2024年人教版小学数学一年级上册《6和7的加、减法》说课稿及反思

2024年人教版小学数学一年级上册《6和7的加、减法》说课稿及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年人教版小学数学一年级上册《6和7的加、减法》章节，主要包括以下内容：认识数字6和7，理解6和7的组成，掌握6和7的加减法运算，以及相关数学问题的解决。具体内容包括：

1.学习数字6和7，掌握它们的读写和顺序。

2.学习6和7的组成，如6可以由1和5、2和4组成。

3.学习6和7的加法运算，如1+5=6、2+4=6等。

4.学习6和7的减法运算，如6-1=5、6-2=4等。

5.解决与6和7有关的数学问题，如计算6+3-2、7-4+1等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与运算能力：培养学生对数字6和7的敏感度，理解数的组成，熟练掌握加法和减法运算，增强运算准确性。

2.逻辑思维与问题解决能力：通过解决与6和7相关的数学问题，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力。

3.自主探究与合作能力：鼓励学生在学习过程中自主探究，发现数学规律，同时学会与同伴合作，共同解决问题。

4.数学表达与交流能力：培养学生用准确的数学语言表达自己的思考过程，以及与同伴进行有效的数学交流。重点难点及解决办法重点：

1.掌握数字6和7的读写和顺序。

2.理解数字6和7的组成及其加减法运算。

3.解决与6和7相关的简单数学问题。

难点：

1.学生可能对数字6和7的组成理解不深刻，导致加减法运算错误。

2.学生在解决实际问题时，可能无法灵活运用加减法知识。

解决办法：

1.采用直观教具，如小棒、图片等，帮助学生直观理解数字的组成，通过操作实践加深对加减法的理解。

2.设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固6和7的加减法运算，逐步形成运算习惯。

3.创设生活情境，将数学问题与学生的生活实际相结合，引导学生发现数学的实用价值，提高问题解决能力。

4.开展小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，共同解决数学问题，培养团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份人教版小学数学一年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备数字卡片、加减法练习题、数学故事书籍等，用于辅助教学和巩固练习。

3.多媒体资源：制作或准备包含数字6和7的组成、加减法运算的PPT或动画视频，以增强直观性。

4.教室布置：将教室分为学习区和活动区，确保学生有足够的空间进行小组讨论和实践活动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一幅生动的动物图片，其中有6只小猫和7只小狗，引发学生对数字6和7的关注。

2.提出问题：请学生观察图片，提问“图片中有几只小猫和几只小狗？你能用数字表示吗？”

3.学生回答后，引出本节课的主题“6和7的加、减法”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解数字6和7的读写和顺序，通过数字卡片展示，让学生跟读并记忆。

2.讲解数字6和7的组成，使用小棒或图片进行直观演示，如展示6可以由1和5、2和4组成。

3.讲解6和7的加法运算，通过实际操作小棒或图片，让学生理解加法的含义，如1+5=6。

4.讲解6和7的减法运算，同样通过实际操作，让学生理解减法的含义，如6-1=5。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习：学生独立完成练习题，包括6和7的加减法运算。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的解答过程，互相检查答案，确保正确理解。

3.老师点评：老师选取几道典型题目，邀请学生到黑板上演示解题过程，并对学生的解答进行点评。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.游戏互动：开展“数字接龙”游戏，老师说出一个数字，学生快速说出与之相加或相减的结果。

2.问答互动：老师提出与6和7相关的数学问题，学生举手回答，老师给予反馈。

3.情境模拟：设置生活情境，如购物、分水果等，让学生在情境中运用6和7的加减法解决问题。

五、总结环节（用时5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调6和7的加减法运算规则。

2.学生分享本节课的学习收获，老师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（用时不超过5分钟）

1.布置相关的练习题，让学生回家后继续巩固6和7的加减法。

2.鼓励学生尝试在生活中发现并解决与6和7相关的数学问题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们在实际操作和讨论中理解新知识，培养核心素养能力。同时，老师及时给予反馈，确保学生正确理解和掌握知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字故事书籍：提供一些包含数字6和7的故事书，如《六只小猪》、《七彩公主》等，让学生在阅读中巩固数字概念。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数字连线”、“加减法竞赛”等，通过游戏让学生在玩乐中学习。

-实际物品：收集一些日常生活中常见的物品，如6个苹果、7个橘子等，用于实际操作和直观演示加减法。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长参与孩子的学习，布置一些家庭作业，如与家长一起数家中的物品，找出6和7个物品，并进行加减法运算。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向同伴讲解6和7的加减法，提高他们的表达能力和理解深度。

-日记记录：鼓励学生每天记录生活中的数学事件，如“今天我吃了6个饺子，妈妈给了我7个糖果，一共吃了多少？”

-数学角：在教室设立一个数学角，放置数学书籍、游戏和教具，让学生在课余时间自由探索和学习。

-数学竞赛：定期举办数学竞赛，如“加减法接力赛”、“数字拼图大赛”等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-数学主题活动：组织数学主题活动，如“数字6和7的节日”，让学生通过绘画、手工制作等方式表达对数字的理解。

-数学日记分享：鼓励学生分享自己的数学日记，让同学们相互学习，了解不同人对同一数学问题的看法和解决方法。

-家庭互动：建议家长和孩子一起进行数学游戏，如玩牌游戏、骰子游戏等，将数学融入日常生活。

-社会实践：带领学生参观商店、超市等，让他们在实际场景中观察和运用加减法，如计算商品价格。

-数学故事分享：定期举行数学故事分享会，让学生讲述自己经历的或听到的数学故事，增强数学学习的趣味性。板书设计①数字读写与顺序

-数字6和7

-顺序：1,2,3,4,5,6,7

②数字组成

-6的组成：1+5,2+4,3+3

-7的组成：1+6,2+5,3+4

③加减法运算

-加法：1+5=6,2+4=6,3+3=6,1+6=7,2+5=7,3+4=7

-减法：6-1=5,6-2=4,6-3=3,7-1=6,7-2=5,7-3=4教学反思与总结在教学《6和7的加、减法》这一课时，我深感教学过程中的各个环节都是至关重要的。首先，导入环节我采用了动物图片来吸引学生的注意力，这个方法很有效，学生们对数字6和7产生了浓厚的兴趣。然而，我也发现有些学生在观察图片时可能会分散注意力，今后我会在导入环节加入更多的互动，让学生更积极参与。

在讲授新课的过程中，我尽量通过直观的教具和生动的语言来解释6和7的组成和加减法运算。我觉得这一点做得不错，因为学生们在课堂上能够迅速理解并参与到学习中。但是，我也注意到有些学生在操作小棒或图片时可能会遇到困难，下次我会提前准备一些更易于操作的材料，并给予个别学生更多的指导。

巩固练习环节，我让学生独立完成练习题，然后进行小组讨论。这个环节学生们的参与度很高，他们能够互相帮助，共同解决问题。不过，我也发现有些学生在讨论时可能会跑题，我会在今后的教学中更加注意引导他们的讨论方向。

师生互动环节是我最满意的环节之一。通过游戏和问答，学生们能够在轻松的氛围中巩固所学知识。但是，我也意识到在互动过程中，有些学生可能会因为紧张或不自信而无法积极参与，我会在未来的课堂上更加鼓励他们，提高他们的自信心。

在教学总结方面，我觉得本节课的教学效果整体上是好的。学生们对6和7的加减法有了基本的理解和掌握，他们在练习中能够正确运用所学知识。同时，他们在情感态度上也有了明显的进步，对数学学习更加感兴趣。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有时候学生的注意力会分散，我需要更加严格地控制课堂纪律。另外，在