第一单元第3课三、《获取与加工图像》说课稿　 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第一单元第3课三、《获取与加工图像》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《获取与加工图像》

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要教授学生如何使用信息技术手段获取与加工图像，让学生了解图像的基本概念，掌握图像的获取方法和简单的加工技巧，培养学生对信息技术的兴趣和实际操作能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、识别信息价值的意识，能在生活中发现图像信息的需求，合理选择图像获取途径。

2.计算思维：引导学生理解信息技术中的图像处理原理，运用逻辑思维解决图像获取与加工中的问题。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术获取和加工图像时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私和知识产权。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-图像的获取方法：重点讲解从网络、扫描仪、数码相机等不同途径获取图像的方法，例如，教授学生如何使用搜索引擎高效地找到合适的图像资源，以及如何使用扫描仪正确扫描照片。

-图像的加工技巧：详细讲解图像的基本编辑技巧，如裁剪、调整大小、亮度对比度调整等，例如，通过操作演示，让学生掌握使用图像编辑软件进行简单图像处理的基本步骤。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-图像格式的理解与应用：学生可能难以理解不同图像格式（如JPEG、PNG、GIF等）的特点和应用场景，需要通过实例讲解，如对比不同格式的图像在质量和文件大小上的差异，帮助学生理解如何根据需要选择合适的图像格式。

-选择合适的图像获取工具：学生可能会在选择图像获取工具时感到困惑，需要通过实际操作演示，如展示如何使用截图工具捕获屏幕上的图像，以及如何使用数码相机拍摄照片，帮助学生掌握各种工具的使用方法。

-图像加工高级技巧：如色彩调整、滤镜应用等高级图像加工技巧可能对学生来说较为复杂，需要通过分步骤的教学，例如，分解色彩调整的步骤，让学生逐步掌握调整图像色彩的方法。具体如下：

-**图像获取方法**：如何从网络下载图片，如何使用截图工具，如何使用数码相机和扫描仪等设备获取图像。

-**图像格式与存储**：理解JPEG、PNG、GIF等常见图像格式，以及它们在不同场景下的适用性，如何保存和导出图像。

-**图像加工技巧**：包括基本的裁剪、调整大小、旋转，以及更高级的色彩调整、滤镜应用等。

例如：

-**教学重点**：学生需要掌握使用截图工具获取屏幕图像的方法，这是信息获取的基本技能。同时，学习如何调整图像大小和亮度对比度，以便在制作演示文稿或网页时，能够对图像进行适当的编辑。

-**教学难点**：学生可能在理解图像格式的区别和选择上遇到困难，例如，不知道在何时使用JPEG格式，何时使用PNG格式。此外，对图像的色彩调整和滤镜应用可能需要多次实践和指导才能熟练掌握。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、扫描仪、数码相机、图像编辑软件（如Photoshop、Paint.NET等）

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：网络图像资源库、图像处理教程视频

-教学手段：PPT演示、现场演示、互动问答、小组讨论五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些经过加工的有趣图像，引发学生对图像加工的好奇心，提问：“你们知道这些图像是如何变漂亮的吗？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的图像基本知识，如分辨率、颜色模式等，确保学生掌握了图像的基础概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点内容，包括图像的获取方法和加工技巧，如截图工具的使用、图像格式的选择、裁剪和调整大小等。

-举例说明：通过展示实例，如将一张普通照片通过调整亮度对比度和应用滤镜后的效果，让学生直观地理解图像加工的过程和效果。

-互动探究：分组讨论，每组选择一张图片，尝试使用不同的加工技巧，探讨哪种技巧最适合自己的图片，并分享加工前后的对比。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一个图像获取和加工的任务，例如，从网络下载一张图片，然后使用图像编辑软件进行简单的编辑。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决遇到的技术问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的要点，强调图像获取和加工中的关键步骤和注意事项，确保学生能够记住并正确应用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生使用所学知识对一张个人照片进行加工，并撰写一段文字说明加工的目的和过程，下节课分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示加工前后的图像对比，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道这些变化是如何实现的吗？”

-回顾上节课的图像基本知识，为学习新知识做准备。

2.新课呈现

-讲解图像获取的方法，包括从网络下载、使用截图工具、扫描仪和数码相机等。

-演示不同图像格式的特点和使用场景。

-详细讲解图像加工技巧，如裁剪、调整大小、亮度对比度调整、色彩平衡和滤镜应用。

-通过具体例子展示每种技巧的效果和操作步骤。

3.巩固练习

-学生分组，每组选择一张图片进行加工练习。

-教师巡回指导，提供个别化帮助，确保每个学生都能正确操作。

4.课堂总结

-回顾本节课学习的知识点，强调关键步骤和注意事项。

-通过提问检查学生对知识点的掌握情况。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生独立完成一次图像获取和加工的任务，并撰写加工说明。

