《六、进一步修饰文稿》说课稿 2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册

《六、进一步修饰文稿》说课稿2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册一、教学内容

《六、进一步修饰文稿》是2024-2025学年初中信息技术人教版七年级上册第六章的内容。本节课主要包括以下内容：

1.文稿修饰的基本概念与作用；

2.字体、字号、字色的设置与调整；

3.段落格式的调整，包括首行缩进、对齐方式、行间距等；

4.表格的插入与编辑，包括表格样式、边框设置等；

5.图文混排，包括图片的插入、调整大小、环绕方式等；

6.页面设置与打印预览，包括页边距、纸张方向、页眉页脚等。

本节课旨在让学生掌握文稿修饰的基本技巧，提高信息技术应用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，能够在实际情境中运用所学知识进行文稿的修饰。

2.计算思维：训练学生通过信息技术手段解决问题的思维，提高他们在面对复杂任务时的逻辑分析能力和创新思维。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循相关伦理规范，尊重知识产权，培养良好的信息素养和道德观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了计算机基础操作、文档的基本编辑以及文字录入技巧，具备了一定的信息技术基础。此外，学生可能已经接触过简单的文档格式调整，如字体和段落的基本设置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术具有浓厚的兴趣，乐于探索新知识。在能力方面，学生具备基本的操作能力和理解力，能够跟随课堂指导进行实践操作。在学习风格上，学生倾向于直观演示和动手实践相结合的方式，对互动性强和实际操作的学习内容更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在进行复杂的文稿修饰时，可能会对字体、段落格式的详细设置感到困惑。

-在处理表格和图文混排时，可能会遇到技术操作上的难题。

-对于页面设置和打印预览，学生可能缺乏实际操作经验，需要更多的实践来掌握。

-部分学生可能在信息伦理方面存在模糊认识，需要在教学过程中加强引导。四、教学资源

-软件资源：MicrosoftWord或其他兼容的文字处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、操作示范视频、实践操作指导文档

-教学手段：现场演示、分组讨论、个别辅导、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一份未经修饰的文稿和一份修饰后的文稿，让学生直观感受文稿修饰前后的差异。

-提问学生：“你们认为修饰文稿的作用是什么？它会给我们的文档带来哪些变化？”

-引导学生思考文稿修饰的重要性，并自然过渡到本节课的主题《进一步修饰文稿》。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示文稿修饰的基本概念，包括字体、字号、字色的设置。

-通过现场演示，教授如何调整段落格式，如首行缩进、对齐方式、行间距等。

-接着演示表格的插入与编辑，包括表格样式、边框设置。

-然后展示图文混排的技巧，如图片的插入、调整大小、环绕方式。

-最后讲解页面设置与打印预览，包括页边距、纸张方向、页眉页脚的设置。

-在每个环节后，提供简短的互动时间，让学生提问并解答疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

-分发一份包含基础文本和图片的练习文档，要求学生按照课堂上教授的技巧对文档进行修饰。

-学生在教师的指导下，分小组进行实践操作，教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调文稿修饰对文档整体效果的影响。

-简要总结学生在巩固练习中的表现，对普遍存在的问题进行提示和讲解。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份课后作业，要求学生独立完成一份个人介绍的文稿，并运用本节课学到的修饰技巧进行美化。

-强调作业提交的格式要求和截止时间，提醒学生注意信息伦理，尊重知识产权。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握Word文档中字体、字号、字色的设置，以及段落格式的调整，如首行缩进、对齐方式、行间距等。在表格插入与编辑方面，学生能够独立创建和调整表格样式，设置边框。图文混排方面，学生能够插入图片，调整图片大小和环绕方式，使文档更具吸引力。

2.技能运用：通过本节课的学习，学生能够在实际文档中运用所学知识，对文稿进行有效修饰，提升文档的整体效果。在页面设置与打印预览方面，学生能够独立调整页边距、纸张方向等，确保文档在打印时的版面布局合理。

3.解决问题能力：学生在面对复杂的文稿修饰任务时，能够运用所学知识和技能，分析问题，找到合适的解决方法。在遇到操作难题时，学生能够主动寻求帮助，或在教师指导下独立解决问题。

4.信息素养：学生在学习过程中，逐步形成了良好的信息素养。他们能够遵循信息伦理，尊重知识产权，合理使用信息技术资源。

5.创新意识：学生在文稿修饰实践中，不断尝试新的创意和设计，充分发挥自己的想象力和创造力，使文档更具个性化。

6.团队协作：在巩固练习环节，学生分组进行实践操作，学会了与他人合作，共同完成任务。他们在讨论和交流中，取长补短，共同进步。

7.自主学习：学生在课后能够主动复习课堂所学内容，通过实践操作，巩固知识，提高技能。

8.学习兴趣：本节课的学习内容贴近学生生活，激发了他们对信息技术的兴趣，使他们更加热爱信息技术课程。七、板书设计

①文稿修饰的基本概念与作用

-重点知识点：文稿修饰的定义、作用

-重点词语：修饰、效果、美观

②字体、字号、字色的设置与调整

-重点知识点：字体、字号、字色的选择与调整方法

-重点词语：字体、字号、字色、设置、调整

③段落格式的调整

-重点知识点：首行缩进、对齐方式、行间距的设置与调整

-重点词语：段落、首行缩进、对齐方式、行间距、设置、调整

④表格的插入与编辑

-重点知识点：表格的插入方法、表格样式的调整

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