养孩子良好的职业素养。

-学校教育：开设相关课程，让学生了解工匠精神的内涵和价值。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，亲身体验工匠精神的力量。

6.工匠精神的误区与反思

-误区：将工匠精神等同于技术技能，忽视其背后的精神内涵。

-反思：正确认识工匠精神，既要重视技术技能的培养，也要关注精神品质的塑造。

7.工匠精神在个人成长中的应用

-职业规划：明确职业发展方向，以工匠精神为指引，不断提升自身能力。

-生活态度：培养耐心、细致、专注的生活态度，追求卓越的生活品质。

8.工匠精神在社会发展中的应用

-企业管理：借鉴工匠精神，提高产品质量，提升企业竞争力。

-公共服务：以工匠精神为标准，提高服务水平，满足社会需求。

9.工匠精神与社会主义核心价值观的关系

-工匠精神与社会主义核心价值观的契合：敬业、诚信、友善等价值观与工匠精神相辅相成。

-传承与发展：将工匠精神融入社会主义核心价值观，共同推动社会进步。

10.工匠精神的时代价值

-适应新时代发展需求：工匠精神在新时代背景下，具有更强的现实意义和时代价值。

-引领未来发展趋势：工匠精神将成为推动未来社会发展的关键因素。七、教学反思与总结

今天的课堂上，我尝试着以《以工匠精神雕琢时代品质》为主题，引导学生们深入理解和体会工匠精神的内涵和价值。在教学方法上，我采用了案例教学、小组讨论等多种形式，力求让课堂更加生动有趣，同时也能让学生们更好地参与到学习中来。

教学反思：

在课堂导入环节，我发现通过提问方式激发学生的兴趣是有效的，但我也注意到，部分学生对于工匠的概念还停留在表面，这提示我在今后的教学中，需要更多地引导学生去关注生活中的工匠精神体现，从而加深他们的理解。

在讲解新知的过程中，我尽量用生动的例子来帮助学生理解工匠精神，但我意识到，对于一些抽象的概念，学生可能还需要更多的时间去消化。因此，我在今后的教学中，会适当增加课堂讨论和练习的时间，让学生有更多的机会去实践和思考。

在教学管理方面，我发现小组讨论时，有些学生参与度不高，这可能是因为他们对工匠精神的理解不够深入，或者是性格上较为内向。针对这一点，我会考虑在今后的教学中，提前给学生一些准备材料，让他们在讨论前有更多的知识储备，同时也会鼓励内向的学生积极参与。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果还是不错的。学生们对工匠精神有了更深入的认识，他们能够结合课文内容，分析工匠精神在现实生活中的应用，这让我非常欣慰。同时，学生们在课堂讨论中的表现也让我看到了他们的思考能力和合作精神。

当然，教学中也存在一些问题。比如，我发现部分学生在理解工匠精神时，还是有些表面的理解，缺乏深入的思考。此外，课堂时间安排上也有一些不足，导致课堂总结环节略显匆忙。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.增加学生的课前预习，让他们在上课前对工匠精神有更多的了解。

2.在课堂上，更多地引导学生进行深度思考，通过提问和讨论，帮助他们理解工匠精神的内涵。

3.优化课堂时间安排，确保每个环节都能得到充分的展开，特别是课堂总结环节，要留出足够的时间让学生们分享自己的学习心得。八、板书设计

①工匠精神的内涵

-重点知识点：“工匠精神”的定义、“敬业、精益、专注、创新”的核心要素

-重点词：敬业、精益、专注、创新

-重点句：“工匠精神是在长期的职业实践中形成的追求卓越、精益求精、注重细节、耐心专注、勇于创新的精神品质。”

②工匠精神的价值

-重点知识点：工匠精神在传统文化中的体现、在现代社会的作用

-重点词：传统文化、现代社会、作用

-重点句：“工匠精神在传统文