-强调作业的提交时间和评价标准。六、知识点梳理

1.图像的获取方法

-从网络下载：使用搜索引擎查找并下载合适的图像资源。

-使用截图工具：捕获屏幕上的图像，包括全屏截图和区域截图。

-使用扫描仪：将纸质图片或文档转换为数字图像。

-使用数码相机：拍摄现实世界的图像并导入计算机。

2.图像的基本概念

-分辨率：图像的像素密度，影响图像的清晰度和文件大小。

-颜色模式：如RGB模式（红绿蓝）、CMYK模式（青色、品红色、黄色、黑色）等，不同的颜色模式适用于不同的图像处理需求。

3.图像格式与存储

-JPEG格式：适用于照片和具有复杂色彩的图像，具有较好的压缩率，但可能损失一些图像质量。

-PNG格式：支持透明背景，适用于网页设计和图形图像，无压缩损失。

-GIF格式：支持简单动画和透明背景，适用于小尺寸图像和简单动画。

4.图像加工技巧

-裁剪：去除图像中不需要的部分，突出主题。

-调整大小：改变图像的尺寸，适应不同的显示或打印需求。

-亮度对比度调整：改善图像的明亮度和对比度，使图像更加清晰。

-色彩调整：调整图像的色调、饱和度和亮度，改变图像的整体色彩感觉。

-滤镜应用：使用各种滤镜效果增强图像的艺术效果。

5.图像加工软件操作

-选择工具：选择图像中的特定区域进行编辑。

-画笔工具：绘制或修改图像中的颜色和细节。

-图层概念：理解图层的概念和操作，包括创建、编辑和合并图层。

-调整图层样式：为图层添加投影、描边、渐变等效果。

6.信息伦理与版权意识

-遵守版权法：在使用他人图像时，尊重原作者的知识产权。

-合法使用图像：在未经授权的情况下，不得随意使用他人的图像作品。

7.图像加工的实际应用

-制作个人简历：使用图像加工技巧美化个人照片，用于简历或社交媒体。

-设计宣传海报：利用图像编辑软件制作具有吸引力的宣传海报。

-优化网页设计：为网页设计添加合适的图像元素，提高网页的美观度和用户体验。

本节课的知识点梳理涵盖了图像获取、加工、存储和应用的全过程，旨在帮助学生系统掌握图像处理的基本技能，并在实际应用中能够灵活运用所学知识。通过本节课的学习，学生将能够独立完成图像的获取和加工任务，提高信息技术的实际应用能力。七、板书设计

1.图像的获取与加工方法

①图像获取途径：网络下载、截图工具、扫描仪、数码相机

②图像加工技巧：裁剪、调整大小、亮度对比度调整、色彩调整、滤镜应用

③图像存储格式：JPEG、PNG、GIF

2.图像编辑软件操作

①选择工具与画笔工具的使用

②图层概念与图层样式调整

③调整图层透明度、混合模式等高级编辑技巧

3.信息伦理与实际应用

①版权意识与合法使用图像

②图像加工在个人简历、宣传海报、网页设计中的应用

③遵守信息伦理，尊重他人隐私和知识产权八、教学反思

这节课《获取与加工图像》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改进。

首先，学生对图像获取和加工的兴趣明显提高了。在导入环节，通过展示一些有趣的图像加工案例，成功地吸引了学生的注意力。我发现学生们对于图像的视觉效果非常感兴趣，这也为后续的学习奠定了良好的基础。

在教学过程中，我尽量通过具体的例子和现场演示来讲解图像加工的技巧，这样学生们更容易理解和掌握。尤其是当我展示了一张普通照片经过加工后的效果时，学生们都感到非常惊讶，这也激发了他们动手尝试的欲望。

然而，我也注意到在教学难点上，学生们对图像格式的理解和选择上还存在一定的困难。尽管我在课堂上进行了详细的讲解，但部分学生在实际操作时仍然难以准确把握不同图像格式的适用场景。我想，在今后的教学中，我需要更多地通过实际案例来帮助学生理解这一点。

此外，在互动探究环节，我让学生们分组讨论并尝试对图像进行加工。虽然学生们在这个过程中积极投入，但我发现有些小组的合作并不顺畅，有的学生主导了整个过程，而其他学生则参与度较低。下次我